冠心病住院患者健康教育需求的调查与分析

目的了解冠心病住院患者健康教育需求的现状,以便采取个体化健康教育,提高患者的生活质量,也为医院针对性地进行健康教育提供依据。方法对136例冠心病住院患者进行健康教育需求的问卷调查。结果冠心病住院患者对健康教育有普遍需求,了解治疗方案与效果占强烈需求首位。住院次数不同的患者对健康教育需求侧重点不同。冠心病住院患者对健康教育形式的需求中首位是医护口头宣教。结论冠心病住院患者的健康知识缺乏,希望得到检查治疗、康复指导等健康教育,护士应有针对性、有计划性地对冠心病住院患者实施阶段性、个性化的健康教育,才能满足患者的健康需求,全面提高生活质量。     

住院精神分裂症患者家属的健康教育

目的：探讨住院精神分裂症患者家属的健康教育。方法：样本选自三门峡市康复医院的部分住院精神分裂症患者家属51例，对他们采用多种的教育方式与方法，有针对性的健康教育。结果与结论：增加了他们对精神分裂症知识的认识，使其意识到家庭支持系统是一种治疗手段，能减轻家属的心理压力，提高其应对能力及照料水平，有助于患者生理、心理、社会功能的康复。     

健康教育对原发性高血压患者的影响

目的评价健康教育在原发性高血压方面的价值。方法将160例高血压患者髓机分为对照组80例和试验组80例。对照组住院期间给予常规治疗与护理。试验组住院期间至出院后一直进行健康教育,随访2年。比较两组原发性高血压患者并发症及住院情况。结果试验组患者对原发性高血压的相关知识了解程度及测血压频率、遵医用药、生活方式等方面明显优于对照组,其住院频率及并发症明显低于对照组（P〈0．01）。结论表明健康教育可以提高原发性高血压患者对疾病认知水平,并减少高血压患者的并发症及住院频率。     

住院患者健康教育问题探讨

随着医学模式与健康观念的改变,人们对健康的需求愈来愈迫切,开展医院健康教育已成为当前医院的重要职责。所以,我们对住院患者不仅要提供治疗与护理,还要为促进病人的健     

神经内科住院患者对跌倒健康教育需求的调查分析

目的:了解神经内科住院患者对跌倒健康教育需求的一般情况,寻找适当的健康教育方式,进而降低神经内科住院患者跌倒的发生率。方法:采用问卷调查的方式对浙江省舟山医院120例神经内科住院患者的跌倒教育需求情况进行统计,内容包含患者基本信息、对健康教育需求的具体内容、对教育形式的需求以及对多样的教育内容健康教育机遇的挑选。结果:神经内科住院患者对健康教育需求分数为(2.65±0.69)分,患者对跌倒后的紧急处理方法、跌倒普遍原因以及跌倒后寻找帮助的分数比较高。不同知识程度患者对健康教育的模式除了面对面讲解和专门演讲,其他每项均具有统计学差异(P<0.05,P<0.01)。97.41%患者要求入院后能快速对医院的住院环境进行健康教育;治疗中期对整个治疗过程的知情需求最大;患者将要出院迫切想了解家庭自我护理、咨询方式。结论:神经内科患者对跌倒相关的健康教育知识不够全面,患者文化程度与治疗阶段的不同,健康教育的需求也是不同的。充分掌握神经内科住院患者对健康教育需求的情况,才能制定出合理的个性化健康教育。     

对消化科住院患者开展健康教育的效果

目的：探讨对消化科患者进行健康教育的方法和效果。方法：选择湖州中心医院于2012年3月～2013年3月期间消化科收治的150例住院患者为研究对象，将这些患者随机分为观察组与对照组，对于所有的患者，在患者同意的情况下都进行积极的治疗及护理，观察组患者在此基础上增加健康教育项目。对观察组与对照组患者进行相关方面的比较，这些方面包括对自身疾病的认知水平、心理健康水平、住院满意度及住院生活质量进行比较。结果：观察组对于自身疾病的认知水平、心理健康水平、住院满意度以及生活质量得分均高于对照组，其差异皆有统计学意义（P〈0．05）。结论：通过健康教育项目，可以在很大程度上去提高消化科患者对于自身疾病的认知水平、以及在治疗过程中的心理健康水平，提高其住院满意度和生活质量。     

混合痔的健康教育

混合痔是肛肠科最常见的疾病，由于部位特殊和传统习惯的影响，人们对此病缺乏足够的认识和了解，缺乏自我保健知识。混合痔患者住院后迫切需要有人进行健康教育，为了满足患者的健康需求，我院对2004年混合痔住院患者进行了针对性的健康教育，通过有计划、有目的的教育过程，减轻了患者的痛苦，提高了患者的生活质量和自我保健能力，受到了患者好评，现报道如下。     

首次知晓患高血压者相关因素调查及健康教育

目的:了解初诊高血压患者的心理状态。方法:对2613名高危人群进行高血压普查,了解这一人群的一般情况与心理状态,进行相应的健康教育。结果:通过健康教育、药物治疗可明显降低住院率。结论:健康教育工作加速了早发现、早诊断、早治疗。     

对住院患者实施健康教育的体会

医院开展健康教育是促进患者康复，提高医疗服务水平的重要手段。近年来笔者对住院患者实施全过程的健康教育，使患者和家属掌握自我保健知识和护理技能，促进了疾病的康复，减少了并发症，取得了较好的健康教育效果，塑造了护理队伍的良好形象。     

集体健康教育在住院精神分裂症患者中的应用效果评价

目的:探讨集体教育对提高住院精神分裂症患者遵医行为及其对疗效的影响。方法:将170例在康复科实施康复训练的住院精神分裂症患者分为集体健康教育组和对照组,集体健康教育组有计划的进行集体健康教育,对照组按常规在康复科实施康复训练。结果:集体健康教育组在疾病知识,药物知识,自我防护,饮食知识,遵医行为及治疗方面优于对照组(P0.05),集体教育组健康教育后满意度99.1%,明显高于对照组89.0%结论:康复科集体健康教育借助生动的各媒体,循序渐进的进行教育,可提高住院精神分裂症患者对治疗的依从性,降低复发率,住院率,提高生活质量,提高住院精神分裂症患者及家属的满意度。     

妇产科患者健康教育中存在的问题及整改措施

护理健康教育是指在护理工作中对护理对象进行的有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动.在近几年的护理工作改革中,最引人注目的转变之一是越来越多的医院在实施整体护理中,开展了对患者及其家属的健康教育,有利于提高疗效,缩短治疗周期,降低疾病复发率和减轻患者经济负担[1].现分析住院患者健康教育中存在的问题,提出相应的整改措施,以利于更好的开展健康教育.     

跟踪健康指导对降低慢性阻塞性肺疾病再次住院率的作用

慢性阻塞性肺疾病（COPD）是一种常见的慢性呼吸系统疾病，对COPD患者进行健康教育是治疗方法之一，在临床实践中收到一定成效，但由于种种原因，患者仍然反复发作，多次住院，给家庭和社会带来了沉重的负担。为了降低再次住院率，笔者对90例COPD患者行出院后跟踪健康指导，收到了预期效果，现报道如下。     

耳鼻喉科住院患者健康教育需求的调查分析

目的：探讨耳鼻喉科住院患者的健康教育需求情况,为临床开展健康教育提供依据。方法：调查对象为2012年1月～2013年4月在浙江省舟山医院耳鼻喉科住院的200例患者,采用问卷形式进行调查,调查内容包括患者对手术知识、治疗方案、药物应用、检查内容、病情现状、发病原因等9个条目,同时对患者获取知识途径、希望获取知识的方式等进行问询,并统计结果。结果：结果显示,患者最迫切了解的是手术知识和治疗方案;目前主要获取健康知识的途径来自护理人员,大多数患者希望医院能安排责任护士对自己进行相关知识的讲解和指导。结论：目前,患者获取相关疾病知识主要来源于医护人员,对此应根据患者对健康教育知识需求的重点和程度进行有针对性的宣教,以满足患者对医疗卫生常识的需求。     

糖尿病患者不同住院时期健康教育的需求及护理方法

目的探讨糖尿病患者最佳的健康教育模式,提高健康教育质量。方法对160例住院糖尿病患者进行问卷调查,找出不同住院阶段患者对健康教育的需求差别,加以总结分析,并提出相应的护理方法。结果除了饮食指导和运动指导应贯穿于整个住院过程外,患者在不同时期对健康教育的需求存在明显差异,住院早期的主要需求为环境介绍、心理疏导;住院中期的主要需求为诊断与治疗的相关知识;而出院前的主要需求为复诊及自我监测控制等知识。结论根据不同住院时期糖尿病患者健康需求进行个体化的健康教育,可以提高患者自我维护能力,提高其生活质量,取得良好的社会效益。     

健康教育对健康体检人群及住院患者行为干预的效果研究

通过向医院体检医务人员和健康体检人群发放《就医指南保健顾问》、组织学习相关内容,对住院患者及家属进行医学相关知识专题讲座、宣教和行为干预等方法探讨健康教育对健康体检人群及住院患者行为干预的效果。认为在护理人员正确宣教指导下,住院患者和健康体检人群对健康知识知晓率明显提高,对医院管理和护理工作满意度也大大提高。     

应用中医整体观念实施住院与出院健康教育体会

目的:探讨应用中医整体观念实施住院与出院健康教育的工作方法和效果。方法:210例患者随机分为A组、B组和C组,A组予常规专科护理,B组应用中医整体观念实施住院教育,C组应用中医整体观念实施住院与出院健康教育。所有患者出院后随访6个月,比较3组患者的生活习惯、自我保健能力的变化以及对于护理工作的满意度。结果:3组患者中以C组的生活习惯最为规律,自我保健能力最强,对护理工作满意度最高,A组均为最差,各组间存在统计学差异(P0.05)。结论:应用中医整体观念实施住院与出院健康教育有利于患者疾病康复,改善其自我保健能力,提高对护理工作满意度。     

健康教育在神经外科护理中的整体效果

目的：通过健康教育引导患者在住院期间以及出院恢复阶段积极配合医生的治疗，连同家属一起帮助患者预防并发症，使患者早日康复。方法：在患者入院及出院整个治疗过程中采取健康教育。结果：患者并发肺炎3例，深静脉血栓2例，全部康复出院。结论：对神经外科患者全部采取健康教育，能够促进患者早日康复，减少并发症，缩短治疗时间，提高预后和患者的生活质量，患者满意度非常高。     

对骨科患者实施需求式健康教育的效果观察

目的：观察实施需求式健康教育在骨科患者中的应用价值。方法：在2007年1月1日-2008年12月31日2年间选100例在我院骨科住院的患者,随机平分为A、B两组,每组50例,A组给予目前常规治疗与护理,B组在A组基础上给予骨科需求式健康教育,观察两组患者在住院天数,对治疗的满意率上的差别,并对结果进行分析。结果：A组50例患者中十分满意患者35例（70.00%）,平均住院时间为（12.64±2.95）天;B组50例患者中十分满意46例（92.00%）,平均住院时间为（8.15±2.64）天,两组患者两指标各自比较,差别有统计学意义（P〈0.05）。结论：对骨科患者实施需求式健康教育能取得较满意的效果,有一定的临床推广应用价值。     

护理路径在骨科患者健康教育中的效果评价

目的 应用临床护理路径对骨科住院患者实施健康教育,提高健康教育质量,使患者得到及时有效的健康教育.方法 借鉴临床护理路径的思维方式,采用两组对照进行比较的方法对骨科住院患者进行健康教育.结果 实验组接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度均有所提高,特别是健康教育达标率明显优于常规组患者的并发症减少,护患关系得到改善,护士健康教育的意识和能力增强.结论 应用临床护理路径进行健康教育,能提高健康教育质量,是一种行之有效的工作方式.     

对住院骨质疏松患者进行健康教育的体会

骨质疏松症是指以全身性骨量减少为特征 ,单位体积骨量降低 ,骨质有机成分生成不足 ,继发性钙盐沉着减少 ,骨组织的显微结构改变 ,并伴随骨质脆性增加和骨折危险度升高的一类全身性骨骼疾病。一旦发生将严重威胁着老年人的生命与生存质量。开展针对性的健康教育对降低老年人伤残率 ,提高生活质量具有重要意义。因此 ,我们通过在老年病区 ,对住院的老年患者进行 2年的观察 ,取得了良好的效果 ,现总结报告并浅谈体会如下。1　方　法1.1　测定患者健康水平 ,确定患者的教育需求　对入院患者 ,进行自行设计的问卷调查表 ,该问卷经骨病专家和老年…