规范临床实习带教管理提高临床护理带教质量

临床护理实习带教工作是医院护理工作的重要组成部分。临床实习质量的好坏直接反映了一所医院综合技术水平和管理能力的高低。近年来,我们高度重视护生的临床实习带教工作,把护生的临床实习带教工作纳入年度护理工作计划,针对实习特点进行积极的探索与研究,实施了规范化临床实习带教管理,取得了较好的效果,现介绍如下。     

护理教学临床带教管理初探

目的为提高临床带教质量,探讨有效的临床带教管理方法。方法健全带教管理制度,严格培训、选拔带教教师。加强带教过程的管理。对护生因材施教,严格出科考核制度,重视护生的反馈意见,不断改进带教方法。结果促进了科室教学管理的规范化,调动了护生和带教教师的积极性,提高了带教质量。结论加强临床带教管理,可提高教学质量,达到教学相长的目的。     

临床护理带教的管理对策

临床实习是护理教育的重要组成部分,是护生理论与实践相结合的必经途径,通过加强实习工作的安排,带教老师的管理和要求,实习前的岗前培训,严格的管理和考评,保证了实习效率,提高了教学质量.     

临床护理带教存在的问题及管理对策

护理带教是在校护理教育的延伸,是护生从学校走上临床的桥梁。本文对临床护理带教存在的问题及管理对策进行了探讨。     

临床护理带教体会

实习是护士由学校走向社会的重要过渡阶段,做好临床带教对提高护士的综合能力,使之发展成为实用型护理人才至关重要.通过临床实习,使其把所学到的理论知识得到进一步巩固和提高,并在临床护理实践中得到应用,从而培养他们独立分析和解决问题的能力.现在将十几年来的带教体会介绍如下.     

浅谈临床带教的管理

目的：探讨提高护生临床实习质量，培养高素质的优秀护理人才。方法：进行岗前教育；选择好临床带教老师；进行质量跟踪评估。结果：加强了带教老师的责任感，护生政治和业务素质有所提高。结论：进一步规范了带教管理，有利于提高护生实习质量。     

浅谈临床护理带教管理体会

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护理知识转化为能力的关键时期,也是护生向护理工作岗位过渡走向社会的必经阶段。然而,由于学生自身及带教老师等因素,均给临床带教管理带来很大困难。如何克服这些不利因素,使护生在学校中学到的理论知识,在临床实习中得到强化与升华,保证临床带教质量,是带教工作的主要责任和目标,也是护理管理者值得关注探讨的问题。现结合自己的实际工作,就临床护理带教管理谈谈自己的体会。     

护理临床带教难点与管理对策

一名合格执业护士应具备的素质是：具有高度责任感,爱护与尊重患者,具有丰富的知识、娴熟的操作技术和沉着冷静的应对能力,同时还必须掌握一定的人际沟通技巧和获取信息的能力。笔者通过两年多的临床带教与教学管理,为不断提高带教质量。培养合格的护理人才,现将带教中的若干难点问题进行分析与探讨,提出针对性管理对策。     

改进护理带教方法提高临床带教质量

目的:探讨临床护理带教方法的改进,提高带教质量,方法:主要包括对实习护生通过适应新角色,促进学习效果,重视职业道德的教育,整体护理贯穿始终,理论知识与临床实践相结合,加强法律意识,改进带教方法,因人施教。结果:取得了较明显的带教效果,提高了带教质量。     

临床护理带教管理技巧

随着社会的发展,"以疾病为中心"的传统护理模式正逐步被"以病人为中心"的现代模式所取代.为贯彻落实2010年全国卫生工作会议精神及深化医药卫生体制改革各项重点任务,加强医院临床护理工作,落实基础护理,为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务,卫生部决定于2010年在全国范围内开展"优质护理服务示范工程"夯实基础护理活动.这一活动也给临床带教工作带来了巨大影响.本文就对这一活动对临床护理带教的影响及管理技巧作一探讨.     

护理操作带教实施目标管理的临床应用

目的:改进护理操作带教方法,提高带教质量。方法:每个护理教学单元固定操作带教项目,并按目标要求对学生进行护理操作带教。结果:有效的提高了临床护理操作带教质量。结论:科室在带教学生操作时以其固定操作项目为重点,按目标要求对学生进行临床护理操作带教,这一教学模式使科室有了带教目标。学生有了学习目标,管理有了考核目标,取得了良好的带教效果。     

浅谈护理实习生带教管理

临床实习工作是整个医学教育过程中的一个重要环节,是学校教育的延伸,是专业理论与实践相结合的关键,是培养护理实习生独立工作能力。综合动手能力的第一步。我院每年都要接收一批护理实习生,如何做好带教管理工作,提高临床实习质量,是我们不断探索和完善的课题。     

提高临床护理带教质量的探讨

临床实习是护生迈入护理岗位的第一步,是将理论知识与实践相结合的首要过程,因此临床实习带教是护理教学的重要环节,做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。临床带教质量的高低直接影响着护生实习阶段的效果。我院同时承担着几家护校的部分带教任务,归纳几年来的带教工作,     

中医护理临床带教的体会

护理学是一门实践性很强的综合性学科，而临床护理带教是护理教学的重要环节。随着现代医学模式的转变与我国高等护理教育的改革与发展，护理专业知识与技术有了很大进步，在中医护理学内容日益更新和充实的情况下，如何做好带教工作，使护士学到的理论知识能够紧密联系实际，在工作中得到进一步实践显得尤为重要。现将带教体会介绍如下。     

KPI在护理临床带教管理中的应用

目的 构建医院护理临床带教KPI,提高临床带教质量和教学管理水平.方法:用KPI关键指标法筛选评价指标,建立评价指标体系.结果:建立了一套包含教研室建设、教学任务、学生评价等7项指标为护理临床带教关键业绩指标,通过临床实践,教师带教意识和责任心、实习生实习满意度和操作技能、教学查房等教学质量均得到显著提高(p＜0.01).结论:护理临床带教KPI实施有利于调动护理临床带教老师工作积极性,有助于提高实习生临床带教质量、教学管理水平和教学意识及临床护理质量.     

护理临床带教管理中存在的问题及对策

<正>护理专业是一门实践性很强的学科,临床教学的目的在于培养学生的临床思维能力、提高学生的分析问题及解决问题的能力、增强学生的实际动手能力,因此临床教学对于使学生将来成为适合临床需要的高层次的专业人才起着极为关键的作用。临床实践是理论与实际相结合的重要途径,是学校教育的深化和延续,是护生由课堂学习过渡到临床工作的转折阶段。临床实习是护生由课堂学习过渡到临床工作的转折阶段,其质量高低直接影     

循证护理在临床护理带教老师管理中的应用

目的:介绍循证护理在临床带教老师管理中的实施。方法:在临床带教过程中对带教老师进行资格认定、选拔、培训和考核,应用个性化带教,强调带教老师为人师表的作用。结果:通过临床带教的调查,发现临床带教中存在的问题把循证护理应用于其中。结论:循证护理的应用提高了带教老师的综合素质和带教水平,提高了学生的综合能力。     

护理临床带教体会

实习护士的临床实习是学生从护校走向工作岗位的过程中,将理论知识与临床实践相结合的重要阶段。这一阶段不仅需要实习护士自身的努力,更加需要临床实习单位的认真组织和带教老师的认真负责。笔者通过自身体会,从建立临床带教管理小组、加强岗前培训、职业道德教育、对带教教师的素质要求及实习护士综合能力培养等方面做了认真地总结。     

护理本科生临床实习带教管理与思考——从师生双向调查结果看护理本科生临床实习带教

目的：探讨护理本科生临床实习中的管理问题。方法：以问卷星方式对护理本科生实习目标、师生相互期望和带教中的问题及困难进行双向调查。结果：带教老师最关注的是护生的实习态度和沟通能力;护生对老师的期望是通情理、有耐心、有责任心,其次是较强的专业知识;带教老师面临的最大困难是学生的实习态度问题。结论：(1)院校之间对护理本科生临床实习目标沟通较少,是影响护生实习态度的主要因素。(2)临床带教老师对老师角色认知不足,激励管理欠缺是影响教学态度的主要因素。(3)加强护理本科生临床带教管理,尤其是临床老师角色的强化和带教模式的改变是提高临床护理教学质量的根本途径。     

小儿外科护理带教经验与管理

目的为了小儿外科护生的安全实习，培养高质量的护理人才。方法我院采用系统化、专业化、个体化的教学方法，注重理论和实际操作技能的培训，不断总结经验，严格带教。结果安全带教，无重大护理差错的发生，为社会培养了大批高质量小儿外科护理人才。结论注重带教信息反馈，在带教经验的基础上，专人负责，系统管理。