农村社区医生定向培养生中加强社会医学教学的探讨

为加强基层卫生服务体系建设,浙江省开展了农村社区医生定向培养工作的探索与实践,在实践中不断调整培养方案和课程体系。社会医学在医学教育体系中具有不可替代的作用,非常有必要在农村社区定向培养生中加强社会医学课程教学。为提高社会医学教学质量,对社会医学教学内容、教学方法和考核方式等提出了几点建议。     

某疾控机构2011—2020届研究生就业情况分析

目的 通过分析近十年中国疾病预防控制中心某直属事业单位（以下简称“某疾控机构”）研究生毕业、就业情况、留京情况等,了解近十年某疾控机构毕业、就业的特点和现状,为今后的人才培养和就业指导提供依据。方法 本研究利用某疾控机构2011—2020届研究生毕业生就业台账数据,采用SPSS统计学软件对数据进行分析,分析毕业研究生的毕业及就业情况。结果某疾控机构2011—2020十年间多个专业共有167名研究生毕业,其中博士69和硕士98名。博士生中定向培养学生与非定向培养学生人数比较无显著性差异,延期毕业学生均为博士毕业研究生,其中定向培养学生延期人数显著高于定向培养学生延期人数。十年间毕业学生就业率为100%,继续深造学生占毕业生总数的5.84%,事业单位仍是毕业生主要就业方向,占毕业生去向的62.02%,但近几年就业去向有所变化,国有企业及其它类型企业就业人数有所增长。博士毕业生离京就业有所变化。结论 需要进一步加强学生培养管理工作,同时依据毕业生就业意向、行业发展现状等状况,对毕业生进行个性化的指导和服务。     

微信公众平台在医学院校研究生就业指导工作中的应用及满意度分析

为了探索基于微信公众平台的医学院校研究生就业指导模式；通过对首都医科大学研究生就业微信公众平台2015 － 2017 学年的信息发布情况，以及满意度问卷调查进行分析；证实微信公众平台可以结合毕业生的需求提供有效信息，并能在一定程度上改善医学院校研究生培养点分散、无法集中组织就业指导的问题；今后应不断丰富微信公众平台信息发布的内容及形式，侧重于京外地区单位和基层单位的信息发布，增强信息的覆盖面，为毕业生提供更为有效的就业指导。     

浅谈医学专科生临床实习与就业能力提升

有效提升毕业生的就业能力是解决目前就业难的关键之一。就业能力的提升需要注重把握细节、全程化跟踪、指导。为此,同行做了大量的工作。笔者和同事在多年的教学实践中,以全程化关注就业能力提升为指导,注重学生入学教育和理论教学环节培训的同时,突出临床实习过程中的就业指导,为毕业生顺利就业做了一些有益的尝试。     

预防医学专业近五年本科毕业生就业特点研究——以首都医科大学为例

目的 旨在了解近五年预防医学专业学生就业的特点和规律。方法 本研究利用首都医科大学预防医学专业毕业生就业台账数据,分析毕业生参加工作、出国、考研等就业渠道的特点和规律,进一步分析京内外生源在京参加工作情况以及毕业生就业单位结构。结果 预防医学专业近五年（2010 ～ 2014 届）毕业生共计 204 人 , 就业人数为201 人,整体就业率为98.53%。其中近五年参加工作的人数为128（62.75%）;出国人数为17 人（8.33%）;考研人数从2011 年开始逐年增加,五年考研人数为56 人（27.45%）。预防医学专业本科毕业生参加单位的机构主要为疾控中心、卫生监督所、医院和企业。结论 我校预防医学专业学生就业首选还是在京参加工作,考研有逐年增加的趋势;需要进一步对毕业生就业质量进行调查,加强预防医学专业学生培养质量;同时进行个性的指导和服务,帮助学生形成正确的就业观。     

欲望和志向在医学专科生择业中的作用

在多年调研毕业生就业、择业的过程中发现部分学生未能实现及时就业、就业后迅速失业或者反复跳槽,存在欲望大于志向等主观现实问题。让毕业生客观认识自己,降低就业期望值,做到先就业再择业,需要在早期就业指导过程中加以干预引导。     

新医改背景下临床医学专业学生就业问题分析及对策——以齐齐哈尔医学院为例

当前临床医学专业毕业生在求职过程中观念沉旧,存在着盲目跟风考研,公立医院倾向性严重,缺乏基层就业意愿,理论基础薄弱,缺乏实践经验等问题。这些问题在就业形势日益严峻的今天极大地影响了毕业生的就业成功率。自2009年起,中央和地方连续制定和下发了一系列新医改政策配套文件,新医改政策的实施不仅推动了我国医药卫生事业的改革与发展,同时也为临床医学专业毕业生的就业提供了新的机遇,学校应牢牢把握新医改的政策,教育引导学生转变就业观念,改革教学内容,加强学生基础理论和实践能力的教育和培养,从而更好地促进临床医学专业学生就业。     

中医脑病内科多媒体教学及目标设置理论的应用

目的探讨多媒体教学模式联合目标设置理论在中医脑病内科教学中的应用价值。方法选取我院2015年和2016级各40名学生作为研究对象,将实施传统教学联合目标设置理论教学模式的2015级学生分为对照班(n=40),将实施多媒体教学模式联合目标设置理论教学模式的2016级学生分为观察班(n=40)。对比两班学生的考核成绩(理论、技能)、综合能力(课程评价、表达能力、理解能力、合作能力、分析能力)、对教学方法的评价及对本次教学的满意度。结果与对照班相比,观察班的理论及技能考核评分更高(P 0.05);观察班的发现解决能力提高、动手能力提高、临床工作有帮助、促进临床创造思维能力提高的占比均高于对照班(P 0.05);观察班的课程评价、理解能力、表达能力、分析能力以及合作能力的各项成绩均高于对照班(P0.05);对照班满意度(72.50%)低于观察班(95.00%)(P0.05)。结论中医脑病内科教学应用多媒体教学模式联合目标设置理论模式,对学生的理论和技能掌握程度、综合能力均有提升作用,且可提高学生对教学的满意度。     

医学研究生就业情况分析及对策

毕业生就业工作是教育领域重要的民生工程。目前,由于研究生招生和毕业人数逐年增多,医学研究生就业存在着竞争激烈、自我定位不明、就业缺乏系统指导、就业信心不足等问题,且因医学研究生专业性较强,就业范围窄,大多数毕业生仍把医疗卫生机构作为就业的首选,作为研究生管理部门,如何做好医学研究生就业指导工作,更好地为每位研究生提供个性化服务,值得探讨。本文基于北京佑安医院2005—2018年的就业数据,从学院层面、导师层面、学生层面进行分析,认为医学研究生的就业,需学院、导师和学生的共同努力,只有这样,才能实现医学毕业生的更高质量就业。     

关于农村预防保健的服务模式分析

目的研究当前农村乡镇卫生院的预防保健服务现状,探寻加强农村预防保健服务水平的策略。方法对湖北省部分地区试点改革采用的医院设所、相对独立模式以及传统预防保健服务模式进行对比分析,将传统模式设为对照县,试点改革设为观察县,对比分析两种预防保健服务模式的机构设置、防保投入、工作质量指标。结果观察县的预防保健工作质量明显优于对照县,两县的预防保健工作在机构设置、管理模式、运行机制等方面,差异有统计学意义(P0.05)。结论任何一种预防保健服务模式都有其优缺点,需要根据实际情况合理选择服务模式,加强预防保健工作,推动公共卫生事业的发展。     

药学服务理念下药学专业毕业实习质量保障的研究

结合《内蒙古医科大学新一轮本科专业人才培养方案修订工作方案》的通知文件中的要求,按照“优化结构、强化实践、增强创新、注重质量”的人才培养思路,积极探索推进药学服务理念下的药学专业实践教学改革,构建药学专业毕业生在医院开展毕业实习的质量保障。通过研究医院接收的药学专业学生毕业实习现状发现问题,进而提出优化课程内容、制定岗前培训与动员、规范实习指导、实习就业一体化、双监督管理制度、满意度反馈、考核等规章制度,加强药学专业实习生的思想政治教育并提高其与患者的沟通能力等一系列切实可行的措施来提高药学毕业生实习质量和药学服务能力,为培养优秀的医院药学人才奠定基础。     

地方高校应用型全科医学人才培养模式的探索与实践

全科医学人才是实现社区卫生服务可持续发展的重要保障,也是全科医学学科可持续发展的关键。加强高等医学院校全科医学教育,是医学教育适应医学服务模式变革的内在要求,也是高等医学院校的一项紧迫而又长期的任务。2020年,国务院办公厅颁布《关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发[2020]34号),明确要求自2021年起开展临床医学全科医学博士专业学位研究生招生培养工作,并扩大相应的硕士专业学位研究生招生规模,标志着我国全科医学教育进入一个新的发展阶段,为地方高校全科医学教育学带来了机遇和挑战。南华大学紧跟健康中国战略需求,以培养面向基层的高素质应用型全科医学人才为目标,采用整合教学资源、优化课程设置、改革教学方式、加强基地建设、强化临床技能、提高师资队伍教学水平、完善教学质量监控体系等多种方式创新全科医学人才培养模式,提高了基层全科医学人才培养质量和服务水平。     

医学心理学课程思政教学的实践研究

医学心理学是基础医学和临床医学的衔接性课程,在教学目标、教学内容和教学方法上蕴含着丰富的课程思政元素,在加强医学生职业素养和职业能力提升和应用型本科高校课程思政建设工作中科学有效的发挥医学心理学课程的思政教育功能具有重要的现实意义。在现代医学模式思维指导下的医学心理学课程思政更是契合了医学教育的发展方向和教育内涵,针对性强时效性好。通过一段时间的教学实践,学生对医学心理学课堂整体教学的满意度到达94%,对全人健康的理解有清晰认识的达到93%,对于将课程思政融入医学心理学教学的认同感的学生占85%,教学实践效果显著。     

影像技术专业毕业生状况调查与分析

目的　通过农村定向医学影像技术专业毕业生的自我评价和用人单位的反馈信息,对院校的教学质量进行评估。方法　通过问卷调查和电话寻访的方式,对首都医科大学2012级医学影像技术大专毕业生及其用人单位进行调查。结果　①用人单位对本届毕业生的满意度达98.07%;②本届毕业生对“1+2教学模式”的满意度达到100%,对临床实习阶段的满意度为93.45%;③95%的毕业生认为学校教学安排在实际工作中作用很大;④78.57%的本届毕业生对用人单位感到满意。结论　院校对医学影像技术专业学生教学效果显著,但在实习安排和教学内容上需要改进。     

全科医学科对提升全科规培满意度的影响研究

目的探索全科医学科对全科规培的作用并提出相关建议。方法以北京市大兴区2014-2018年完成全科医师规范化培训的165名全科医师为调查对象,根据其参培的综合医院有无全科医学科轮转培训分为有全科组(65名)和无全科组(100名),比较分析满意度及原因等内容。结果有全科组调查对象对教学方式、考核模式、培训内容、能力提升和总体满意度和评价分值均高于无全科组,其中后三项比较差异有统计学意义(P <0.05),前两项比较差异无统计学意义(P>0.05);设置全科医学科的规培基地具有一定优势,更让学员满意;学员的不满主要是全科师资少、全科轮转时间短或缺乏、专科部分内容与社区实际脱轨。结论设置全科医学科有助加强全科培训与管理,提高学员整体满意度和培训效果,应加强培训师资队伍标准化建设和推进综合医院设置全科医学科。     

基于微课模式下的麻醉学综合实验课教学效果研究

目的 探究基于微课模式下的麻醉学综合实验课教学效果。方法 纳入本院麻醉学2015级（90名）和2016级（90名）为研究对象,研究起止时间：2018年6月—2020年6月,根据遵义医科大学教学改革要求,分为2015级的传统课堂教学组（对照组）和2016级的微课教学组（观察组）。对照组按传统的实验课教学法进行麻醉学综合性实验课授课,然后在教师带教下进行相关内容的实践操作;观察组要求同学课前学习麻醉医学院教学网站或学校网络教学平台教学视频,课堂教学以对学生学习微课内容评估后补充知识点为主。实验中以学生为主导,教师负责场景设置和模型建立指导。跟踪学生至临床实习结束,统计比较两组学生课程作业总成绩、学生对于课程满意度评分、授课教师对课程设置以及学生评价评分、临床实习带教教师对课程以及学生临床能力评估评价评分。结果 观察组学生课堂作业和课程满意度评分明显高于对照组（P <0.05）。授课教师对观察组课程设置以及学生评价评分为（86.45±3.59）分高于对照组（84.00±3.13）分,且差异有统计学意义（P <0.05）。临床实习带教教师对观察组课程以及学生临床能力评估评价评分为（...     

《社会调查研究方法》课程设置的满意度及需求性调查分析

目的了解本科学生对《社会调查研究方法》设置的满意度及需求情况。方法采用自行编制的调查表对广西医科大学公共事业管理专业及其相关专业本科在校生进行问卷调查。结果学生对该课程理论课及实践课内容设置是比较满意的,77.4%学生认为该课程理论课内容合理,84.0%学生认为实践课内容合理;但是在课时设置、时间安排及实践课时上满意度相对较低,73.6%学生认为课程时间安排不合理或有待改进,52.8%学生认为每周课程量太大,93.4%的学生认为实习课时应超过3次以上,69.8%的学生认为教师在授课过程中要加强学生能力的培养,分析可能的原因与该课程实用性强、学生自身对实践的兴趣程度以及教师授课技巧有关。结论广西医科大学公共事业管理专业的《社会调查研究方法》课程体系需要进一步加以调整和优化完善该课程设置,同时教师要适当转换授课方式,加强教材内容与实际工作的衔接,加强师生之间的沟通,从而提高教学质量,培养具有实践能力的高素质卫生管理人才。     

新时代背景下农村订单定向医学生课程思政建设的路径探析

课程思政是将思想政治教育的元素有机融入专业课教育教学全过程的一种综合教育理念，是实施德育的重要途径。经调查发现，农村订单定向医学生自愿服务基层的意识不强，服务期满后继续服务基层率低。通过从教师思想政治素养、教师榜样的引领作用、课程思政示范课的建立、课程思政评价体系的构建和校院支持等方面研究，探讨新时代背景下农村订单定向医学生课程思政建设的路径，引导农村订单定向医学生树立正确的人生观、价值观，提高其自愿服务基层的意识，培养“下得去、留得住、用的上”的基层卫生人才，以助力“健康中国”建设。     

开展网络护理案例查房的效果评价

目的:探讨网络护理案例查房模式的质量及查房后专科医生对护理工作满意度的影响。方法:选取观察组和对照组患者,分别从术前准备工作、术后观察、管道护理、健康教育、医护配合等方面调查专科医生对护理工作的满意度,调查结果设满意、一般、不满意项目,分别统计两组满意例数。每次查房后按照自行设计的护理案例查房质量评价表评分,评分表项目包括查房目的、参加查房者的组织纪律性、病例准备、病历报告、护理查体、病例问题讨论与互动、指导与总结等,总分100分,得分越高表示当月的护理查房质量越好,统计1年的平均分,比较2011年(传统护理案例查房模式)与2012年(网络护理案例查房模式)平均分差异。结果:观察组开展网络护理案例查房后患者对护士工作满意度明显增高,两组比较差异均有统计学意义(P0.05)。网络护理案例查房模式的质量评分高于传统护理案例查房模式的评分,比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:网络护理案例查房质量优于传统护理案例查房模式,能提升护理工作质量,提高患者对护士工作的满意度。     

托管类紧密型医联体对加强全科医师队伍建设的效果评价

目的了解大兴区托管类紧密型医联体建设对加强基层全科医师队伍建设的效果,探讨加强全科医师队伍建设模式。方法以2家托管卫生院为实验组、初期整体医疗水平与实验组基本相当的3家基层卫生院为对照组,通过问卷调查医务人员198人和门诊患者300人进行比较。结果实验组医务人员近三年参加培训与能力提升、转岗意愿与满意度共6个指标均好于对照组,门诊患者服务利用、服务满意度评价6个指标均好于对照组,除技术水平提升和电子健康档案建档2个指标外,其余8个指标两组比较,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论托管类紧密型医联体有助于缓解基层人才培养困境和做好家庭医生签约服务,提高了患者和医务人员满意度。