学术型临床检验诊断学硕士研究生自身存在的问题及对策

临床检验诊断学研究生,是医学检验人才结构中具有高素质、高水平的一支队伍。但是,学术型研究生在学术能力方面,仍存在缺乏科研创新能力、科研实践操作技能掌握度低、学术成果质量不高、学术信心不足、缺乏继续深造意愿等问题;在临床技能方面,缺少轮转熟悉检验科室日常工作及操作技能的机会、临床需求了解不够充分。同时,研究生存在来自生活、就业、深造等方面的压力。本文对研究生自身存在的问题进行分析,探讨研究生如何提升科研能力,增强学术信心,平衡生活与学业两者之间的关系,为研究生顺利就业或继续深造提升信心。     

加强医学研究生临床科研能力培养的策略

研究生教育是我国培养高等医学人才的主要途径,但在医学研究的理解、科研基金的政策、学术水平的评价、研究生课程设置等方面的不足,使得研究生临床科研能力培养方面相对薄弱。本研究从不同层面分析了影响研究生临床科研能力培养的因素,并提出提高临床科研认识、加强临床科研支持、改善学术水平评价体系、完善临床科研培训等对策,为提高研究生培养质量提供借鉴。     

征稿通知

正我刊拟定于近期组织"神经病学""临床麻醉研究""儿科(心血管病专业、肾脏病专业、神经病专业、血液病专业等)"重点号。一、主要栏目论著、综述、短篇论著、临床经验交流、临床病理(病例)讨论、病例报告等,以临床为主,突出实用性。二、投稿要求1.论文具有先进性、科学性、逻辑性、实用性、真实性,报道临床研究成果和临床教学经验,无一稿两投及学术不端行为。2.文字表达准确、精炼,数据准确、图表规范。论著提交全文和中英文摘要,包括目的、方法、结果、结论,一般不超过3500字;综述不超过4000字;短篇论著不超过2500字;临床经验交流、病例报告不超过1500字。     

做学术型医师是适应临床实习带教现代要求的重要路径

临床带教教师是医学生职业生涯的启蒙者,其带教能力在相当程度上影响医学生未来的职业能力和成就。传统的临床实习带教模式更强调对医学生临床技能的培养和锻炼,对医学生科研能力的培养和提高缺乏足够的重视,对医学生未来职业生涯的学术起点未能产生良性影响。现代医学模式的转变,呼唤有转化医学理念和能力、基础与临床结合的学术型医学人才,而这需要从临床实习带教环节抓起。学术型医师具有良好的综合素质,对于医学生养成思想品质、培养临床思维方式、激发科研兴趣、培养科研能力等方面更具优势。做学术型医师是适应临床实习带教现代要求的必然选择。     

征稿通知

正我刊拟定于近期组织"肾脏病学研究""神经病学""儿科(心血管病专业、肾脏病专业、神经病专业、血液病专业等)""心外科""临床麻醉研究"重点号。一、主要栏目论著、综述、短篇论著、临床经验交流、临床病理(病例)讨论、病例报告等,以临床为主,突出实用性。二、投稿要求1.论文具有先进性、科学性、逻辑性、实用性、真实性,报道临床研究成果和临床教学经验,无一稿两投及学术不端行为。     

青年临床医师学术素质的培养

青年医师的学术素养是培养学术型医师,建设学术型医院的基础。应针对青年医师临床知识扎实,学术能力弱的特点,组织学术文献阅读例会,进行学术汇报和讨论,培养并训练青年医师学术能力。我们发现初中级临床医师存在多方面的学术能力欠缺。通过专家的指导和点评,以及多次学术汇报训练,青年医师的学术汇报能力得到提高,具备了基本的学术素养。这也为培养学术型医师奠定了基础,同时也提高了临床分析和解决问题的能力。     

北京同仁医院基因测序技术临床应用学术研讨会在京召开

由中华医学会北京分会检验分会主办,首都医科大学附属北京同仁医院承办,Life Technologies公司协办的北京同仁医院基因测序技术临床应用学术研究会于2011年7月8日在京召开,共有300多位医学专家、临床医生、检验病理医生及媒体代表参会,会议的主题是探讨基因测序技术在临床医     

说说研究型医院

<正>甲午遁隐,乙未徐徐。《河南医学研究》杂志于1992年创刊,23年来见证了河南省医疗卫生事业的发展与繁荣。本刊以广大临床医务工作者为读者对象,报道医疗领域内领先的科研成果和临床诊疗经验,帮助广大临床医师提高学术水平,解决     

临床微生物学实验室的临床咨询人才的培养

目的　培养临床微生物学实验室的临床咨询人才。方法　 （１） 通过在校教育和毕业后岗位培训培养医学检验医师。（２） 设置检验医师专门岗位， 进行日常规范的临床活动。（３） 进行符合国情的在职人员岗位培训， 如轮当住院医师， 参加病例讨论、查房、会诊， 设立临床问题咨询站， 学术讲座， 编写使用实验手册等     

药无虚发方必有验——读《吴光烈临床验方精选》有感

吴光烈主任医师,为首批国家级名老中医、受国务院表彰的有突出贡献的专家,出身于中医世家,业医六十余载,学验俱丰,在群众中享有盛誉.自1996年后,由其令郎及学术继承人吴盛荣相继整理出版了<吴光烈临床经验集>、<吴光烈妇科治验歌诀>等书,深受医界好评和读者喜爱,已获奖多项.今其新著<吴光烈临床验方精选>(吴光烈,厦门大学出版社,2001年版)问世,一读之下,爱不释手,受益良多,现浅述如下.     

中医药学发展的若干问题与思考

对中医药学发展的现状与未来进行了分析和讨论,认为当前在中医临床工作中存在较为严重的理论与实践脱节。中医学术“西化”、“淡化”等现象;研究工作中存在“证”的动物模型未能解决,中医基本理论的实质未能阐明,中药研究大体上沿袭西药开发思路等问题。提出强化理论学习与临床实践的结合;中医医院应以中药治疗为主,逐步形成诊疗规范;从事中医研究者均应加强对中医理论知识和临床技能的再学习,按照中医药学发展固有的规律与     

2012北京男科论坛会议通知

"2012北京男科论坛-暨男科疾病临床应对策略研讨会"将于2012年6月15—17日在北京国际会议中心召开。本次论坛由北京协和医院教育处、北京协和医院泌尿男科主办。名誉主席:郭应禄;大会主席:李汉忠;学术秘书:李宏军、张志超、高冰。     

第二届全国临床中药学术研讨会在南宁召开

由中华中医药学会中药基础理论分会主办、广西中医学院承办的第二届全国临床中药学术研讨会于2009年7月22—25日在广西南宁隆重召开。会议围绕“继承与创新中药基本理论”主题,就中药药性理论研究、《中国药典》（2010年版,一部）药材及饮片临床标准规范及相关配套书目《临床用药须知》（中药卷·药材及饮片）的编写工作情况、临床中药学教材编写的思考、临床中药学教学研究以及相关领域的研究进展与成果等进行了广泛的学术交流。     

临床医学院教学课题质量管理体系的构建与实践

本研究以北京大学第三医院为例,从教学课题组织、管理与质量评价,教师研究能力提升等方面出发;构建临床医学院教学课题质量管理体系,建立健全规章制度,确定组织管理构架,设置标准化管理流程,搭建学术支持平台。通过科学和规范化的教学研究课题管理,促进医院临床医学教育内涵式发展与临床教师专业化发展,进一步提高教学与教研质量。     

第十二次长江三角洲公共卫生临床体系建设学术研讨会纪要

1 会议概况 第十二次长江三角洲公共卫生临床体系建设学术研讨会于2007年11月22日至25日在上海市公共卫生临床中心召开。本次会议由长江三角洲公共卫生临床协会暨原长江三角洲传染病医院协作中心、上海市公共卫生临床中心共同主办。复旦大学上海医学院教授闻玉梅院士、     

浙派中医儿科“和法”运用特色与当代名医临床经验

[目的] 总结浙派中医儿科在传承中医经典理论的基础上,运用“和法”治疗儿科疾病的临床运用特色及经验。 [方法] 运用史料考证、古籍研读、文献分析的方法,从“和法”的历史沿革、学术特点及临证治案三个方面,分析浙派中医儿科对“和法”的传承、创新及临床运用特色。[结果] 浙派中医儿科在张仲景、张景岳等历代医家影响下,结合浙江地域气候、社会特点,以及小儿稚阴稚阳、易寒易热、传变迅速等生理病理特点,进一步发展了“和法”在儿科的应用范围,具体形成了强调分期论治,善用和解表里;重视寒热错杂,擅长调和脏腑;辨别体质强弱,注重调整阴阳三个方面的学术特色。[结论] 浙派中医儿科巧用“和法”治疗小儿多种疾病,学术特色鲜明,完善了中医儿科的治法,对中医儿科临床具有重要的实践指导意义,是浙派中医儿科学术体系的重要组成部分。     

人机法料环在临床检验诊断学学术型研究生的科研能力中的应用

针对目前临床检验诊断学学术型研究生的科研培养存在科研水平不足及科研环境欠佳等诸多问题,提出从"人机法料环"5个因素入手,通过发挥自身内驱力、增强导师引导力、提高培养工具性、提高思维科学性、提升环境友好性等对策来提高临床检验诊断学学术型研究生的科研能力和水平。     

保障临床医学专业硕士学位研究生临床轮转质量的策略

专业学位是现代高等教育发展的产物,它和学术学位处于同一层次。我国于1998年开始实行医学专业学位教育。在教学实践工作中作者发现临床轮转质量是影响专业学位培养质量的一个重要环节。师资不足不均、轮转科室的教师责任心不强、学生本科基础薄弱、部分师生对轮转必要性认识不足、管理部门不能有效合理地支配师资资源及考核机制不健全等是影响临床轮转质量的重要因素。定期规范化培训,增强导师的责任心、成立二级学科的研究生培养指导工作小组、为学生制定明确的轮转培养计划、制定导师考核标准等策略是保证临床轮转质量的保障。     

第四次全国中西医结合诊断学术交流会征文通知

为了促进全国中西医结合诊断学的学术发展和成果交流,不断提高临床诊断的学术水平,中国中西医结合学会拟定于2010年7月在内蒙古自治区呼和浩特市召开第四次全国中西医结合诊断学术交流会。现将会议征文有关事宜通知如下。     

申报临床重点专科有感

<正>2009年卫生部启动临床重点专科建设,2010年底已经评出一批国家级临床重点专科。临床重点专科评审是对临床科室医疗实践能力的检验,同时也是对其学科建设和学术水平的评估。今年我科新生儿专业也参加过评审,但是,因与国家标准相比距离甚远,仅通过省级初审,但通过此次申报不仅发现我