护理干预对COPD患者呼吸功能锻炼依从性的影响

目的:探讨护理干预对COPD患者呼吸功能锻炼依从性的影响。方法:将120例COPD呼吸功能锻炼患者随机分为观察组和对照组各60例,对照组给予常规护理,观察组给予护理干预,观察比较两组患者呼吸功能锻炼的依从性。结果:两组在呼吸功能锻炼的坚持方面、对目的的了解情况、对相关知识掌握情况比较差异有统计学意义(P0.01)。结论:护理干预可提高COPD患者进行呼吸功能锻炼的依从性,有利于患者疾病的康复。     

可视化教育与管理对COPD患者使用干粉吸入剂效果的影响

目的:探讨可视化教育与管理对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者使用干粉吸入剂效果的影响。方法:将2016年10月1日～2018年11月30日收治的160例COPD患者随机分为观察组81例和对照组79例。对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上给予可视化教育与管理。比较两组干预前后吸入剂操作使用评分、肺功能改善情况、近期急性加重发作频率、患者健康教育知识知晓率、治疗依从性及患者对护理工作的满意度。结果:干预后,观察组吸入剂操作使用评分、肺功能改善指标、健康教育知识掌握程度、治疗依从性及患者对护理工作的满意度均明显高于对照组(P0.01),近期急性加重的发作频率低于对照组(P0.01)。结论:可视化教育与管理可以显著提高COPD患者使用干粉吸入剂相关操作水平、健康教育知识知晓率、治疗依从性及患者对护理工作的满意度,同时减少COPD患者急性加重的发作频率,改善预后。     

程序化健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者氧疗依从性的影响

目的:探索程序化健康教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者氧疗依从性的影响。方法:将60例COPD患者随机分为观察组和对照组各30例。对照组采用氧疗的一般健康宣教,观察组采用程序化模式对患者及家属实施氧疗健康指导,1个月后对2组患者氧疗依从性进行比较。结果:观察组氧疗依从性明显高于对照组(P<0.01)。结论:充分运用程序化健康教育对提高COPD患者氧疗依从性有显著效果。     

以患者为中心的群组管理模式在COPD患者中的应用

目的:探讨以患者为中心的群组管理模式在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用。方法:将住院的COPD患者107例随机分为观察组52例和对照组55例,观察组进行以患者为中心的群组管理模式,而对照组仅采用常规的护理健康指导;比较两组患者在自我管理效能、呼吸功能锻炼及疾病认知能力健康指导等三方面前后变化情况。结果:观察组在自我管理效能、呼吸功能锻炼的依从性及对疾病知识认知能力均优于对照组(P0.05)。结论:群组管理模式能显著提高COPD患者的自我管理水平、呼吸功能锻炼的依从性及对疾病认知能力,可作为COPD患者的一种较为有效的管理模式。     

多元化健康教育对COPD患者疾病认知与呼吸功能锻炼依从性的影响

目的 了解慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary diseas,COPD)患者对疾病认知和呼吸功能锻炼的现状,探讨多元化健康教育对患者疾病认知和呼吸功能锻炼的影响。方法 采用问卷调查法对2013年1月~2013年8月我院呼吸科住院的COPD患者78例。分为实验组42例,对照组36例,实验组运用多元化健康信念模式进行健康教育干预,对照组按常规方式进行健康教育。干预前后对两组患者进行问卷调查测评,了解患者对COPD知识的认知与呼吸功能锻炼依从性的情况。结论 运用多元化健康教育模式对COPD患者进行疾病认知和呼吸功能锻炼的影响具有统计学意义（P<0.01）,有效提高患者对疾病认知和呼吸功能锻炼的依从性,真正达到延缓疾病发展,提高患者生活质量的目的。     

观察健康信念模式教育对COPD稳定期患者呼吸功能锻炼依从性的影响

目的:观察健康信念模式的健康教育对慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary diseases,COPD)稳定期患者呼吸功能锻炼依从性的影响。方法:选择2013年2月—11月在我科住院的90例COPD稳定期患者,对照组按常规方式进行健康教育,实验组用健康信念模式的健康教育,6个月后对2组患者进行问卷调查测评。结果:与对照组相比,经过健康信念模式教育干预的患者对呼吸功能锻炼的依从性差异有统计学意义(P<0.05)。结论:运用健康信念模式的健康教育可提高患者对呼吸功能锻炼的依从性。     

循环健康教育对COPD患者呼吸功能锻炼依从性的影响

目的观察PDCA循环健康教育对慢性阻塞性肺气肿患者疾病认知、呼吸功能锻炼依从性的影响。方法将98例COPD患者随机分为对照组和观察组各49例,使用自制问卷对比常规健康教育和PIX;A循环健康教育对COPD患者疾病认知、呼吸功能锻炼依从性的影响。结果采用PDCA循环健康教育的观察组COPD患者疾病认知、呼吸功能锻炼依从性优于采用常规健康教育的对照组（P〈0．05）。结论PDCA循环健康教育后,患者自我管理增强,再次住院率降低。     

系统性个性化健康教育在门诊COPD稳定期患者中的应用

目的:探讨系统性个性化健康教育在门诊COPD稳定期患者中的应用效果。方法:将124例COPD稳定期患者随机分为对照组59例和观察组65例,对照组给予门诊常规健康教育,观察组在此基础上给予系统性个性化干预,干预6个月后比较两组对疾病认知度及呼吸功能锻炼依从性。结果:观察组对疾病认知度及呼吸功能锻炼依从性均优于对照组(P0.05,P0.01)。结论:对COPD稳定期患者加强健康教育,能够显著提高患者认知度和依从性,从而提高患者生活质量。     

家属同步健康教育对PCI术后老年患者服药依从性的影响

目的:探讨实施家属同步健康教育对PCI术后老年患者服药依从性的影响。方法:将84例患者按入院先后顺序分为观察组和对照组,相应的家属也分为观察组和对照组家属,每组42例。观察组对患者和家属一起进行系统健康教育;对照组对患者和家属进行常规护理。出院后通过电话随访及门诊复诊的方式对两组患者服药情况进行分析。结果:观察组患者服药依从性显著高于对照组(P<0.05)。观察组家属对PCI术治疗知识掌握情况明显高于对照组(P<0.05)。结论:我们应加强健康教育,提高患者家属对疾病的知识掌握度,发挥家属作用,提高社会支持力度,进而对提高患者的治疗依从性有积极作用。     

循证护理对慢性阻塞性肺疾病患者呼吸训练依从性的影响

目的:探讨循证护理对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者呼吸训练依从性的影响。方法:将121例临床确诊为COPD的患者随机分为观察组60例和对照组61例,观察组运用循证护理寻找COPD患者呼吸训练中存在的问题,并组织实施;对照组给予常规护理。比较两组患者对呼吸训练依从性的影响。结果:观察组训练依从性优于对照组(P0.01)。结论:采用循证护理能提高COPD患者呼吸训练的依从性。     

健康信念模式在小儿病毒性心肌炎中的应用

[目的]观察健康信念模式在小儿病毒性心肌炎中的应用效果。[方法]将80例病毒性心肌炎患儿采用随机数字表法分为观察组和对照组各40例,对照组实施常规护理,观察组应用健康信念模式进行护理,对两组疾病知晓率、护理知识知晓率、满意率、护理纠纷事件、护理投诉率、治疗依从率、并发症发生率、治愈率进行比较。[结果]观察组患儿家属对疾病知晓率、护理知识知晓率、满意率高于对照组(P0.05);护理纠纷事件发生率、护理投诉率、并发症发生率低于对照组(P0.05);患儿治疗依从率、治愈率均高于对照组(P0.05)。[结论]实施健康信念模式能有效提高病毒性心肌炎患儿家属对疾病的认识,有利于家属及患儿积极参与治疗,提高患儿治疗依从性及效果。     

基于移动平台的健康教育对宫外孕患者依从性、疾病知识知晓率以及满意度的影响

目的 探讨基于移动平台的健康教育对宫外孕患者依从性、疾病知识知晓率以及满意度的影响。方法 选取我院2017年6月至2018年6月的110名宫外孕患者,随机分为观察组与对照组,各55例,观察组基于移动平台对宫外孕患者实施健康教育,对照组使用传统的宣教方式,比较两组患者负性情绪、治疗护理依从性、疾病知识知晓率以及患者满意度。 结果 观察组和对照组相比,患者的焦虑、抑郁均明显减轻（P值均＜0.001）,患者的满意度、依从性以及疾病知识知晓率均有所提高（P值均＜0.05）。结论 基于移动平台的健康教育能有效加强宫外孕患者及家属对疾病的了解,使其形成系统的知识体系,有利于缓解患者的不良情绪,建立和谐的护患关系,提高满意度及依从性,是促进患者康复,改善患者预后的有效途径。     

对小儿腹泻患者家属实施系统健康教育的效果观察

[目的]探讨对小儿腹泻患者家属实施系统健康教育对患儿疗程及并发症的影响.[方法]将160例小儿腹泻患儿家属随机分为两组,各80例,对照组小儿腹泻患儿予常规治疗与护理,观察组在此基础上对患儿家属进行心理干预、饮食及疾病知识等方面系统健康教育,比较两组患儿家属的疾病知识知晓率以及患儿病程、并发症的出现情况.[结果]观察组家属相关疾病知识知晓率显著高于对照组（P〈0.01）、病程及红臀并发症出现情况显著少于对照组（均P〈0.01）.[结论]对小儿腹泻患儿家属进行系统健康教育能有效提高患儿家属对小儿腹泻知识的知晓率,从而有效配合治疗及护理,对缩短病程,减少并发症的发生有重要作用.     

分段式健康教育模式在鼻咽癌同步放化疗患者中的应用研究

目的探讨分段式健康教育模式对鼻咽癌同步放化疗患者康复质量的影响。方法将100例行鼻咽癌同步放化疗的患者随机分为对照组和观察组,每组50例。对照组实施以管床护士为主导的责任制健康教育模式,观察组实施管床护士-专职护士-护理组长-护士长在不同治疗阶段参与的分段式健康教育模式,两组均给予放化疗知识宣教、功能锻炼指导。出院后1个月进行随访和功能锻炼依从性调查,出院后6个月进行生活质量评价。结果观察组和对照组放化疗知识知晓率分别为94%、70%,两组比较存在统计学意义(P0.01)。观察组出院后1个月功能锻炼依从性及出院后6个月生活质量评价得分高于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。结论分段式健康教育模式可提高鼻咽癌同步放化疗患者放化疗知识的知晓率及功能锻炼依从性,进而减轻患者放化疗不良反应,提高患者治疗效果及康复质量。     

多媒体课件在牙周病患者健康教育中的应用

目的探讨多媒体课件在牙周病患者健康教育中的应用方法及观察其效果。方法将100例确诊为慢性牙周病患者随机分为观察组和对照组各50例。对照组按常规方法给予健康教育，观察组采用多媒体课件进行健康教育，并比较两组患者知识知晓率和治疗依从性情况。结果两组患者健康教育前知识知晓率和治疗依从性比较，均P〉0．05，差异无统计学意义。两组患者健康教育后知识知晓率和治疗依从性比较，均P〈0．01，差异有统计学意义。结论多媒体课件在牙周病患者健康教育中的应用，能使患者更好地、正确地认识牙周病相关知识，从而提高患者的治疗依从性。     

综合性健康护理对老年 COPD 患者健康知识及肺功能的影响

目的：探讨综合性健康护理在提高老年COPD患者健康教育效果,改善肺功能中的应用效果。方法将本院2013年8月至2014年4月收治的80例老年COPD患者采用抛硬币法分为观察组和对照组,对照组采用常规护理和随机健康教育,观察组采用综合性健康教育,比较两组患者健康知识的掌握程度、治疗依从性、自理能力以及肺功能的改善情况。结果观察组的健康知识得分、治疗依从性高于对照组,在疾病认知能力、自我实践能力和自我决策能力等方面的自理能力高于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）。观察组护理后的呼吸困难评分低于对照组,FEV1、SpO2高于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论综合性健康护理能够克服传统健康教育的盲目性,更具规范化和科学性,能够显著提高老年COPD患者的健康知识知晓率,改善肺功能。     

健康教育路径应用于慢性阻塞性肺疾病患者的效果评价

目的 观察规范健康教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的影响.方法 将60例住院的COPD患者随机分为观察组和对照组各30例.对照组采用一般随机宣教的健康教育方法,观察组则采用健康教育路径、气球实物示范肺功能锻炼对患者实施健康教育.比较2组患者对疾病相关知识掌握情况、满意度及出院后氧疗、肺功能锻炼的依从性.结果 观察组对疾病相关知识知晓率、满意度和出院后氧疗、肺功能锻炼的依从性均高于对照组.结论 健康教育路径有利于患者对疾病相关知识掌握,提高患者对自身健康的重视,有利于培养护患关系,提高患者满意度,提高自觉用药及康复锻炼的依从性.     

多元化健康教育在合并COPD手术治疗患者中的应用

目的探讨多元化健康教育在合并慢性阻塞性肺部疾病（chronic obstructive pulmonary disease,COPD）手术治疗患者中的应用效果。方法选择合并COPD行腹部手术治疗患者60例,随机分为实验组和对照组,每组各30例,对照组采用传统健康教育方法,实验组采用多元化健康教育方法。比较实施健康教育前后两组患者知识行为和疾病发生发展情况。结果实验组患者相关知识知晓率、自我控制率、药物使用依从性、戒烟情况和伤口愈合情况优于对照组;不良行为发生率、疾病急性发作和并发症发生率低于对照组,两组比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义。结论采用多元化健康教育在提高患者对疾病知识认识的同时,能有效预防并发症发生,提高患者自我管理水平。     

以家庭为中心的健康教育模式在过敏性紫癜患儿中的应用效果

目的探讨以家庭为中心的健康教育模式在预防过敏性紫癜患儿复发及提高复诊依从性中的效果。方法 128例过敏性紫癜患儿随机分为观察组和对照组,各64例。观察组采用以家庭为中心的健康教育模式,对照组采用传统健康教育模式。对比2组患儿家属疾病相关知识掌握情况和对健康教育模式的满意度,以及2组患儿疾病复发、复诊依从性情况。结果观察组患儿家属的预防疾病复发、疾病的认知、护理方法的知识评分均显著高于对照组(P0.05);观察组疾病复发率低于对照组、复诊依从率优于对照组(P0.05);观察组护理满意度93.75%,显著高于对照组的75.00%(P0.05)。结论对过敏性紫癜患儿采用以家庭为中心的健康教育模式,可降低疾病复发率,改善复诊依从性,提高患儿家属对健康教育模式的满意度。     

健康信念模式在帕金森病患者健康教育中的价值研究

目的 研究健康信念模式在帕金森病患者健康教育中的价值.方法 将88例帕金森病患者随机区组配对方法分为干预组和对照组各44例,对照组给予常规护理,干预组在常规护理的基础上运用健康信念模式对其进行健康教育,采用自行设计的调查表,以问卷调查的方式比较两组患者对疾病知识知晓率、药物的认识、自我期待、治疗依从性等指标.结果 干预组对疾病知识知晓率、药物的认识、效能期待、治疗依从性均较对照组高,两组比较,差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).结论 应用健康信念模式对帕金森病患者进行健康教育是提高帕金森病患者治疗依从性的有效手段.