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本文探讨了药学中有机化合物波谱分析的教学方法,对药学波谱教学中遇到的问题进行了改进,注重结合实例解释枯燥的概念和原理,不断加深学生对重点和特征谱带、波数、化学位移及离子峰等的印象,使用新颖的教学课件,带动学生思考问题、解决问题的能力。 相似文献
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通过改进教学方法、改革考核方式、调整课程开设时间提高药学、中药学专业学生的有机化合物波谱解析课程教学效果。 相似文献
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目的 了解药学专业学生对临床药学选修课的需求,分析教学反馈,为进行教学改革、提升教学质量提供依据。方法 以华中科技大学同济医学院409名4年制药学本科生为调查对象,在临床药学选修课程教学结束后采用问卷调查方法对选课目的、课程设置评价、教学形式等方面调查,评估课程设置需求。结果 被调查对象中,44.99%的学生认为学校所学不能满足临床药学工作需要,91.20%的学生对本课程设置感到满意,90.46%的学生期待增加临床药学实践环节教学,90.95%的学生认为本课程有必要开设。结论 临床药学选修课可满足药学专业学生的需求,今后还需在教学方法、课程结构等方面进行不断改进和完善。 相似文献
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在高职药物化学课程教学中增补处方分析的知识内容和实例解析,不仅能激发学生对该课程的兴趣,加强各药学专业课程的知识互联,而且使学生所学知识更倾向于实际工作岗位的应用,同时对教师的专业能力和综合素质提出了更高的要求,应成为高职药学专业教学改革和药物化学课程改革的一种趋势。 相似文献
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目的 以药学服务岗位胜任力评价指标为导向,探讨培养面向社会药房的高职药学专业学生的课程改革。方法 通过检索文献,提炼适合社会药房药师岗位胜任力的相关指标。对接收我校药学专业实习的15家社会药房工作人员,开展药学专业课程重要性评价调查。以及我校在培养学生药学服务岗位胜任力方面开展的实践教学改革。结果 药事管理与法规、药学综合知识与技能、药理学等课程评价分值较高,与化学相关的课程分值较低。增加实践教学有利于培养药学服务能力。结论 减少化学学科课程,增加医学、社会-行为课程的课程体系和实践教学改革有利于培养高职药学专业学生的药学服务能力。 相似文献
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针当前对药学领域计算机技术应用的特点,对药学类专业计算机基础课程的教学目标作了详细的分析和论述。结合药学类专业的教学的实际情况,对该类专业的计算机基础教学的课程设置提出可行方案,就教学改革中几个值得注意的问题作了分析。 相似文献
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随着现代科学技术的发展,各种新的测试手段的提高,使波谱解析在天然化合物结构测定中起着越来越重要作用,已成为我们认识微观分子的最重要手段之一[1-4],它也是我院药学类、中药类及研究生等专业学生必需学习的一门重要专业基础课程,其教学任务主要是讲述紫外光谱、红外光谱、核磁共振和质谱的基本原理与一般解析方法,熟悉紫外与共轭系统,红外与官能团,氢谱与质子状态,碳谱与碳骨架,质谱与分子量之间的关系,通过教与学,使学生能运用基本原理和知识对有机化合物进行结构片断剖析,进而提高学生解读图谱能力[5],为后续的学习、工作奠定深厚的基础.在教学工作中也发现了普遍存在于学中的一些共性问题,针对出现的情况,对如何提高波谱解析教学效果,结合自身的教学过程中的做法,从下面几个方面做了有益的探索和尝试. 相似文献
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目的 调查临床药学专业社会药房实习(CPP)课程的开展情况,分析该课程存在的问题,以期改进CPP课程。方法 根据已发表的CPP课程调查问卷,开展横断面研究。以中国药科大学临床药学专业本科生为调查对象,开展关于CPP课程的内容、障碍以及学生对该课程的态度、能力提升和改进建议等方面的问卷调查。结果 学生表示CPP课程帮助他们了解社会药房销售的药物,但大多数学生对CPP课程内容表示不满意,与药学监护相关的教学内容比重低(占比39.21%),希望课程内容突出临床药学专业特色;绝大多数学生就业不考虑社会药房;大于50%的学生认为由于我国国情,社会药房不能承担药学服务相关实习任务,社会药房的执业药师不能胜任实习带教工作,需要加强执业药师的专业水平和带教能力。结论 CPP课程目前尚存在许多问题,该课程需要结合我国国情和相关政策并借鉴国外的教学经验进一步改进;加强执业药师的师资培训并建立CPP带教标准有助于推动我国高校CPP课程的发展。 相似文献
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目的 了解并分析五年制临床药学本科生对临床药学导论课程的教学反馈,为该课程的教学改革提供依据。方法 以某医科大学2017-2020级五年制临床药学本科生6个班262名学生作为研究对象进行问卷调查,调研教学内容和教学效果。结果 53.05%(139/262)的学生对临床药学导论课程的整体教学效果表示非常满意,58.02%(152/262)的学生认为课程教学内容难度一般,75.19%(197/262)的学生对教学方法比较满意。51.91%(136/262)的学生提出包括增加临床真实案例、突出教学重点内容、增加课堂互动方式与次数、希望能实地参观医院临床药师日常工作等主观建议。结论 临床药学专业本科生临床药学的教学内容和教学模式尚需进一步探索和完善。 相似文献
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目的 探讨如何更合理地设置临床医学专业本科医院药学选修课。方法 分析临床医学本科教学的课程设置,基于医院药学课程的名称、内容设置、考核方式等方面设计调查问卷,根据调查结果比较上述内容变更前(2013年至2019年)与变更后(2022年)的效果。结果 课程名称由“临床药学”变更为“药事管理与精准药学”,课程内容设置由仅包括总论(2019年有1条各论)变更为包括总论、各论和实习3个部分后,选课人数百分比有了一定升高,且改用调研感想形式进行课程考核,问题主要包括对精准药学的理解、药事管理与精准药学在临床工作中的重要性,今后如何与临床药师合作等。选择来自医疗机构具有多年临床经验的临床药师为临床医学专业第四学年第二学期的本科生授课,同时,学生建议增加案例教学和实习课程等内容。结论 临床医学专业本科医院药学课程设置应以案例教学和实践教学为主,并在教学过程中促进授课方式和内容的完善。 相似文献
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目的 随着药学专业临床药学人才培养模式的不断改革,如何更好地将理论与实践相结合,培养学生的创新能力和实践能力,已成为药学专业本科教学中亟待解决的问题。方法 高校教师在教学过程中通过探索和实践将科研能力培养理念融入到教学过程中,进一步提升学生综合素质。结果 本研究主要以西安交通大学临床药物治疗学课程教学为例,通过结合临床药物治疗学的特点和学生的知识结构,对教学内容、教学手段、考核方式进行改革创新和实践。结论 本文通过总结临床药学课程培养中不足之处并提出科研能力培养理念改革的思路和建议,以期为培养具有较强创新能力和实践能力的临床药学人才提供一定参考。 相似文献