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对新世纪规划教材《中西医结合内科学·呼吸衰竭》的几点商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪全国高等医药院校规划教材《中西医结合内科学》（中国中医药出版社出版,2005年8月第1版）目前正在我院使用,作为规划教材,其内容之严谨性、先进性与科学性是毋庸置疑的,但在教学使用过程中发现该书部分章节存在内容杂乱无章、基本概念不清等一些问题。本文参考《内科学》仅就“呼吸衰竭（简称‘呼衰’）”一章中存在的值得商榷的地方提出一些看法,与同道一起探究,以期更好地服务于教学。 相似文献
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中西医结合内科学教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
对中等中医药学校高职高专层次中西医结合内科学教学中存在的某些问题作了分析，并提出了一定的解决方法，有利于优化教学，实现人才培养目标。对中西医结合临床课教学模式作了初步探索。 相似文献
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普通高等教育“十五”国家级规划教材《中医内科学》（简称新规划教材）较前几版教材在理论和实践等内容上有较大幅度的充实，整体水平有较大提高。但我们在使用本教材过程中发现一些值得研究改进的问题。这些问题可能影响学习兴趣及学习热情，给教师在授课的进度安排及授课内容上造成一定的困难，尤其对培养学生的科学思维能力极为不利。 相似文献
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中西医结合内科学是一门新的学科，与西医内科学、中医内科学的传统教学方法有明显的不同。通过参与中西医结合内科学的教学以及编写全国第一版中西医结合内科学教材，感觉到必须探讨与以往不同、能真正体现出中西医结合的特色的教学方法，才能取得满意效果。自开展教学以来，通过集体备课、教学观摩、学生反馈等方式，有以下体会。 相似文献
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杨方尧 《贵阳中医学院学报》1998,20(3):6-7
《方剂学》规划教材某些有关名词术语表述欠准确，主治证的叙述欠完整某些概述概念的解释尚待商榷。建议在每一章的小结后面增补复习思考题，以利于学生了解该章必须掌握的重要内容，加强对组成或主治雷同方剂的综合分析能力，例于今后灵活运用。 相似文献
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李忠青 《河北中医学院学报》2008,(4):45-45
中西医结合内科学是一门临床专业课,为了充分利用现代信息技术,优化中医药教育资源,建设高水平、高质量适合在互联网上运行的中西医结合内科学网络课程,我们承担了中西医结合内科学精品课程的研制与开发。中西医结合内科学精品课程面向国内外开展远程教育教学服务,为各中医院校全目制学生提供内容丰富的教学资源,并为开展中西医结合内科学的继续教育、在职培训、执业医师资格考试辅导、海外学历教育等提供了方便有效的学习途径。 相似文献
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《中西医结合内科学》是中西医结合临床专业的主干课程。中西医结合内科学的水平在很大程度上体现了中西医结合临床医学的发展水平。21世纪中医药学的发展对中西医结合内科学教育提出了更高的要求。为了学生更好地掌握中西医结合内科学的基本理论、基本知识和基本技能。我们把传统医学教育方法与现代教育理论及电子网络技术相结合，开展了教学方法及教学模式的改革，在这过程中，建设了《中西医结合内科学》网络课程， 相似文献
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中国中医药出版社出版的儿科教材，在我国现阶段医学教育领域是一项开创性的教材。为三年制大专层次、中等中医药学校高职层次和中职层次的中西医结合临床医学专业的教学提供了一本非常合适的教材。本教材吸取了新的知识、概念，增加了新的章节，介绍了中西医结合临床研究的某些成果，很受广大师生的欢迎。但在教学工作过程中，笔发现几处有不同意见的地方，现录下供读和编商酌。 相似文献
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我们在使用普通高等教育“十五”国家级规划教材《中医内科学》(简称新规划教材)过程中发现一些值得研究改进的问题,对这些问题已经进了一定的探讨,为了在教学中能更准确地讲解《中医内科学》的相关内容,有必要对一些问题进行进一步探讨。一、鉴别诊断存在的问题1.疾病的鉴别与辨证相混淆疾病的鉴别诊断是不同疾病因某些临床表现相近或相同而需要进行鉴别,而辨证是同一疾病的不同的证候间的鉴别,两者针对的对象不同,应在不同标题下进行讲解,但教材将其内容合二为一,统归属于症证鉴别。如咳嗽病的病证鉴别的1、2条分别为咳嗽特点的鉴别和咯痰特点的鉴别,实际上该内容应当归属于辨证要点。在辨证要点中除辨外感内伤、辨虚实外,当细辨咳嗽和咯痰的特点,来充实外感与内伤及虚与实的具体内容,这样的辨证要点具有实际的辨证价值,使辨证要点不致于列为形式,对咳嗽的各证候的掌握具有实际的指导意义。如风寒袭肺证,是证辨证属外感及实证,其咳嗽的特点为白天多于夜间,咳声重着而急剧,咯痰的特点为清稀色白量多,这样便掌握了外感袭肺的主要临床特征。同样肺阴亏耗证,其咳嗽的特点为多发于午后或黄昏,干咳,咳声短促,或伴声嘶,咯痰的特点为无痰或少痰而粘或痰中带血丝。可见证候的鉴别... 相似文献
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介绍“新世纪中西医结合大专系列教材”的选题策划、指导思想和总体目标、教学计划制定的相关背景,以及编写工作的组织领导及实施,并介绍了内容选材、中西医理论及临床知识关系、教学改革新成果引入等具体问题的处理办法,最后还指出存在的不足之处。 相似文献
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对《中西医结合内科学》的教学体会 总被引：1，自引：0，他引：1
《中西医结合内科学》是一门重要的临床学科,体现了中医内科学与西医内科学二者之间兼容并蓄、相互渗透、相互结合、优势互补的特点。因此该课程的教学方式应与其他课程有所不同。现将笔者的点滴教学体会总结如下。 相似文献
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目的 探讨中西医结合治疗呼吸衰竭患者的临床疗效.方法 选取180例呼吸衰竭患者,随机分为治疗组与对照组,对照组予西医常规治疗,治疗组在西医常规治疗基础上结合中医综合疗法.结果 随访结果显示,治疗组总有效率92.2%,对照组总有效率为71.1%,总有效率两组间比较差异具有显著性(P<0.05).结论 中西医结合治疗呼吸衰竭,能有效改善临床症状,提高治疗效果,疗效优于西医常规治疗者,值得临床推广和应用. 相似文献
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宋建平 《浙江中医药大学学报》2001,25(1):70-71
对规划教材《金匮要略选读》提出了一些看法，认为有些阐述内容欠妥，如虚寒腹满用行消之品，类方证治仅从症状鉴别等，某些论述前后不统一等，半认为应设校勤、选注、现代研究介绍等。 相似文献
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老年病人,多种器官发生退行性变化,掩盖了呼吸衰竭的征象,给老年呼吸衰竭的诊断和治疗带来一定困难。1984年5月～1989年5月间,我们收治50例老年呼吸衰竭患者,采取中西医结合治疗,取得了满意的疗效。临床资料 50例中,男28例.女22例;60～69岁28例,70～79岁16例,80～89岁5例.91岁1例。血气分析均呈高碳酸血症(PaCO_2>7.33kPa)和低氧 相似文献
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目的：探索中西医结合治疗呼吸衰竭效果。方法：选取该院2012年3月至2015年8月收治的35例呼吸衰竭患者作为研究对象，分为研究组和对照组，研究组使用中西医结合治疗，对照组实施西医疗法。结果：研究组肺功能指标、血气分析均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。对照组治疗有效率58．82％，研究组94．44％，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论：治疗呼吸衰竭患者时，采用中西医结合方法，疗效更加显著。 相似文献
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目的 研究中西医结合治疗呼吸衰竭的临床疗效.方法 选取我院2010年1月-2011年1月收治的72例呼吸衰竭患者的临床资料进行回顾性分析.结果 本组患者共计72例,其中有显效51例,有效19例,无效转院1例,死亡1例.总治愈率为97.2%.治疗时间为7-23天,平均8.5±2.3天.在51例显效病人中,7天治愈出院22例,14天治愈19例,21天治愈8例,明显好转2例.本组患者在治疗过程中,均未出现明显的腹痛腹泻、恶心呕吐以及药疹等.结论 中西医结合治疗呼吸衰竭,疗效理想、安全可靠,值得临床推广使用. 相似文献
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《中西医结合内科学》是全国高等医学院校中西医结合本科专业第一版规划教材,从加强师赘队伍建设,优化教材内容以及加强实践教学3个方面总结了近3年的教学体会,尤其改革了教材教学体例,采用“两面一点”式教学体例,即内科每一个病先讲授西医的内容,后讲中医内的容,最后讲授中西医的结合点,这样提高了教学效果,深受学生和同行的好评。 相似文献
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目的:通过对慢性呼吸衰竭46例患者进行中西结合治疗的疗效分析,寻找疗效更为显著的临床治疗方法.方法:选取我院门诊收治的慢性阻塞性肺疾病(COPD)呼吸衰竭患者46例,患者以随机数字表法平均分为两组.两组患者在性别、年龄、病程、病情严重情况方面的差异不具有统计学意义(P＞0.05),具有可比性.对照组采用西医常规治疗,治疗组以中药辅助治疗.结果:治疗组显效13例,所占比例为56.52%,有效9例,所占比例为39.13%,总有效率为95.65%,在显效率和总有效率方面与对照组相比具有统计学意义(P＜0.01).结论:本次研究表明,中西结合治疗慢性呼吸衰竭,能够在西医药物和理疗的基础上,达到中医辨证调理内在病因的效果,具有良好的临床疗效. 相似文献