143名高职护生心理健康状况调查

目的 了解高职护生的心理卫生状况．为心理健康教育提供依据。方法 采用精神症状评定量表(SCL-90)对143名高职护生的心理健康进行测试。结果 学生的总均分，阳性项目数，阳性症状均分明显高于全国青年常模，心理障碍发生率为21．7％．而低年级学生为25．5％．高年级学生为13．3％。结论 高职护生存在的心理障碍高于同龄人，低年级学生的心理问题较高年级为重．故应重视和加强心理卫生知识宣传，并有针对性地开展心理咨询。     

中专学生心理健康状况调查及分析

研究表明：有10%至30%的青少年存在各种不同程度的心理健康问题，因心理障碍等问题而退学占退学总人数的30%-60%。目前研究大多只针对大学生而对中专学生心理健康问题研究相对少。那么，有关中专学生心理状况如何，受那些因素的影响，如何提高心理健康水平和指导正确处理因适应不良而产生的心理障碍，     

844名新生心理健康状况调查分析

目的：掌握2002级新生的心理健康状况，研究新生心理健康教育的方法、内容。方法：用SCL—90量表对医学一、二部844名新生进行心理健康测量。结果：有心理障碍的学生占7．13％，有心理问题的学生占17．57％；男生在敌对因子方面，女生在恐怖因子方面，专科生在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑因子方面容易发生心理问题。结论：1、学生心理健康教育是不容忽视的。2、院系领导应当重视学生心理健康工作。3、要注重心理健康教育队伍的培养。4、心理健康教育要有针对性。5、应当开展心理问题早期发现与主动干预。     

对大学生心理健康教育的探索

大学生是心理健康的高危人群，目前，大学生因心理障碍休学、退学的比例呈上升趋势。一项调查显示，因心理障碍或精神疾病导致的休学、退学的人数在休学、退学大学生中占到了30％左右，而在全体在校大学生中，出现心理障碍倾向者的比例也高达30％左右。笔者对广西中医学院2007级新生进行心理健康普查结果显示：采用《症状自评量表（SCL90）》测出心理异常的学生占23．7％；     

高校贫困生心理健康教育的现状与思考

据报道，目前我国大学生中16％～25．4％有心理障碍。心理障碍主要表现为抑郁、焦虑、人际交往障碍，严重的会导致自杀和犯罪。虽然形成大学生心理障碍的社会原因包括生理疾患、失恋和学习困难等方面，但经济压力（高学费和学生间的贫富差距）和就业压力是危及大学生心理健康的主要原因。目前我国在校大学生中贫困生约占25％，由于经济拮据，他们不仅学习生活受到影响，而且面临的心理压力也比其他大学生要大得多，有些极易转化为心理障碍，部分贫困生心理贫困比经济贫困更为严重”。贫困生心理健康教育问题引起教育工作者的关注和思考。     

高校贫困生心理健康教育的现状与思考

据报道，目前我国大学生中16％到25．4％有心理障碍。心理障碍主要表现为抑郁、焦虑、人际交往障碍，严重的会导致自杀和犯罪。虽然形成大学生心理障碍的社会原因包括生理疾患、失恋和学习困难等方面，但经济压力（高学费和学生间的贫富差距）和就业压力是危及大学生心理健康的主要原因。目前我国在校大学生中贫困生约占25％，由于经济拮据，他们不仅学习、生活受到影响，而且面临的心理压力也比其他学生要大得多，有些极易转化为心理障碍，部分贫困生心理贫困比经济贫困更为严重，贫困生心理健康教育问题引起了教育工作的关注和思考。[第一段]     

实施心理干预前后中专学生心理健康状况的比较分析

目的 了解学生心理健康状况，尤其是要帮助中专学生克服心理障碍，努力完成学业。方法 运用《心理健康状况测本表》对101名中专在校学生进行调查，共112个问题，请学生自己根据实际情况如实回答，再对每名学生评分，按健康，抑郁，恐怖，强迫，焦虑，疑病，神经衰弱和精神分裂分类进行统计分析，对有心理疾病和心理疾病倾向的77名学生运用学校心理干预技术进行心理干预，3个月后再次调查。结果 干预前中专在校学生心理疾病患病率为37．6％，另有38．6％具有心理疾病倾向。实施心理干预之后，患病率下降至9．9％，另有18．8％仍有心理疾病倾向。结论 学校心理干预使中专学生的心理健康状况发生了显著变化，患病率下降了近28个百分点，已接近成年人群患病率水平。     

军医大学学员心理健康初探

本文采用明尼苏达多项人格测验对军医大学３７名三年级男生做了测查。结果与全国常模和军事飞行员对照，显示军医大学学员在Ｐｔ、Ｓｃ、Ｐｄ、Ｐａ和Ｈｙ等多个量表中，分数升高，并有显著差异。１０．８１％的学员有主诉症状，剖析图呈现具有一定临床意义的两点编码类型。有１０３人次在１１个量表中分数高于平均值，占总人次数的２１．４１％。表明军医大学学员确有相当比例存在不同程度的心理障碍。加强学员的科学管理，建立心理健康档案，维护学员的心理卫生，这对培养高质量的部队医学人才有重要意义。     

76名新入校贫困大学生心理健康状况调查

目的 了解新入校贫困大学生心理卫生状况：方法采用精神症状自评量表SCL-90，对76名新入校贫困大学生进行心理健康测查，并与国内常模及127名非贫困生进行比较。结果56．6％的贫困学生存在心理健康问题，13．2％的贫困学生有明显心理障碍，突出表现为强迫、人际敏感、抑郁、敌对、焦虑、偏执等，贫困生的躯体化、强迫、抑郁、焦虑、偏执、精神病性、阳性项目数和总分与国内常模间差别均有显著性意义；贫困生的强迫、抑郁、偏执、精神病性、阳性项目数、总分与非贫困生间差别均有显著性意义。不同性别贫困大学生心理健康状况间差别无显著性意义。结论新入校贫困大学生存在不同程度心理健康问题，学校对其应尽早进行心理健康综合干预。     

农村小学教师心理健康现状及应对方式研究

近几年,中小学教师心理健康状况引起研究者的关注,据国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省168所城乡中小学的2 292名教师心理健康状况的检测显示,中小学教师心理障碍发生率高达50％。其症状主要表现为抑郁、焦虑、精神不振、过分担心、说不出的不安感和失眠等。农村小学教师作为教师的较大群体,其心理健康研究状况明显不足。国内有些研究曾指出应对方式与心理健康状况之间存     

中小学教师人际关系与心理健康的相关性研究

目的 了解中小学教师人际关系自我评价与心理健康状况之间的关系。方法 抽取小学、初中、高中各一所学校的任课教师，共计187名，利用SCL-90量表进行心理健康状况调查。结果 具有心理卫生问题的教师检出率为8．6％，15．51％的教师人际关系自我评价不满意；人际关系自我评价不满意组的教师SCL-90各因子分均值均高于人际关系自我评价满意组，差异具有高度显著性；人际关系满意度与SCL-90各因子相关系数具有高度显著性；人际关系自我评价不满意的教师容易出现强迫、抑郁、偏执、人际关系敏感、躯体化、敌对等心理卫生问题。结论 人际关系不良易导致教师出现心理卫生问题，对教师进行心理健康维护时应注重人际沟通技巧的培养。     

医学大专生心理特点与心理健康教育研究

加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。对大学生心理健康的研究表明，大学生是心理障碍的高发人群，其心理问题的发生率在10％-30％之间。如何防治心理疾病，克服心理障碍，已成为高校学生管理的工作重点之一。本研究旨在通过对医学大专生的心理健康状况的调查，了解他们的心理特点，探索其心理健康教育的有效方法，为医学大专院校开展心理健康教育提供理论依据。     

医本科二年级学生心理健康水平调查

目的了解低年级医学生的气质类型分布和心理卫生健康状况及影响因素,为心理卫生健康教育的普及提供参考资料。方法九四年级医本科305名刚进入二年级的学生,其中男生176名,女生129名,平均年龄19．46±1．56岁,各种调查用问卷的形式,由受试者自己填写;控制答卷时间,先对他们的气质进行测验,然后进行人格和症状量表测验。结果受试者的气质中主要的有两种,属于多血质的94人（占30.8％）,属于粘液质的54人（占177％）。约44．4％的受试者有不同程度的心理障碍。女生心理障碍较男生较重,影响他们心理健康的主要因素是经济来源、前途、家庭、恋爱、学习负担等问题。结论低年级医学生比非医学院校大学生心理障碍严重。高校必须注重学生的心理特点和身心健康状况,积极开展心理卫生咨询和健康教育是很重要的。     

慢性乙型肝炎病人的心理状况调查

目的调查慢性乙型肝炎病人的心理健康状况和焦虑、抑郁发生情况。方法采用一般健康问卷对536例慢性乙型肝炎病人和200例正常志愿者进行调研，用EXCEL建立数据库，采用SPSS12．0统计软件包进行统计学分析。结果慢性乙型肝炎病人中，存在不同程度的心理障碍病人占47．0％；其中轻中度心理障碍为27．6％，重度心理障碍倾向病人的比例为19.4％。筛查焦虑检出率为45.3％，筛查抑郁检出率为36．0％；与正常对照组相比均有显著差异。结论慢性乙型肝炎病人中存在焦虑和抑郁等心理障碍的比例远高于正常人；慢性乙型肝炎的治疗，考虑综合性治疗比较好，包括心理治疗。     

高职高专学生心理健康水平与学业成绩的相关研究

目的：探讨高职高专学生心理健康水平及其与学业成绩的相关性。方法：采用整群随机抽样的方式，抽取750名浙江省高职高专大二学生进行问卷调查，并从教务处数据库调取该生成绩排名。结果：共获取有效问卷739份，高职高专学生CHQ得分平均为1．59±1．81，心理障碍率为14．2％。高职高专学生心理健康水平与学业成绩无显著相关，但与学生的情绪智力存在显著相关。结论：高职高专学生心理健康水平较好，在学校教育中可以通过培养学生的情绪智力，来促进学生心理健康和谐发展。     

医学生心理健康的调查研究

目的：通过随机对1130名医学大学生心理健康的调查，探讨医学大学生心理健康的特点和规律，研究医学大学生心理健康教育的对策。方法：采用《大学生心理健康诊断测试》，对随机选取的1130名医学大学生进行测试。结果：(1)有近90％的医学大学生心理是健康的，有心理障碍的大学生占近10％；(2)非毕业班大学生心理健康的百分比显著地高于毕业班大学生；(3)医学大学生在心理健康方面不存在性别差异。结论：医学院校必须重视加强大学生的心理健康教育，全面提高大学生的心理素质。对少数心理上有障碍的大学生应着重开展心理辅导，心理咨询，心理治疗等方面的教育工作。     

176例大学生心理健康状况的调查

①目的了解大学生的心理健康状况，正确疏导其心理冲突，治疗其心理障碍。②方法应用北京理工大学心理咨询中心开发的计算机软件系统对１７６例大学生的心理健康情况进行了调查。③结果１１０例（占６２．５％）大学生心理尚属健康范围；６６例（占３７．５％）存在程度不同的心理障碍，主要表现为焦虑、自卑、烦恼甚至轻生。④结论大学生的心理健康状况应引起重视。     

G444浅谈大学新生心理失衡及调试

大学生作为一个承载社会、家长高期望值的群体，自我的高定位使成才的欲望非常强烈，但心理发展却处于尚未成熟阶段，适应能力较差，正是在这种欲与不能之间的困惑造成了大学生这一心理障碍高发群体。从我院大学新生的心理健康调查表发现，大学新生中40．2％的学生有潜在的心理问题，其中男生占27％，女生占13．2％，因心理障碍或精神疾病导致的休学、退学人数占4％。由此可见，当代大学新生的心理状况不容乐观。为防微杜渐，及时解决大学新生的心理问题，使他们摆脱心理困境，恢复心理平衡，提高大学生的心理健康水平，因此，对新生做好心理健康教育十分必要。本拟对大学新生心理失衡成因、表现及调试等进行探讨。     

抑郁障碍青少年患者病前家庭因素研究

目的了解抑郁障碍青少年患者病前家庭因素。方法对61名门诊抑郁障碍青少年家庭采用定性家庭访谈问卷，与57名正常青少年家庭对照。结果患者组80．3％病前有人际关系困难、47．5％有早年负性生活事件（分离、虐待等）（P〈0．05）；患者组父母44．3％有心理障碍（P〈0．05），在教养孩子方式上比对照组缺乏或过度关心、控制（P〈0．01），63．9％患者家庭存在情感表达困难（P〈0．01），54．1％患者父母教育态度不一致（P〈0．05），后者与婚姻不良有关。结论家庭在抑郁障碍青少年发病中起了重要作用，在制定预防及早期治疗策略时需考虑家庭危险因素与高危人群。     

增强心理素质 适应时代要求

根据1998年7月《光明日报》转载的新华社通讯，国家“八五”重点科研项目“中小学生心理健康教学实验课题组”的专家，对东北76所学校万余名学生进行的心理检测后发现，32％中小学生存在心理异常表现，被专家称为“独生子女综合征”。其中35％的中学生具有心理异常的表现(厌学、单相思、出走等轻度心理障碍以及焦虑、忧郁、恐怖等重度心理障碍)。近30％的小学生心理素质处于不及格水平，优良或良好者仅占8．2％。