中医教育创新与师徒相授

师徒相授在中医学的传承中起过重要的作用，到了现代也还是一个学习中医的重要方式。我们认为，单纯师徒相授的教育方式不利于中医教育的创新，不利于中医的推广应用。     

中医学在日本的传承与发展

总结中医学在日本的传承与发展基本过程,归纳隋唐、宋朝、明朝时期中医学传入日本的主要方式、特点及相关影响较大的医学典籍;分析中医学在日本发展的基本特点和主要代表人物,认为国家政策与社会发展水平是影响中医学在日本的传承和发展的关键因素;中日现代中医学的交流推动了日本传统医学的发展。     

先秦时期中医学教育与传承方式浅析

应用文化学、人类学等学科的方法,依托教育和医学的发展史,探讨在学校教育产生之前,甚至是秦之前的中医学的教育与传承方式是可行的。西周以前的医学教育大致分为朴素的经验传承和神秘的巫医传承两个阶段。至春秋战国,由于"天子失官,学在四夷"的影响,致使教育的主导权下移到民间诸子,医学教育也同样"学在四夷",进入早期的师徒传承阶段。     

从当代名中医冉雪峰中医人才培养浅议中医师徒传承

中医传承和人才的培养是实现健康中国的重要内容。师徒传承具有悠久的历史,具有鲜明的优点。冉雪峰是著名中医学家、中医教育家、一代中医宗师,其一生通过师徒传承等方式培养了不计其数的中医学子和熊济川、龚去非、宦世安、郭士魁、陈可冀等优秀中医人才。从冉老一生培养中医人才的做法中得到启示:针对当前中医人才培养存在的问题,培养中医人才可采取师承培养与学校教育相融合的模式。     

有关名老中医药专家学术思想传承的思考

为探讨名老中医药专家学术思想传承的思路和方法,文章对现状分析后提出,师徒授受,自成流派;实验研究,寻找规律;系统研究,挖掘证治配伍规律,多法并用有利于名老中医药专家学术思想的系统传承。     

大道至简

正"传承"有传递、接续、承接等多方面含义。与继承相比,传承又有在授受基础上的延续乃至变易、创新等内涵上的差异。因此,传承作为科学文化遗产传世的基本方式,具有因传而承、承而再传,以及主动转移、一脉相承、转移后受师承授受关系支配或影响等特征。如学术流派的传承、戏曲唱腔的传承、徽派建筑的传承等。传承的价值在于学术理念得以留传,技术方法得以传布,实践活动得以延伸,学术团队得以存续。传承是科学、文化得以延续和发展     

大道至简

正"传承"有传递、接续、承接等多方面含义。与继承相比,传承又有在授受基础上的延续乃至变易、创新等内涵上的差异。因此,传承作为科学文化遗产传世的基本方式,具有因传而承、承而再传,以及主动转移、一脉相承、转移后受师承授受关系支配或影响等特征。如学术流派的传承、戏曲唱腔的传承、徽派建筑的传承等。传承的价值在于学     

从中医传承模式思考当前中医教育

中医学在其数千年的发展过程中,形成了师传、家传、自学等传承模式,其中师传是最主要的传承方法。但师徒传承模式逐渐消亡,传统教育遭遇现代制度的挑战,因此对高等中医教育方法的改革推广是当前中医教育改革的关键环节。中医教育应丰富中国传统文化知识,精研中医经典著作,注重临床实践,才能培养出高素质的中医人才。     

古代中医传承模式研究

中华医药学历经两千多年发展,至今仍能屹立于世界医学之林,其间大师名医辈出,医学流派林立,学术思想流传甚广.其经典的医学理论、独特的诊疗手段、完整的中医药学体系,主要依靠师徒传承的方式延续至今,然随着经济全球化、科技现代化的迅猛发展,中医药传承正面临着新的机遇和挑战.     

数据挖掘技术应用于名老中医经验传承的研究概况

中医药事业的生命力在于继承与创新,名老中医诊疗经验是前人的中医理论融合自己的临床实践,是一笔宝贵的精神财富,继承发展名老中医经验尤为重要.名老中医经验涵盖各个方面,但主要指其独特的学术思想、诊疗经验、治疗方法.目前名医经验主流传承方式有院校传承、师徒传承、成立名老中医工作室、著书立论、临床试验等方法,但这些方式普遍存在着传承效率低、创新性不足、受客观环境影响大、临床效果缺乏评价标准等问题.随着网络技术的快速发展,"大数据"和"精准医疗"的概念相继出现,数据挖掘技术开始应用于中医药事业.