临床护士职业软技能现状调查分析

目的了解广东省护士职业软技能现状及其影响因素,为护理职业软技能培训提供依据。方法采用自行设计问卷,对广东省5所医院165名护士进行调查。结果广东省护士职业软技能总分为(117.78±8.43)分,其中人际关系技能维度得分最高,为(4.36±0.44)分,而认知技能维度得分最低,为(2.71±0.40)分。不同文化程度的护士认知技能维度得分差异具有统计学意义(P0.05)。结论广东省护士职业软技能处于中等水平,护理管理者应从改善护士的工作量、工作待遇、职业培训、职业规划、社会地位等方面着手,进一步提高护士的职业软技能水平。     

综合性三级甲等医院护士护理软技能现状与相关因素分析

目的了解综合性三级甲等医院护士护理软技能现状,为提高护理服务质量提供依据。方法采用护理软技能测评量表对273名临床护士进行调查。结果正编护士的护理软技能总分（164．98±14．65）、组织管理技能得分（44．39±4．68）,高于合同聘用制[（161．13±13．57）,（42．54±4．43）分]及其他聘用形式的护士[（156．30±9．65）,（40．70±3．06）分],差异有统计学意义（F分别为3．415,4．733,P〈0．05）;护理软技能总分、组织管理技能及认知技能得分随着文化程度的提高呈增加趋势,差异有统计学意义（F分别为5．341,5．117,3．358,P〈0．05）;已婚护士的组织管理技能得分（43．11±5．16）和自我管理技能得分（37．35±4．00）,高于未婚护士[（41．74±4．41）,（36．04±4．53）分],差异有统计学意义（t分别为-1．999,-2．018,P〈0．05）;不同科室护士护理软技能总分、人际关系技能、组织管理技能、职业情操和认知技能得分,差异均有统计学意义（F分别为2．540,3．406,2．195,2．350,3．436,P〈0．05）。结论不同受聘形式、文化程度、婚姻状况和科室的护士护理软技能存在差异,护理管理者应根据护士的具体情况因材施教,提高培养效果。     

儿科护士护理软技能现状调查与影响因素分析

目的:了解我院护士护理软技能现状,分析其影响因素,为护士分层次培训提供依据。方法:采用问卷调查法,应用护理软技能测评系统对我院936名在岗护理人员进行调查。结果:我院护士软技能总分为(54.47±9.70)分,处于一般水平。不同年龄段护士的组织管理技能、自我管理技能差异有统计学意义(P0.05);不同工作年限护士的组织管理技能、职业情操、认知技能差异有统计学意义(P0.05);不同职称护士的软技能总分、组织管理技能、自我管理技能、认知技能差异有统计学意义(P0.05);不同学历护士的软技能总分、组织管理技能、职业情操、认知技能差异有统计学意义(P0.05)。结论:临床护理中软技能服务相对薄弱,护理管理者应根据护士的具体情况有针对性的加强护理软技能培养,构建护士护理软技能培训内容体系,并针对性地进行培训,以提高护理品质。     

四川东北地区县级医院临床护士循证护理实践知信行现状及其影响因素

目的:了解四川省东北地区县级医院临床护士循证护理实践知信行现状并分析其影响因素。方法:采用一般资料调查问卷、循证实践知识、态度、行为问卷及信息素养问卷对四川省东北地区4所县级医院370名临床护士进行问卷调查。结果:县级医院临床护士循证护理实践知信行得分为(111.70±28.63)分,知识技能、态度、实践行为维度条目均分分别为(4.35±1.20)分、(4.78±1.33)分、(4.48±1.32)分。单因素分析结果显示：不同医院级别、每个月是否阅读文献的临床护士循证护理实践知信行问卷总分及各维度得分差异有统计学意义(P<0.05);护理工作的满意程度不同的临床护士知识技能维度得分差异有统计学意义(P<0.05);不同学历的临床护士态度维度得分差异有统计学意义(P<0.05);不同婚姻状况的临床护士的实践行为维度得分差异有统计学意义(P<0.05)。相关性分析显示：临床护士循证护理实践总分及各维度得分与信息素养总分及各维度得分呈正相关(P<0.05)。多因素回归分析结果显示：医院等级、每个月是否阅读文献、信息素养是县级医院临床护士循证护理实践知信行的影响因...     

肿瘤专科医院护士护理软技能现状调查及对策

[目的]了解肿瘤专科医院护士护理软技能现状,探讨相应对策。[方法]采用付艳芬编制的护理软技能测评量表对某肿瘤专科医院565名护士进行问卷调查。[结果]护士总体软技能得分为156.98±20.34,其中人际关系技能得分最高(29.62分±4.12分),认知技能得分最低(19.06分±3.68分),汉族护士软技能水平高于少数民族护士软技能水平;不同学历护士软技能水平比较,差异无统计学意义(P0.05)。[结论]护士在护理软技能水平上还可进一步提高,医院应该通过培训,采取针对性的措施提升护士整体的软技能水平。     

培训护士软技能能力及认知现状调查

目的:了解培训护士的护理软技能水平及认知现状,为护理软技能培训提供依据。方法:以护理软技能测评量表和护理软技能认知调查问卷为工具,采用便利抽样法对我院100名培训护士进行调查。结果:培训护士软技能总分为(150.18±7.45)分,处于较低水平;不同年龄、学历、工作经历的培训护士软技能水平有明显差异(P<0.05);67%的培训护士完全或基本认同"护士的主要角色是执行者、操作者",仅47%的培训护士完全或基本认同"护患沟通、心理护理、健康教育是软任务"。结论:培训护士护理软技能水平及认知水平均不高,年龄、学历、工作经历是影响培训护士护理软技能的重要因素,建议在护士的培训中加强护理软技能的培训。     

山东省三级综合医院急诊科护士护理软技能现状调查

目的:调查山东省三级综合医院急诊科护士护理软技能得分状况,分析护理人员一般人口学特征对护理软能的影响,为制订急诊科护士培训计划提供理论依据。方法:对山东省三级综合医院急诊科164名护士采用护理软技能测评量表进行问卷调查。结果:山东省三级综合医院急诊科护士护理软技能总分为(178.97±14.61)分;护士的年龄、工作年限、学历、层级、职称、职务等因素在护理软技能得分上比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:山东省三级综合医院急诊科护士护理软技能得分处于一般水平,护理管理人员应从提高护理人员的沟通合作技能、时间管理技能、应变能力、创新能力方面入手,减轻护士工作量,提高工作待遇,提高护士主动服务患者的积极性,鼓励护士制定职业规划方面提高急诊科护士护理软技能。     

"健康中国2030战略"目标下中国护士关爱能力现况调查

[目的]调查分析我国护士关爱能力的现状,分析其关爱能力的不足及影响因素;结合国家"健康中国2030战略"目标,有针对性地提出构建有效的人文关怀能力培训体系的建议。[方法]采取便利抽样方法,于2018年8月通过问卷星平台向全国各综合医院护士发放电子问卷"护士人文素养情况调查问卷",对护士进行一般资料和护士关爱能力问卷调查,运用SPSS 18.0分析数据。[结果]回收有效问卷5 379份,护士的关爱能力总分为(189.44±17.87)分,总分及各维度得分均显著低于国外常模(P0.01)。副主任护师及以上职称得分显著高于其他职称(P0.01);硕士研究生及以上学位护士得分高于其他(P0.05);年龄≤25岁以及≥35岁的护士关爱能力得分均高于年龄26～34岁的护士(P0.01);工作年限在4～10年的护士得分最低,工作年限10年的护士得分最高(P0.05);已婚的护士得分比离异和丧偶的护士得分高(P0.01)。[结论]目前我国医院护士关爱能力总体水平偏低,与"健康中国2030战略"中对医学护理人才的要求还有一定差距。不同职称、文化程度、年龄、工作年限、婚姻状况对护士关爱能力有一定程度的影响。     

385名实习护生护理职业软技能的调查与分析

目的通过调查实习护生护理软技能水平,根据现状提出改善方案,为护理院校及实习医院培训护生软技能提供参考依据。方法采用付艳芬设计的护理软技能测评量表,便利抽取广东省某医科大学385名实习护生进行问卷调查。结果本组实习护生护理软技能总分为(220.03±21.89)分,高于全国新护士护理软技能常模。各维度均分比较显示,自我管理技能得分最高(3.89±0.19)分,组织管理技能得分最低(3.69±0.16)分。不同学历、父母文化程度、是否为班团干部的实习护生护理软技能总均分得分比较差异均具有统计学意义(P0.05)。结论实习护生具有较高的护理软技能水平,但在组织管理技能和职业情操方面偏低,护理院校及实习医院应进一步提高护生职业情操,采取有效措施培养护生的组织管理能力,以全面提高护生的护理软技能水平。     

福建省神经外科护士护理软技能现状调查

[目的]调查福建省神经外科护士护理软技能现状及其影响因素.[方法]采用护理软技能测评量表对福建省三级甲等医院神经外科245名护士进行调查.[结果]神经外科护士护理软技能总分为(145.40±15.43)分,神经外科护士护理软技能受学历、年龄、婚姻状况影响.[结论]福建省神经外科护士护理软技能还需进一步提高,需要对低学历、已婚和老护士进行重点培训,从而改善护患关系,提高护理质量.     

Commanding insights in a survey of psychiatrists' and registered nurses' levels of mental health literacy in a Chinese general hospital

ADLER‐COLLINS J.K. (2011) Commentary: commanding insights in a survey of psychiatrists' and registered nurses' levels of mental health literacy in a Chinese general hospital. International Nursing Review 58 , 370–371     

影响中医护理科研开展的因素及对策

针对目前中医护理科研相对不足的现状,从护士本身和护理管理者两方面来分析,揭示了影响中医护理科研开展的因素：护士学历层次低,缺乏科研意识,中医基础理论薄弱,无阅读专业文献的习惯,缺乏学科带头人等。大多数护理管理者不重视护理科研,并缺乏必要的支持。提出护理人员应增强科研意识,提高护理群体的整体素质;护理管理者应从思想上给予重视,统一规划,保证中医护理科研的开展。     

护理记录的质量分析与管理对策

目的分析现有护理记录质量，规范临床医疗护理行为，保障护理安全。方法抽查我院2006年1月-2007年11月住院、归档病历共1183份，对护理文件记录进行评分。结果①各项护理文件记录的质量分析，扣分率以医嘱单和一般患者护理记录最高，危重患者护理记录为最低；缺陷率以一般患者护理记录和体温单最高，危重患者护理记录最低。②一般患者护理记录中各类记录的质量分析，扣分率是一般护理记录最高，入院护理评估表最低；缺陷率是一般护理记录最高，入院护理评估表为最低。结论加强护理文件书写规范与质量标准的培训学习，对提高护理文件记录的质量内涵、维护医患双方权益均起着重要的作用。     

护士长应用有效人员管理措施对提升护理质量的效果

目的通过实施有效的人员管理,进一步提高呼吸科的护理质量。方法自2010年下半年起护士长对护士实施系统的管理模式,与2009年下半年同期的护理质量进行比较。结果呼吸科质控平均值由2009下半年的（86．45±4．32）分上升到2010下半年的（93．37±3．76）分,比较差异有统计学意义（t=1．986,P〈0．01）;住院患者对护士工作满意度由2009年的93．82％提升到2010年的98．29％,比较差异有统计学意义（X^2=30．787,P〈0．01）。结论有效的人员管理能明显提升护理质量,只有管理好护理团队,才能使护理质量进一步提高。     

非惩罚护理失误登记表在提升护理质量中的应用

目的:探讨非惩罚护理失误登记表在提升护理质量中的应用效果。方法:设计并利用非惩罚护理失误登记表,培训护理人员接受护理失误人性化处理方式,将其作为缺陷资源共享,制定有效整改措施,使用追踪法进行持续质量改进。结果:护士对护理管理工作满意度提高。结论:采用非惩罚护理失误登记表实施人性化管理,有效提高护理质量。     

不同方法配置护理人员的比较分析

目的为了合理配置有限的护理人力资源,平衡各科室的劳动强度,保证护理质量。方法随机选择10个病区,跟踪记录1周的护理工作量,记录当天的实际护士上班人数,当天病人数。通过4种计算方法得到所需护士人数的一周曲线图。结果目前护理人员严重缺编,每天护士实际上班人数与按工作量计算(按护士8h工作制,满负荷计算)所需的护士人数相差甚远。按1：O．4(实际病人数)配置护理人员将导致劳动强度的不均衡性。结论按护理工作量配置护理人员是一种科学的方法。     

124例护理不良事件的分析与启示

目的：探讨减少护理不良事件发生的对策及相应的防范措施。方法将124例护理不良事件的案例从原因、类型、人群、时间段等方面进行分析。结果发现不良事件易发生的人群是工龄在5年以下的年轻护理人员;易发生的类别是药物治疗尤其是注射药物治疗;不良事件易发生的主要原因是未落实“查对”制度;易发生的时间段主要集中工作日的白班时间段。结论提高护理人员的综合素质和安全意识水平、加强对护理人员安全工作的相关培训与教育、改革排班模式、制定详实的临床护理操作流程、规范护理人员的行为准则是护理工作中减少与杜绝护理不良事件发生的保障。     

根源分析在护理质量控制中的应用

目的探讨根源分析法在护理质量控制中的作用。方法应用根源分析法分析护理不良事件、护理差错和投诉。结果83.5%护理差错和投诉发生的主要原因是系统运行和组织管理的问题。结论对护理差错和护理投诉进行根源分析有利于护理质量持续改进和提高。     

62例病人的护理诊断分析

对６２份护理病历中４６２项护理诊断采用北美护理诊断协会（ＮＡＮＤＡ）对护理诊断的定义进行分析，符合定义特征的３２６项，占７０．５６％；不符合定义特征的１３６项，占２９．４４％。１３６项护理诊断中陈述错误或用语不当２７项，其中有些护理诊断与医学诊断相混淆，有些与护理问题相混淆。说明部分护理人员对护理诊断的概念还不理解，需加强学习，深刻了解其内涵。