医学院校退役大学生士兵就业问题与对策

近年来，国家高度重视大学生征兵工作，大学生士兵群体为国防和军队建设做出重大贡献的同时，也面临着自我成长与就业的现实困境。通过对医学院校退役大学生士兵就业问题的调查研究，讨论和分析该群体在就业中具备的优势以及存在的问题和困境，提出了相应的对策建议。希望能为医学院校今后进一步推进和做好退役大学士兵就业工作提供参考。     

分模块网络通识课程在独立医学院校中的应用分析与建议——以首都医科大学为例

通识教育是高等教育的重要组成部分，肩负着提升大学生综合素养的重任。而独立医学院校相较于综合性大学，校内开设的选修课存在着专业性过强、课程类别不够丰富等问题。如何优化医学生的知识结构，提高科学素养和人文素养一直是独立医学院校教育教学改革的重要议题。通过对首都医科大学连续6个学期超星尔雅分模块通识课的情况进行系统分析，拟为独立医学院校进一步利用网络通识课程的优势，改进和优化网络通识课程体系，提出合理化建议。     

“互联网+”背景下医学院校大学生思想政治教育的创新性研究

"互联网+"是在知识社会、信息技术创新形态下从传统互联网发展而来的新时代,是一种互联网在新时代推动下演变而来的新经济社会发展形态。目前,互联网被作为一种全新的社会生产力,一方面在不断推动着人们行为的改变,另一方面对人们的思维模式也产生了较大影响。大学生作为经济社会的主力军,做好其思想政治教育工作对促进其健康成长有着重要意义。在"互联网+"的时代背景下,如何顺应时代潮流,进一步优化大学生思想政治教育是目前各学术界教育工作者所面临的工作重点和难点。笔者就目前"互联网+"背景下,如何创新医学院校大学生思想政治教育工作展开综述,旨在通过分析当前环境下做好此项工作的必要性和路径方法,来提高医学院校大学生思想政治教育工作的顺利实施。     

医学院校成人学历教育学生生涯适应力现状调查——以首都医科大学为例

目的  探索医学院校成人学历教育大学生生涯适应力的现状及影响因素。方法  采用大学生生涯适应力量表（college students’ career adaptability questionnaire, CSCAQ）对1 133名医学院校成人学历教育大学生进行调查。结果  医学院校成人学历教育大学生生涯适应力处于中等水平；其中，男生的生涯适应力显著高于女生（t=5.01，P<0.05）；不同年级学生生涯适应力总分存在显著差异（F=3.51，P<0.05），即大一学生得分和大二学生得分显著高于大三；不同专业的学生在生涯控制上存在统计学差异（F=3.48，P<0.05），即药学专业分别高于医学检验和临床医学；不同工作单位学生生涯适应力在总分和各维度均无差异（P>0.05）。结论  为医学院校成人学历教育大学生建立科学合适的生涯教育辅导体系，有针对性地开展生涯教育活动。     

沈阳市某医学院校大学生就业意向影响因素研究

目的了解影响医学院校大学生就业意向的影响因素,为政府管理部门制定相应调整政策提供材料支持。方法应用自制调查问卷,调查医学院校大学生毕业后是否会去社区卫生服务中心工作的意向及理由。结果 69.95%的大学生不愿意去社区卫生服务中心工作;不愿意去社区卫生服务中心工作理由占比居前三位的分别是:发展机会少(37.32%)、待遇不好(29.91%)和配套设施不完善(22.79%);74.88%的学生在社区卫生服务中心薪水高于大医院前提下会考虑去社区工作;69.95%的同学选择去小城市三甲医院而不去大城市社区卫生服务中心工作;统计分析结果显示待遇不好、发展机会少和医院等级,P均0.001,薪水比大医院高的社区医院的P 0.05。结论薪水待遇、发展机会和医院等级是影响医学院校大学生就业意向的重要因素。     

医学生人文素质教育现状调查及对策研究

加强医学院校学生的人文素质和人文精神培养是现代医学人才培养的必然。通过整群抽样、自行设计问卷，对某医学院校5个年级9 057名本科生进行调查，了解医学生人文素质教育现状，为提升医学生人文素养提供参考和依据。建议医学院校要在思想上树立正确的人文素质教育理念，深化人文素质课程教育教学改革，加强人文素质教育师资队伍和校园文化设施建设建设，广泛开展高质量人文素质教育活动，全面提升医学生人文素质。     

艺术型社团在医学生胜任力培养的作用研究

医学是一门自然科学和人文科学相结合的学科。如何培养医学生的职业精神素养,提高人文素质修养,使其在未来的工作岗位中具备更全面的医学岗位胜任力,是医学教育中的关键环节和难点。艺术教育在提高人的人文素质,提升医学生胜任力方面,具有自然学科教育不可比拟的特点,是医学院校专业知识和技能教育之外的有力补充。笔者以四川大学华西临床大学生艺术团为例,根据十余年来从学生阶段创建艺术团,到工作后以指导老师身份协助管理艺术团的经历,从理论到实践分享医学院校艺术型社团对于提升医学生胜任力的重要性,以及管理经验总结。     

谈全国大学生技能竞赛对教学的推动作用

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛不仅给各高等医学院校提供了一个好的交流教学经验、充分展示教学水平的平台,同时又给在校医学生提供了一个很好的锻炼和展示自己能力的机会,其代表着我国高校临床教学最先进的水平。大赛的举办,不断提高各个医学院校对临床技能培训的重视度,树立了临床技能在医学教育中的地位,推动了医学教学改革。不可否认,现实中目前临床教学中还存在某些不足,今后应该以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为尺度,全面提升医学生在临床技能操作中的操作水平和思维能力,培养医学生在临床技能操作中的人文关怀精神和团队协作精神。     

医学院校附属医院兼职教师量化考评可行性的探讨

教学、医疗工作是医学院校直属附属医院的核心工作,兼职教师作为医院教学工作的主体,其量化考评是医学院校附属医院管理研究的重要部分。为发挥医学院校专业技术职务自主评聘的导向作用,文章通过对本医院兼职教师职称评审定量考核的可行性进行分析,探讨出适合医学院校附属医院兼职教师职称评审的可行性途径,逐步完善兼职教师职称量化考评系统,激发兼职教师教学积极性,并增加医院兼职教师评价的客观性、公正性、公平性和公开性,提升兼职教师对职称评聘工作的满意程度,完善医学院校附属医院人才评价机制,建设高水平的医学教学师资队伍。     

关于加强高等医学院校管理干部继续教育的思考

办好高等医学教育是我国的基本国策,高等医学院校作为我国高等教育的重要组成部分,是我国培养医药卫生高端人才的基地。通过加强高等医学院校管理干部继续教育,提升管理干部整体素质,对推进我国高等医学教育发展具有重要意义。本文从加强高等医学院校管理干部继续教育的重要性入手,深入探讨了管理干部继续教育存在的主要问题,并提出了通过优化培训教育体系、完善制度建设、加强课题研究等方法进一步提升继续教育质量的建议,为开展干部继续教育提供了新的思路和办法。     

医学院校体质弱势群体体医融合教学模式研究

《"健康中国2030"规划纲要》作为引领中国体育治理能力和治理体系的现代化国策,将"体医融合"上升至解决当前中国健康问题的重要战略地位,为全民健身和全民健康的深度融合的战略行动计划实施指明了方向。同时,也为"体育+医学"元素融入大学传统公共体育教育环节提供了全新的视角。文章运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法、问卷调查等研究方法对医药类高校公共体育保健康复课程的实施现状进行一系列的调查研究,对医学院校体质弱势群体学生的体育保健康复课程建设发展困境进行深入分析,初步提出针对医学院校的"体医融合"混合式体育保健康复课程教育模式的构想,以期通过体医融合教学干预策略改善高校大学生体质弱势群体身体及心理的健康状况,为全国同类院校体育保健课的发展实现真正意义上的突破。     

核应急医学救援任职教育培训的创新实践与思考

核应急医学救援是国家核应急组织体系的重要组成部分,针对当前核应急医学救援任职教育中存在的问题,笔者所在的教研室结合近几年举办核应急医学救援任职教育培训班的实践,有针对性的提出了相应的改进措施并在实践中不断进行完善。核应急医学救援任职教育培训侧重岗位任职能力的提升,融入了虚拟仿真信息化教学,鼓励在职学员分享任职心得体会,变更原有的终结性考核为过程性考核,在核应急医学救援培训班中进行了探索与实践。结果发现新的改进措施不仅活跃了培训气氛,减轻了考试压力;还提高了学员的应用能力,对提升在职学员的核应急医学救援岗位任职能力发挥了重要作用。     

面向发展需求 重构我国医学教育学制学位体系

新型冠状病毒肺炎疫情促使社会各界以更为前瞻性的眼光和科学的态度审视并思考我国医学教育的未来改革之路。我国现行医学教育的学制学位体系存在多学制学位并存、培养年限长、培养内涵急需优化等问题。通过比较美国、英国和日本等国家医学教育模式，建议我国借鉴和遵循医学教育统一学制和独立设置医学学位的一般规律和经验，在现行“5+3”为主体的医学教育模式的基础上，进一步重构医学教育的学位体系，以“5+3”一体化项目为载体推进新医科的改革，对8 年整体教育进程中医学教育的内涵、目标和教学方式进行系统化的调整、优化和完善，“5+3”一体化和医学8 年制统一授予独立设立的临床医学博士学位，增强医学教育对优秀人才的吸引力，并为培养具有多学科素质和全球竞争力的专科医学人才建立体系保障。     

虚拟仿真实验教学项目在临床医学等专业学生培养中的应用

合理设置课程对于人才培养质量起到关键性作用。在临床医学人才培养的课程体系中融入虚拟仿真实验教学项目，是人才培养以及信息化与高等教育实践教学深度融合的内在要求。基于我校虚拟仿真实验教学的开展情况，对虚拟仿真实验教学项目如何在医学生培养中发挥作用进行归纳和总结，包括如何选择虚拟项目，如何融入课程体系等，并以问卷等方式对其教学效果进行调查。结果显示：大部分学生认为虚拟仿真实验教学项目的应用有助于知识的拓展，有助于提升学习效果，有助于培养临床医学人才的临床思维和科研素质，有助于培养自主学习和终身学习能力，有助于掌握信息技术等相关技能。但如何更好地实现虚实融合等问题值得我们进一步的探索和研究。     

基础医学拔尖创新人才培养中的本科生导师制

中山医学院在基础医学专业实施本科生双导师制已有很多年。双导师制指第二三学年的全程导师制度，第四五学年的科研导师制。全程导师对学生的专业思想、专业学习、科研培养和就业规划等给予指导和帮助，培养学生初步科研思维，训练基础科研技术，培养文献综述能力等；科研导师将负责学生毕业论文设计指导、课题实施、论文答辩等。学院通过定期遴选优秀导师，培训导师，如今已形成一支优质的导师队伍，通过组织导师学生见面会，双导师各有侧重，互相配合，鼓励学生早进入导师团队、早进入实验室、早进入科研项目等措施，学生的科研兴趣、创新能力得到明显提升，荣获多项国家级学生科研奖励，双导师制得到了学院师生的一致好评。早期接触科研是中山医学院医学教育“三早”特色中的一个重要组成，导师制也成为我校本科教育教学阶段的一个重要品牌。在2020年我们获得基础医学专业首批强基计划项目后，这一传统更是得到了进一步的发展，并固化为基础医学专业人才培养方案中的内容，成为助推基础医学强基计划实施的有力举措之一。本文重点介绍在基础医学学科，结合强基计划与拔尖人才培养的要求，如何进一步开展本科生导师制。     

儿外科专业学位研究生培养面临的问题及应对措施

儿外科医生的紧缺问题，随着当下二胎政策的开放显得更加突出，儿外科专业学位的研究生作为儿外科最坚实的后备军，培养出优秀的儿外科专业学位研究生是儿外科长久发展的保障。目前，面对儿外科专业学位研究生的培养面临的诸多问题，需要探索出切实有效的应对措施。通过对儿外科专业学位研究生培养问题展开分析，提出了对策和建议，希望能为儿外科研究生培养提供参考。     

课程思政视域下医学生思政素养现状及影响因素研究

目的　为推进医学院校课程思政教育改革工作，充分掌握医学生思政素养现状及其影响因素，发现思政素养及课程思政建设存在的问题，为课程思政教育改革提供参考依据，特开展本研究。方法　采用问卷调查法针对某医学院校2 145 名本科生思政素养现状及影响因素进行调研。思政素养共涉及国家方针政策、家国情怀和社会责任、职业兴趣与职业发展、专业伦理和道德法制、人文精神和科学精神5 个方面。结果　医学生思政素养总体得分为4.20±0.77，学生在思政素养的5 个方面得分具有统计学意义（P ＜ 0.05）；家国情怀和社会责任得分最高，职业兴趣与职业发展得分最低；对医学生总体思政素养得分进行单因素分析显示，所在年级、专业类型、是否为学生干部、高考医学志愿是否为本人选择以及就读专业是否为意向志愿方面差异均具有统计学意义(P ＜ 0.05)。结论　医学生思政素养的总体水平待提升，职业兴趣与职业发展教育是未来课程思政教育的重点内容。课程思政教育十分必要，要充分把握医学教育发展规律，考虑学生专业学习的阶梯式成长特征，科学系统、循序渐进设计思政教育路径。     

从应对新型冠状病毒肺炎疫情的挑战审视我国临床医学人才培养体系

在应对新型冠状病毒肺炎疫情的挑战中反映出我国临床医学人才培养体系尚存在问题，亟待进行相关改革。本文分析我国临床医学人才培养体系中学位学历等结构性问题，提出相应的改革建议。①将已经成功实施的“5+3”一体化培养体系作为我国临床医学人才培养的主体，对合格毕业生授予医学博士学位（MD）。②将“5+3”一体化培养体系的培养主体目标定位为全科医生。③加强专科医师培训，控制专科医师总比例在医师总数的50%以下，专科医师培训不再与学位教育挂钩。④重构临床医学教育知识结构，增强国家应急防控重大突发传染病的能力和水平。⑤建立高级临床医学人才培养的支撑保障体系，支持临床医学人才培养的良性运行与发展。     

农村订单定向医学生“三级一中心”联动实习模式的实践探索

实习是医学教育的重要组成部分，对医学生临床能力培养十分关键。学校农村订单定向医学培养依据基层医疗卫生岗位胜任力要求，深化实习教学改革，构建了“三级一中心”的联动实习模式，着力培养医学生初步临床能力和全科医疗基本技能，为今后从事基层全科医疗工作打下了良好基础，并通过“四统一”、“五大专项”建立起联动实习的教学质量监控体系，有效保障了实习教学的同质化。