完善学分制培养复合型人才

通过对实行学分制对我国高教和高校管理的意义以及完善学分制必须与高等教育管理体制改革的深入发展相适应两个问题的分析,阐述了实行学分制的必要性以及对于完善学分制的几点建议.     

学分制学籍管理提升制度下学生自我管理能力探索

学分制是目前我国高校正在推行的一项教学管理制度,它对高校的教学、管理、科研、后勤等各方面都有重要的影响。学分制的实行为大学生自主管理提供了新的契机和条件,本文就学分制学籍管理制度下提升学生自我管理能力进行了探讨。     

学分制下高校学生管理新机制的探讨

学分制的实行,是当今高校进行教育教学改革的重要举措,也为新时期高校学生管理带来了新的机遇与挑战.怎样在学分制实行中,建立合理的大学生管理机制,值得研究和思考.文章从学分制的起源、学分制的特点以及对当今大学生管理带来的挑战进行了分析思考,并提出了构建新的学生管理机制的思考.     

浅谈职业教育实行学分制及弹性学制

学分制是当前职业教育改革的重点，在这一教育管理模式下要求新的职教教材在内容选择上应注重基础性、职业性，并与学生和学校教育特点相适应，实行新的教学计划、课程设置和学籍管理方式，严格考试制度。     

对学分制在广西中医学院物理化学教学影响的思考

学分制是发达国家高校普遍实行的一种教学模式。近十年来,国内很多高校也都在进行教学体制改革,实施学分制教学管理体制。广西中医学院从2005学年起在本科教学中全面实行学分制。对有关学分制的认识问题、教学管理问题、学校和学生的权利义务问题及对策已有了许多探讨[1~4]。从中国高校实施学分制的情况来看,其产生的积极效果是勿庸置疑的,表现在学生可以根据自己兴趣选择课程,有利于学生个性的培养和发展,有利于学生综合素质的提高。但学分制的实施也给课堂教学带来了新的问题。笔者结合两年多的物理化学教学实践,谈谈学分制模式下教学课堂…     

成人高等教育学分制探讨

随着教育观念的改变 ,成人高等教育已经成为国家高等教育的重要组成部分。针对成人学生的特点实行教学管理制度的改革势在必行。成人高等教育在教学管理制度方面如何创新、改革 ,是每位教育管理工作者正在积极探讨研究的问题。本文就成人高等教育实行学分制的优势、成人高等教育学分制模式的构想、对策与思考进行了探讨。1　成人高等教育实行学分制的优势学分制教学为学生的学习创造了最便利的条件 ,学生可以根据自己的基础、知识结构及工作、学习时间 ,通过选课、选时间和选择学习方式来安排自己的学习。对于有能力的学生还可以选择第二专…     

从机会成本的角度来看学分制

学分制是一种高校教育管理制度。在学分制管理模式下 ,学生、教师、管理者及教学资源均存在机会成本的问题 ,应创造条件减低学生受教育的机会成本 ,提高本校优秀教师流出的机会成本 ,吸引更多的教学资源投入 ,使学分制教育管理模式更加适应人才培养的客观要求。     

浅谈对我校学分制改革的设想

学分制是以选课制为基础发展起来的一种以学分为计量和核算单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。学生可依喜好在一定范围内选课程、选老师、选学习时间等,具有很大的弹性和灵活性。这种模式有利于学生自主发展,也利于教师提高教学水平,同时也有利于高校间教学资源的共享,有利于培养和激发学生创新能力,有利于开创新兴和边沿学科并促进学术发展,有利于文理科知识相渗透以提高学生素质内涵,有利于推广和普及高等教育,有利于高校与社会勾通和相互促进等。由于在学分制模式下培养出来的人才多样化,更容易适应社会主义市场经济发展的需要。但学分制也存在着教学计划不完整不系统,学生选课容易就易避难,可能降低培养质量;学习过程监督约束不足,纪律难以保证;教学内容和质量标准缺乏统一要求,难以衡量和比较;学生群体知识层次千差万别及学习步调不一致,自我意识较强,缺乏集体荣誉感和社会责任感,并给管理和思想政治工作带来一定困难等。我校实施“学分制”是从2003级本科开始,目前正在实践探索之中。如何建立和健全一整套适合学分制并与之配套的教学与管理制度,顺利完成从“学年制”到“学分制”的转型,是我校当前教学改革中面临的重大问题。下面仅就我们的个人观点,浅谈对我校...     

论学分制下的大学生管理

学分制是适应市场经济发展的新型教学管理制度。实施学分制后,对传统的大学生班级管理理念、管理形式、管理功能、管理内容和管理方法等方面都产生了冲击。积极探索学分制下大学生管理的新途径,建立起适应学分制的管理体系,对于提高高校教学质量具有十分重要的意义。     

完全学分制与教学管理改革

分析学分制在现代高等教育体系中具有的优点和缺点;完全学分制的实行需要加强教学管理和学生管理,没有配套制度的改革与完善,完全学分制的改革将不可能成功。     

高等医学院校实行学分制的思考

实行学分制是我国近年来高教管理体制上的一项重大改革，它在一定程度上反映了国内外教育管理改革发展的新趋势，也是我国高等教育事业适应市场经济体制，改革发展的必然。为了实行学分制，有必要就高等医学院校特点作理论和实践方面的探讨。一、高等医学教育实行学分制的意义近年来高等教育发生了很大的变化，由学校靠国家投资向多渠道、多形式集资办学转化；由国家包学费、包分配逐步向实行学生缴费上学、自主择业、完善奖学金、贷学金、勤工俭学等制度转化。由于市场经济的发展与完善社会对人才的需求，由过去的计划统包统配逐步转变为人…     

学生公寓管理中思想政治工作的实践与探索

目前，高等教育的改革和发展日新月异，高校学分制逐步深化，传统的班级概念趋于淡化，以班级作为思想政治教育的基本组织形式的情况正在改变，学生公寓越来越成为大学生学习、生活的重要场所。同时，随着高校后勤服务社会化改革步伐的加快，学生公寓的环境氛围、文化设施和管理服务，对传统的高校学生思想政治工作提出了新的挑战，也对高校的稳定工作带来了新的课题。因此，学生思想政治工作进公寓，是高等教育改革与发展的要求，是高校学生思想政治工作者的战略抉择。     

学分制在学习制度灵活性中的体现

职业学校实行学分制,是进行教育教学制度创新,建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措.职业学校实行学分制有利于促进学生个性的全面发展,充分调动学生的学习积极性;有利于遵循教育规律,因材施教,满足经济建设和社会发展对人才多样化的需求;有利于提高职业教育自身的活力,进一步把职业教育做大、做强、做活.成都铁路卫校自2002年开始逐步推行学分制以来,经多年实践,认为职业学校实行学分制,使学生的学习过程更具有灵活性和多样性,具体体现在以下几个方面.     

学分制与学年制管理学生成绩比较分析

比较分析了学分制管理实验班与同年级同专业学年制管理对照班学生成绩,提示在医学成人高校中实行学分制,除要求应有的学生素质外,还必须具备完善的师资、教学条件和后勤、相应的管理保障。     

中医院校实行学分制的思考

随着我国社会主义市场经济体制的建立和科学技术的纵深发展,人才的需求状况将发生许多变化,高等教育面临了严重的挑战,高等中医教育也不例外。为了适应社会发展的需求,高等院校纷纷进行了教育改革,在教学管理方面,不少院校实行了学分制,也有少数中医院校实行了学分制。关于中医院校实行学分制现有一定共识,也有一定的分歧。因此,对中医院校实行学分制进一步进行探讨,是很有必要的。     

高等教育大众化时代实行学分制的探讨

回顾了学分制的起源及其基本特点 ,提出在高等教育大众化时代 ,更新教学管理观念 ,探索符合我国国情、校情的学分制管理制度 ,对提高教学质量具有重要意义。另外 ,介绍了西安交通大学实行学分制的一些具体措施。     

成人高等教育实行学分制势在必行

随着我国改革开放的不断深入 ,特别中国加入了 WTO后 ,各个领域都必须与 WTO接轨 ,而中国的高等教育也同样如此 ,特别是成人高等教育的发展 ,随着我国社会主义建设的发展要求 ,对高层次人材需要不断的提高 ,仅通过普通高等教育是远远满足不了 ,必须通过成人高等教育途径解决高层次人材的需要。而对于一些在职人员和没有机会进入普通高校学习机会的人们来说 ,只有通过成人高等教育途径更新知识 ,不断提高文化科学水平是很必需的。言而 ,出现了人们对接受成人高等教育的需求不断增长 ,实践已证明 ,成人高等教育的路子是其它教育无法比喻的。并已肯定在成人高等教育方面所做出的成绩。但是 ,如何根据成人的特点 ,制定出行之有效的教育体制 ,的确是值得每个教育工作者们的深思 ,由于长期以来形成的以学年制为主的成人教育教学管理模式已不适应新的形势需要 ,因此 ,研究推广应用学分制管理模式已成了当务之急。1　根据成人学生特点适应学分制教育从目前成人高等教育学生个体差异来看 ,是相差较悬殊的一个群体 ,这些差异主要体现在年龄、学历、社会阅历、实践经验、求学目的、认识水平等方面。在年龄方面 :成教学生年龄一般在 17至 4 5岁之间 ,...     

高等教育大众化亟需完善学分制

目前,中国的大学正在进行学分制改革.中国需要完善学分制,这不仅是经济和社会发展的要求,也是高等教育大众化使然.在高等教育跨入大众化阶段的当前,如何真正完善学分制,进而使高等教育制度具有更大的灵活性、适应性和开放性,再次成为高校不得不面对的一个重要问题.     

浅谈中等卫校实施学分制的优势与存在的问题

现在，学分制管理在教育发达国家的高等教育、职业教育中已广泛实行。我国大多数高等院校均采用了学分制进行教学管理，部分中等职业卫生学校也在进行学分制管理的试点工作。实行学分制已成为当前卫生职业学校教学管理体制改革的方向。     

论学分制下高校教学管理的创新

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和高等教育的时代要求，对高校人才培养也提出了多样性的要求，建立以学分制为主体的新型人才培养模式，树立教学管理新观念，创建教学管理新机制，也就成为各高校面临的一个重要课题。以学分制为主题的教学管理深化改革正如火如荼，方兴未艾。例如，辽宁师范大学从2000级本科生开始实行学分制。2001年9月17日复旦大学、南京师范大学、华北水利水电学院、厦门大学等全面推行学分制。四川省教育厅于2004年7月20日批准四川大学、西华师范大学等42所四川省本、专科院校于2004年秋季起实行学分制改革试点。