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住院医师规范化培训,是毕业后教育的一个环节。在对住院医师规范化培训时,除进行必须的专业知识和专业技能培训外,还有必要进行临床科研能力的培养,从而促进住院医师整体临床工作能力的不断提高。1997年,我局对全市住院医师分期分批进行临床科研能力培养,取得良好效果,受到各级医院领导和住院医师的欢迎和好评。1.培训目标1.1总目标:培养住院医师对临床问题的科学思维方法,提高住院医师对临床问题的综合分析能力和解决实际问题能力。1.2于目标:临床科学思维方法;开展临床科研设计;选择适宜的统计方法处理临床数据资料;正确… 相似文献
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住院医师是学科的接班人和后备军,针对当前住院医师规范化培训对其科研能力的培养还比较薄弱这一现象,该研究阐述通过各种途径和方法的培训,加强科研意识,强化科研培训,提高科研素质。这是医院从临床型向学院型转变、医师从医匠型向学者型转变的时代要求,决定着他们一生的科研能力和学术造诣,决定着他们所能够成就的人才质量和能够练就的学术品质,极其重要。 相似文献
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目的调查分析北京市卫生局眼科住院医师规范化培训现状,结合自身培训经历,进一步探索具有北京市卫生系统特色的培训模式,提高培训的效率和质量。方法自行设计调查问卷,对8所眼科培训基地的轮转医师(n=100)进行问卷调查,问卷内容主要为一般情况和培训现状,对调查结果进行统计分析。结果问卷回收100份(100%),住院医师规范化培训工作得到各基地较高程度的重视,取得了一定的效果,但是在质量监控、体制运行等方面还存在一些问题。结论应加强住院医生的临床技能培养,建立导师制培养,进一步完善住院医师规范化培训管理模式。 相似文献
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《西北医学教育》2021,(1):80-85
目的了解规范化培训医师(简称规培医师)的科研态度、科研能力及需求。方法纳入四川大学华西医院在培的129名规培医师为研究对象,通过问卷星的方式进行调查,内容包括:一般资料、科研态度、科研能力自评量表、参与科研情况调查、科研能力不足原因分析及科研需求调查。结果①绝大部分规培医师意识到了科研的重要性,非常重要占比51.2%(66/129),重要占比46.5%(60/129);②规培医师学习科研知识最主要的动机为自我提升55.0%(71/129);③规培医师科研现状调查结果显示53.5%(69/129)的规培医师曾参与过课题研究,11.6%(15/129)的规培医师获得过科研基金的资助;④文献查阅能力、科研实践能力和论文写作能力维度在不同年级间的差异具有统计学意义(P<0.05);⑤规培医师认为科研能力不足最主要的内在原因是统计学知识欠缺,最主要的外在原因是缺乏专家/导师指导;⑥大部分规培医师希望设置统计学课程为科研培训内容88.4%(114/129)。结论规培医师科研态度积极,但科研能力有待提升,在培训过程中应进一步提高导师的带教能力、积极性及责任感,并给予规培医师经费支持。 相似文献
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住院医师科研能力的培养关系到医师今后的长远发展。在住院医师科室轮转期间,把科研能力的培养纳入到整体培养计划中,并将培养过程和住院医师培训课程、临床实际工作以及带教教师的研究课题相结合,对其科研相关能力进行训练,有助于年轻医师科研习惯的养成和科研能力的提高。 相似文献
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《西北医学教育》2021,(1):168-171
随着呼吸与危重症医学科(pulmonary and critical care medicine,PCCM)的发展,要求PCCM的住院医师成为临床与科研紧密结合的复合型人才,他们除了需要具备扎实的临床理论知识、熟练的临床操作技能外,还需要具有严谨的科研能力。浙江大学医学院附属第一医院PCCM作为我国住院医师规范化培训基地,本文调查了本院PCCM住院医师的科研现状,发现了一系列的问题如住院医师自身对科研培训的意识度薄弱,且部分带教教师从未经历过系统的科研训练,使得住院医师的科研培训工作很难开展。针对上述问题,制定了一套解决方案,包括培养住院医师文献阅读能力和科研选题能力、推行科研导师制以及采用多元化教学模式并完善住院医师的科研考核标准,力求提升PCCM住院医师科研能力和素养,为住院医师的个人发展奠定一定的科研基础。 相似文献
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目的:调查我院住院医师规范化培训现状,探索医院培训模式,分析住院医师规范化培训存在的问题,进一步提高培训效率和质量。方法:自行设计调查问卷,对医院医疗、医技科室住院医师及主治医师进行问卷调查,内容包括自我评价情况、培训情况、管理情况、存在的问题与建议四个部分,对调查结果进行统计分析。结果:问卷回收113份(98.3%),住院医师规范化培训工作取得了一定的效果,但是在质量监控、体制运行等方面还存在一些问题。结论:应建立住院医师培训导师制、增加临床实践与模拟操作机会,强化培训基地负责人责任感、增强科室整体带教意识,健全轮转科室、延长轮转时间,实施以人为本住院医师个体化培训,达到培养复合型医学人才的目的。 相似文献
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如何评价住院医师的能力,并作为一个导向,是完善住院医师规范化培训制度的当务之急.宣武医院在10年的工作经验中,在北京市卫生局的支持下,联合多家医院对第5年住院医师的临床技能进行考核,取得较好的成绩. 相似文献
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目的 对梅州市人民医院放射科住院医师规范化培训医师的科研活动、科研态度及科研培训需求情况调查,并针对科研现状提出对策。方法 2020年6月至2021年6月采用调查问卷方式对梅州市人民医院放射科3个年级共20名住培医师进行调查,调查问卷内容包括住培医师基本信息、科研活动、科研态度及科研培训需求4部分共29个条目。结果 调查结果显示,8名(40%)住培医师参加过临床科研活动,12名(60%)住培医师未参加过临床科研活动。14名(70%)住培医师认为在住培阶段进行临床科研是必要的,18名(90%)住培医师认为临床科研能力对影像诊断工作有帮助,13名(65%)住培医师有撰写临床科研论文的想法,16名(80%)住培医师认为如果医院开展临床科研相关培训,会积极参加。结论 放射科住培医师科研能力薄弱,但科研态度积极,对科研培训需求高,建议通过转变教学观念和改进带教模式、加强科研理论教学和实践训练、制定考核激励机制等方面提升住培医师的科研能力。 相似文献
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为了解住院医师对规范化培训的看法,本研究对2011年参加北京大学医学部住院医师规范化培训第二阶段考试的住院医师进行了问卷调查.结果表明,北医的住院医师男女均衡,学历层次高,他们充分肯定住院医师规范化培训的必要性,对培训条件、培训内容、过程管理等方面满意度高;不满意之处集中在培训期间待遇低、工作强度大等方面.因此,需要提高培训期间住院医师待遇,保障住院医师权利;制定更为合理的培训计划和培训内容,加强带教教师培训指导;建立更为科学的考核体系. 相似文献