人体寄生虫学教学改革探讨

在分析人体寄生虫大学教学现状的基础上,通过多年的教学实验,提出了人体寄生虫学教学改革的思路。     

医学寄生虫学教学中的直观教学法探讨

直观教学法以其生动、形象、易于被学生接受的优势被越来越广泛地应用到教学实践活动中。随着教学改革的实施,在医学寄生虫学教学中运用多种直观教学手段,可以激发学生的学习兴趣,加强对理论知识的理解,使教与学更具有积极性和主动性。     

浅谈寄生虫学的教学改革

人体寄生虫学是一门医学基础课,它与临床医学和预防医学密切相关.近几年来,由于学科结构的调整,学时数逐渐减少,大学本科班已由考试课转为考查课,学生的学习态度也有所改变.为充分调动学生学习的积极性、主动性及扩大知识含量,寄生虫学教学内容和教学方法的改革已是刻不容缓.     

人体寄生虫学教学与临床相结合的尝试

医学是一门整体性、实践性很强的科学，因此教学中必须重视理论与实践的结合，尤其是基础课程。我教研室根据人体寄生虫学比较接近“临床”，容易联系“临床”的特点，利用本教研室开设的寄生虫病院，自1989年以来，开展了“请进来、走出去、自检自查”的实验教学改革，深受学生欢迎，收到较好效果。请进来，就是在上实验课时结合利用对外临床服务的条件，选择典型病人进入实验室讲述自己的病史、临床症状，由学生检查体征、化验，作出诊断。并与学生们一起讨论发病机理及治疗方案、防治措施。如讲绦虫、囊虫实验课时，请有皮下结节及绦虫病…     

人体寄生虫学教学方法探析

在人体寄生虫学教学实践中,我们注意探索,积累经验,获得了比较满意的教学效果.而作为专业教师,我们认为应注意以下几个方面的结合.     

七年制人体寄生虫学教学改革探讨

七年制人体寄生虫学的教学面临着重大的调整和改革，以适应和满足社会发展的需要。从几年来七年制的教学工作中体会到，如果要想使七年制教学比五年制教学高上一筹，就要通过增加教学内容，改革教学方法，积极开展英语教学，同时应用多种辅助教学手段和开展第二讲演等多方面进行改革，才能使我们培养出高层次的人才。     

浅谈21世纪寄生虫学教学面临问题与改革

本从现实出发分析了人体寄生虫学学科面临的问题，探讨性地提出了为了更好地适应21世纪医学教育事业发展的需要，培养创造型人才，进行人体寄生虫学教学改革的几点建议。     

如何上好微生物与寄生虫学实验课

众所周知，微生物与寄生虫学(微寄学)是一门医学基础学科，其主要任务是研究病原微生物与寄生虫的形态、致病、生活史等各方面的内容。该门课的特点是易学难记，学生并不重视，讲不好就显得古燥无味。所以，只有深入钻研教学法，将内容讲得形象生动，才能把学生的兴趣吸引过来。     

浅谈“人体寄生虫学”教学改革

二十一世纪将是知识经济时代,科学技术日新月异,时代呼唤高素质创新型人才,因此教育改革势在必行.为更好地适应改革的需要,探讨当前形势下“人体寄生虫学”改革措施,于2000年8月20～24日在承德又一次召开了全国“人体寄生虫学”教学改革研讨会.由此可以看出人体寄生虫学教学改革已迫在眉睫.下面结合我室教学改革情况,谈谈对《人体寄生虫学》教学改革的想法.     

对人体寄生虫学课程设计的认识

随着社会进步、文明程度的提高,人类在寄生虫病防治方面取得了很大成就,许多寄生虫病得到了控制。因此,一些院校已将寄生虫学科列为考察或选修课。但是,现在寄生虫病又出现了许多新情况、新特点,过去不被人们重视的寄生虫病对人类的危害更加突出。所以,为了更好地提高人体寄生虫学的科学性和应用性,必须研究现实问题,进行教学改革。 1 问题所在 1.1 总体量呈缩小趋势 随着科学技术的发展和医疗水平的不断提高,许多寄生虫病得到控制;社会卫生设施、卫生条件的改善,人们对寄生虫病的预防意识明显加强;另外,医院检验科常规检验中…     

论21世纪《人体寄生虫学》的教学改革

《人体寄生虫学》是一门医学基础学科，它既与许多基础学科有关，也与许多临床学科有关。在即将到来的的科学高度发达、经济迅速发展、学科相互渗透的对世纪，《人体寄生虫学》将以什么模式进行教学呢？本文就有关问题进行探讨。1《人体寄生由学》在相当长一段时间内仍应是我国高等医学院校的一门重要课程寄生虫病流行遍及全世界，尤其以热带和亚热带地区的发展中国家为甚，严重危害人类健康，并造成巨大的经济损失。1956年国务院制定的《农业发展纲要》中将疟疾、血吸虫病、丝虫病、黑热病和钩虫病列为重点防治的五大奇生虫病。经过40余年…     

人体寄生虫学教学方法改革初探

医学院较改革的关键是课程的改革，其核心内容是教学内容和教学方法的更新。多年来教学实践活动使我们认识到，任何单一的教学手段都不是万能的，不能把它实施于一门课程教学过程的始终。对教学方法的使用，不但要从方法本身的特点出发，还必须考虑到教学对象、条件、内容等现实性     

论现阶段人体寄生虫学的课程建设

寄生虫病曾对全世界，特别是热带和亚热带地区亿万人民造成过严重危害、给人类健康、经济造成重大损失。随着社会进步和科学技术的发展及医疗水平不断提高，人类在寄生虫病防治方面取得了很大的进展，许多奇生虫病得到了控制。因此一些院校已将寄生虫学科划为考查或选修。但是目前寄生虫病又出现了许多新特点，如过去不被人重视的寄生虫病和一些机会导致寄生虫病，对人类的危害更加突出。因此为了更好地提高人体寄生虫学学科的科学性和应用性，必须研究现实问题，进行教学改革，促进人体寄生虫这门学科建设。1存在的问题1．1总体业务呈缩小…     

人体寄生虫学教学改革的方法及体会

寄生虫病在人群中分布率的改变，课时数的减少，新的教学手段、Intemet技术的普及，要求进行人体寄生虫学的教学改革并提供了可能性。通过教学改革，让学生在掌握人体寄生虫学的基础上，提高分析问题、解决问题的能力。     

谈一堂优质寄生虫学课实践教学

课堂教学是院校教学的最基本和最重要的教学形式,它的效果直接关系到院校的教学质量和人才培养水平。作就如何讲好一堂优质寄生虫学课实践教学,从以下六个方面：一、认真书写教案,做好课堂设计;二、突出重点,优化教学内容,注意创新能力培养;三、善于启发,活跃气氛;四、媒体配合,得体有序;五、字正,间准,腔园情满,体现教学美;六、课堂小结。浅谈了自已的教学实践体会。     

多媒体技术在寄生虫学教学中的应用

随着计算机技术的发展和普及，多媒体技术已经开始应用于教学中。同样，作为医学基础课程的寄生虫学也开始应用多媒体技术辅助教学。多媒体技术应用于寄生虫学教学显示了其与传统教学无法比拟的优势，但在教学实践中也暴露出一些问题。本文就此做一探讨，以期更加合理地应用多媒体技术，增强教学效果。     

网络时代的寄生虫学教学的思考

现代网络技术已经带领世界进入了崭新的网络时代，也同样影响着作为医学基础课程的寄生虫学的教学，它极大地丰富了教学资源，改变陈旧的教学模式，给寄生虫学教学带来了前所未有的机遇，同时也带来了教师的角色定位、海量信息的筛选、真伪信息的判别等问题。     

人体寄生虫学教学改革探索

1998年和2000年分别在武汉、承德召开了全国高等医学院校以寄生虫学教学改革为主题的教学研讨会，为落实会议精神，适应21世纪医学发展的新形势，我们在人体寄生虫学的教学中，对教学观念、教学内容及教学方法进行了初步改革探索。现介绍如下。     

直观教学在组织学实验课中的应用

组织学是运用显微镜来研究人体正常微细结构的科学[2]。在教学过程中，挂图、幻灯机、投影仪、光学显微镜和电视显微镜等的使用，使抽象难解的理论知识变得直观而易于接受。通过直观教学在实验课当中的应用，使学生在较短时间内尽可能多地掌握知识，同时培养学生实事求是，细致严谨的科学作风。以下，本文就几个方面谈了点体会。1挂图在实验教学中的应用挂图是实验课中最为常见的一种教学用具，实验课前依据有关重点。难点的内容选好挂图。实验课开始15分钟，教师可结合挂图对理论课的内容进行概述，把重点简单扼要地讲出来，然后让学生思考…