临床医学专业开设临床营养学课程的必要性研究

目的:探讨临床医学专业开设临床营养学课程的必要性.方法:采用自填式问卷方式对在校临床及临床相关专业本科生660人、在校医学硕士研究生177人和临床医生219人进行调查.结果:在校本科学生的基础营养得分均高于临床营养知识:参加临床营养学学习后,在校本科学生基础营养知识和临床营养知识得分与未学营养课程学生和参加了卫生学学习的学生比较,均显著增加;在校硕士研究生和临床医生中,除内科外,外科、妇产科及非临床科室专业的临床营养知识得分显著低于儿科.结论:开设临床营养学课程,有利于提高临床医学生综合医疗水平和解决临床实际问题的能力,是必要的,也是必需的.     

本科临床医学专业开设介入放射学课程教学效果的评价

通过问卷调查法,对修完介入放射学课程的江苏大学2006级临床医学专业本科生进行调查,评价介入放射学课程教学效果。探讨开设介入放射学课程的必要性和可行性。     

临床医学专业学生麻醉科实习的有关问题探讨

麻醉学作为二级临床学科、一级临床科室有着其自身特点,临床医学非麻醉专业2～3周的实习时间显得时间紧、内容多.本文就非麻醉专业学生在麻醉科实习中存在的问题、教学内容的侧重点、模拟教学等方面进行了探讨,从而充分利用有限的时间,使学生达到实习的目的和对麻醉学科的整体了解.     

对临床医学专业开设《麻醉学》课程的认识及教学计划构想

医科大学培养的学生应该拓宽知识面,具有内科学、外科学、妇产科学、儿科学、麻醉学等综合技能,以适应社会发展的需要。在临床医学本科生中开设《麻醉学》课程可以提高麻醉学科水平;使得麻醉学科成为真正意义上的二级学科、临床一级科室;是医学教育服从社会并满足社会需要的必然。     

临床医学专业学生心脏内科临床实习教学探讨

临床实习是医学生向临床医师过渡的重要阶段,是将理论知识转化为实践技能的重要环节,是培养医学生建立科学的临床思维方法、提高分析和解决问题能力的重要阶段。在我国,临床教学采用的是师带徒式的培训方式。医学生在完成基础医学和临床理论课学习后,有1年时间进行临床实习,在各科     

化学类课程面向临床医学专业学生开设新生研讨课的实践与思考

新生研讨课以名师引导激发研究兴趣,以师生互动启迪自主学习,以鼓励质疑引导探索精神。这种新的教学模式受到了师生的普遍欢迎。作者以化学类课程面向临床医学专业学生开设新生研讨课-化学与生命为例,对教学目标与内容、实施过程、实施效果,以及问题与思考进行了阐述。     

临床医学上的外科护理新技术研究

临床医学中外科护理占据着十分重要的作用,外科护理及技术水平的高低直接影响着治疗效果和患者预后。随着我国整体医学技术的不断提升,临床护理的相关技术也得到了显著提高,当前阶段,如何合理控制综合性外科医学护理的全过程,不断加深综合技术改革,维持技术革新,完成及时、有效的外科综合护理过程,进而实现完善整个医学领域的衔接任务,促进综合性临床外科护理技术快速发展已成为临床医学的重要课题。     

临床医学专业预防医学课程特色教学案例编制

教学案例作为教学知识点的重要载体,是案例教学的核心.临床医学专业的预防医学教学案例编制,既要服务于专业的课程教学目标,满足科学性与知识性的要求,又要有利于激发学生的兴趣与主动性.该课程组以社会热点、重大事件及经典案例为案例素材来源,精心编制了一套共11个特色预防医学教学案例,并给出了2个示例.该套教学案例的应用,有助于激发学生的学习兴趣,有助于学生提高动手解决预防医学相关问题的能力,体现学生在教学中的主体地位.     

优化临床医学专业医学影像学教学过程的探讨

针对临床医学专业学生的特点,以及医学影像学的特殊性,结合作者在教学中的体会,探讨优化临床专业影像诊断学教学过程,旨在提高教学质量。     

浅谈七年制临床医学专业医学检验课程教学

医学检验课程是诊断学的重要组成部分。针对七年制临床医学生的特点，如何在有限的学时内高质量地完成教学工作，对培养学生的临床检验知识和加强综合素质训练以及提高检验科授课教师水平有重要的意义。近几年来，我们在师资队伍建设、教学内容和教学方法上作了初步探讨。     

我校临床医学专业临床药理学课程教学的改革与实践

目的:提高我校临床医学专业临床药理学课程的教学质量。方法:从临床药理学的教学内容、教学方式、授课教材、考核体系等方面进行改革,并对教学效果进行问卷调查。结果:我校整合了临床药理学教学大纲与教学内容,课堂教学采用教师讲授和案例讨论相结合的方式,采用循证指南、《优良处方实践指南》和自编案例作为教材,并制定了与改革后的教学方式和教学内容相适应的新的课程评价体系。教学效果问卷调查结果显示,90.0%的学生认为学习本课程提高了药物治疗能力,95.0%的学生认为本课程教学生动。结论:我校对临床医学专业学生临床药理学的课程改革是可行的,且具有创新性,取得了较好的教学效果。     

乡镇卫生院开展整体护理工作的初步探讨

随着医学模式的转变,现代护理——整体护理正逐渐取代传统的功能制护理。虽然目前整体护理在乡镇卫生院开展还有一定困难,许多问题还需要探讨,但从我们今年在6所乡镇卫生院开展整体护理工作的情况来看,整体护理犹如新生事物有着它强大的生命力,其优越性已逐步显露出来。为使整体护理更好地在乡镇卫生院开展,现将我县在乡镇卫     

学分制下临床医学专业的教学管理

该文阐述了学分制管理在临床医学专业的应用情况,分析在实行学分制管理时遇到的困难,提出医学院校实行学分制管理的重要性,探讨今后在临床医学专业中应用学分制管理的改进措施,以期提高医学生的培养质量.     

特色专业背景下临床医学专业人才培养模式的探讨

本研究项目结合近几年的实践和探索,提出了面向西部民族地区以能力培养为核心的临床医学专业应用型人才培养模式,尝试构建与专业特色相吻合的课程体系,探索和建立一种既接轨医学教育国际标准,又符合我校实际的人才培养新模式,培养具有扎实的医学基础知识、较高的临床实践能力、较强的人文精神和学习能力的临床医学人才.旨在通过特色专业建设,致力于培育自己的专业亮点和专业优势,以自己的亮点、优势打造学校品牌,提升自己的实力,形成核心竞争力.     

高职护理专业《药理学》教学探讨

在高职护理专业《药理学》教学中按照培养实用型人才的要求,优化教学内容,改革课堂教学,达到提高教学质量的目的.     

临床医疗专业开设《常用护理技术》课程的重要性

目的探讨医疗专业开设《常用护理技术》课程的必要性。方法将学生分为实验组和对照组。实验组开设《常用护理技术》课程;对照组未开设《常用护理技术》,比较两种方法的优劣性。结果实验组和对照组通过问卷调查、实习单位与就业单位应用技术方面有明显的差异。结论医疗专业开设《常用护理技术》课程非常有必要。     

围生期窒息新生儿护理体会的初步探讨

目的探讨围生期窒息新生儿的护理方法。方法随机选取我院2011年3月至2012年3月我科收治的围生期窒息新生儿28例,将其分为A、B、C三组,各9例,每组围生其窒息新生儿各方面资料无显著差异,具有可比性。A组将新生儿仰卧、B组将新生儿15度俯卧,头低脚高、C组将新生儿15度俯卧,头高脚低。通过记录和比较新生儿不同体位下呼吸、心率等方面的差异,来观察围生期新生儿在不同体位下得舒适度以及对心肺功能的影响。结果 A、B、C三组围生期窒息新生儿通过采用不同以为,其呼吸、心肺、循环功能均得到有效改善,且各组新生儿采取不同卧位后是否安静、睡眠状况、进食情况、有无哭闹等方面情况无显著性差异;心率、呼吸频率和暂停、血氧饱和度、发绀等情况无显著性差异。结论对围生期窒息新生儿采用不同体位,能有效促进其呼吸、心肺、循环功能。     

严重创伤患者的护理评估体系建立初步探讨

目的阐明严重创伤患者规范的护理评估体系建立的必要性。方法利用已有的各种评估体系初步建立严重创伤患者的评估表,并在我院的临床工作中应用,观察评估表的完成情况。结果根据我院严重创伤患者处理的实际情况,对我院严重创伤患者的护理评估体系进行评价,仍有较多问题存在。结论严重创伤患者评估体系欠规范,建立严重创伤患者的护理评估体系对于规范化的创伤治疗有重要意义。     

临床医学生教学管理工作探讨

目的提高临床医学生的教学质量和满意度。方法针对我院临床教学管理工作中存在的问题,采取应对措施,健全教学管理机制,加强临床带教工作和考核工作,通过参与激发同学学习积极性,改革实习生考评方法。结果通过以上改革措施,带教满意度上升到95％以上,出科考试成绩优秀者达90％以上。结论通过改革临床医学生的教学管理工作,临床带教老师教学质量和实习生的实习满意度显著提高