对我国乡村医生教育的思考

截止2000年底，我国乡村医生大规模的普训任务已基本完成，乡村医生数量不足问题基本得到解决，素质状况也有改善。但目前我国乡村医生素质仍然较低，不能很好适应新形势下农村卫生工作及农民健康的需求。文章通过分析我国目前乡村医生的教育现状，认为我国应结合《2001-2010年全国乡村医生教育规划》，进一步开展乡村医生教育工作，并在此基础上总结了几点乡村医生教育的具体措施。     

山东省乡村医生的现状与思考

全国卫生工作会议上，江泽民总书记指出，建设有中国特色的社会主义卫生事业的重点是农村工生工作，为做好农村的卫生工作，我们对全省的乡村医生进行了抽样调查。结果表明，乡村医生的专业知识陈旧且缺乏系统性，不能适应医学模式的转变，无法满足农村人口的医疗卫生需求。建议政府采取有效的措施，提高乡村医生的整体素质，为农村人口提供有效的医疗卫生服务     

南通市6893名乡村医生现状调查与分析

《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》提出要巩固与提高农村基层卫生队伍。为了做好这项工作，我们对全市６８９３名乡村医生现状进行了调查。结果表明，乡村医生年龄、知识老化陈旧，学历层次低，培训不正规，后顾之忧尤在，不能适应医学模式的转变，无法满足农村居民的医疗卫生需求。建议政府采取有效的措施，强化对乡村医生队伍的管理，提高乡村医生的整体素质，切实解决他们的后顾之忧，更好地发挥他们的作用。     

我国乡村医生队伍素质现状分析

通过对我国现有文献的综述，指出目前我国乡村医生性别比例失调，年龄偏高，文化与专业素质偏低，服务能力不高，不能适应农村经济发展和群众医疗保健需要，与全面实现小康的目标还有相当大的差距，更难于承担起应对像非典这样严重的突发性公共卫生事件的重任。为尽快扭转目前乡村医生专业素质差的局面，应进一步加大对在职乡村医生的培训与专业能力认证力度，对达不到执业标准的要逐步分流。根据乡村医生的实际业务能力，严格规范其行医范围，特别是用药范围。同时，严格把好乡村医生队伍的准入关，坚持考试与考核相结合，公开竞聘合格乡村医生。     

姜堰市乡村医生队伍现状与分析

目的了解和分析姜堰市在岗乡村医生基本现状，探讨提高乡村医生业务素质和学历层次的合适途径。方法对姜堰市824名在岗乡村医生的性别、年龄、学历、工龄及培训等基本情况进行分析。结果现有乡村医生队伍年龄老化、学历层次低、工作年限长、接受正规化教育不足，已难以适应广大农村居民日益增长的医疗保健需求。建议通过严格乡村医生准入制度、加强在岗乡村医生的培训和学历教育、推行退休和养老保险制及实行考核淘汰制等措施．来提高乡村医生的业务素质和水平，实现乡村医生向执业助理医师的转化。     

乡村医生学历教育教学的现状与对策

乡村医生学历教育教学中在培训方式和教学管理体制、课程设置、教学方法等方面存在着诸多问题．面向乡村医生的学历教育要注意研究乡村医生的特点，适应他们的需求，采取灵活多样的形式，提高教学效果和他们的实际工作能力及综合素质。     

乡村医生与合作医疗的关系

1合作医疗制度需要乡村医生队伍支撑历经几落几起，重建起来的合作医疗制度，如果没有乡村医生这支队伍支撑，就不能巩固持久因为乡村医生队伍不健全，大量病人会流向卫生院甚至县、市级医院，医药费用大幅度增大，合作医疗有限资金必然不堪负担收不抵支，制度易于解体。一些地方的合作医疗解体，除了组织原因外，不能控制医药费用的增长是主要原因，而控制医药费用必须要发挥乡村医生的积极性，使社区的三分之一到二分之一的门诊量由村卫生室处理，才能有效控制医药费用，保证合作医疗经费正常使用。2抓好预防工作，巩固合作医疗乡村医生队…     

中山市乡村医生岗位培训教育的探讨

为贯彻执行卫生部《1991—2000年全国乡村医生教育规划》,对乡村医生实行系统化、正规化中等医学教育,中山市卫生学校受市卫生局委托,承担了乡村医生培训教育工作。经过多年的努力,中山市乡村医生培训教育工作取得了一定的成绩,大部分乡医已达到中专水平,整体素质有了较大提高,但随着我国卫生事业的发展和农村居民生活水平的不断提高,乡医的业务能力和服务水平不能满足我国农村居民对卫生服务日益增长的需求。因此,如何对乡医继续培训,以适应新形势下农村卫生改革与发展的需要,是乡村医生教育工作     

萧山区乡村医生社区卫生服务知识的调查与分析

目的 了解农村乡村医生对社区卫生服务的认识。方法 对乡村医生采取统一问卷调查。结果 乡村医生存在学历偏低、全科医学知识欠缺及社区卫生服务工作不能全面有效地开展等问题。结论 对乡村医生要加强管理、加大宣传培训力度．健全农村社区服务功能，满足农民的健康需求。     

乡医知识的“填平补齐”

当前，对乡村医生的培训不能像医学生教育那样按部就班地从基础过渡到临床教育，而应该切合实际地去解决他们眼前模糊的认识，理顺乡村医生培养的思路，然后再进行知识的“填平补齐”。     

对乡村医生队伍建设的几点思考

笔者在对高邮市615个村卫生室1283名乡村医生的现状调查和资料统计、分析的基础上,提出如何进一步巩固和加强乡村医生队伍建设的几点思考。1 基本情况高邮市现有在岗乡村医生1283名,其中女村医559名,占43.5％,已取得省、市乡村医生合格证书者965人,占75.2％,在615个村卫生室中,甲级村卫生室500个,占80.1％。2 存在的问题2·1 年龄偏大、知识老化,不适应新形势下农民群众     

21世纪我国乡村医生教育初探

乡村医生教育是我国成人医学教育的重要组成部分 ,也是社区医学教育体系中的内容之一。在全球经济与社会加快发展 ,人类健康素质提高的新世纪 ,全面提高乡村医生素质 ,加速我国乡村医生教育进程 ,是目前发展我国农村卫生事业亟待解决的课题。1　乡村医生教育现状90年代初 ,为适应新时期卫生工作的改革和发展 ,满足广大农村居民医疗保健需求 ,卫生部召开了全国首届乡村医生教育研讨会 ,会后颁发了《1991- 2 0 0 0年全国乡村医生教育规划》(以下简称“十年规划”) ,提出了对全国乡村医生实施系统化、正规化中等医学教育的战略目标 ,要求到 2 0…     

临安市乡村医生队伍现状分析与建议

目的：了解和分析临安市在岗乡村医生基本现状,探讨提高乡村医生业务素质和学历层次的适合途径。方法：对临安市288名在岗乡村医生的性别、年龄、学历、工龄及培训情况进行分析。结果：现有乡村医生队伍年龄老化、学历层次低、工作年限长、接受正规教育不足,已难以适应广大农村居民日益增长的医疗保健需求。建议通过严格乡村医生准入制度、加强在岗乡村医生的培训和学历教育、推行退休和养老保险制度及实行考核淘汰制等措施,来提高乡村医生的业务素质和水平,实现乡村医生向执业助理医师的转化。     

职业化，还有多远？

农村居民对乡村医生的高满意率固然让人欣喜，却不能由此忽略乡村医生技术水平不高的现实。要全面了解他们的实际情况，职业能力测评或许是个不错的选择。     

试论边远山区乡村医生的差异化管理

发展边远山区卫生事业需要差异化管理，作为边远山区基层卫生事业的主力，乡村医生的培养尤其需要差异化管理，不能“一刀切”。具体来说，乡村医生的培养要讲究成本效益、要给传统医学发展空间、要讲究传承和因地制宜、要发展中等医学教育。     

陕西将于年底前配齐乡村医生

日前,陕西下发《关于进一步加强乡村医生队伍建设的实施意见》．明确了村卫生室和乡村医生的设置，要求到今年年底,所有的乡村医生配置到位.     

广西乡村医生医学教育需求的分析

目的：调查分析广西乡村医生教育需求。方法：应用分层抽样方法,对县级卫生局、乡镇卫生院有关医学教育开展状况和乡村医生医学教育需求情况进行调查分析。结果：乡村医生学历教育取得成效,但仍有差距;培训形式以集中授课为主,其他形式较少;乡村医生对于临床诊疗技术知识需求度很高,而对于执业相关管理知识重视程度不够;部分乡村医生对教育培训积极性不高。结论：为适应农村卫生工作发展的需要,按照乡村医生教育规定,科学制定教育规划和规范实施在岗培训,不断满足乡村医生对自身专业素质的提升需求。     

乡村医生继续教育教学内容存在问题及对策

目的：探讨目前乡村医生继续教育课程体系和教学内容中存在的问题以及乡医岗位知识需求状况。方法：应用问卷及材料分析方法对乡村医生继续教育教学内容和课程结构体系进行调查研究,分析了当前乡村医生继续教育教学内容和课程体系存在的问题。结果：目前乡村医生继续教育教学内容存在着知识结构不合理,不能满足岗位需求等现象。结论：有必要改革现有的乡村医生继续教育教学内容,构建真正与乡村卫生服务需求相一致的课程体系和教学内容。     

章丘市实施乡村医生管理的实践与思考

随着经济发展和社会进步，乡村医生管理工作面临着新情况和新问题。为进一步提高农村基层卫生机构的服务能力，探讨和建立适应发展要求的乡村医生管理模式，我们对章丘市实施乡村医生管理的一些做法进行了总结分析，与同行交流、商榷。     

试论欠发达地区乡村医生的困惑与走向

乡村医生是我国农村卫生的三大支柱之一 ,对保障农民健康发挥着不可缺少、也不可替代的作用。因此 ,乡村医生队伍的发展建设 ,事关整个农村卫生工作发展的进程和质量。但随着我国卫生改革的不断深入 ,特别是卫生管理体制、管理模式的变革 ,使乡村医生的现实自身定位与其功能定位极不协调 ,表现出许多困惑 ,极需探索一条适应新形势、新体制的发展之路。一、乡村医生的现实困惑分析１．存在形式的困惑 :乡村医生这支常年活跃在农村的基层卫生队伍 ,从７０年代初集体举办合作医疗站 ,到现在的村卫生室或村卫生站 ,走过了一段时代烙印极强的发展…