基于PECS的听觉统合训练对孤独症谱系障碍患儿发展能力、发育水平及沟通能力的影响

目的:探讨应用图片交换沟通系统(PECS)联合听觉统合训练(AIT)对孤独症谱系障碍(ASD)患儿沟通能力、发育水平及发展能力的影响。方法:选取医院2018年9月—2020年9月115例ASD患儿作为研究对象,采用随机数字表法进行分组,对照组57例,给予PECS干预,观察组58例,在PECS干预基础上联合AIT,对比两组患儿发展能力、发育水平及沟通能力。结果:干预3个月后,观察组患儿认知表达、手眼协调、模仿、认知理解、知觉、大肌肉、小肌肉及总分均明显高于对照组(P<0.05);观察组患儿粗大运动、适应能力、精细运动、语言、社会行为及发育商评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组患儿引发沟通、交谈技巧及对他人反应评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:针对ASD患儿应用PECS联合AIT干预效果明显,能够明显提高患儿发育水平,增强其沟通能力,并促进发展能力的改善。     

针刺联合作业疗法干预孤独症谱系障碍社会生活能力的临床研究

目的：观察针刺联合作业疗法对孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder,ASD）儿童社会生活能力的干预疗效。方法：选取我院2021年1月至2022年12月收治的3—6岁ASD儿童72例,采用随机数字表法分为对照组与观察组,每组36例。对照组运用作业疗法,观察组在对照组基础上结合针刺治疗,连续治疗12周。采用Gesell发育诊断量表（GDS）、孤独症儿童行为量表（ABC）、婴儿-初中生社会生活能力量表（S-M）和孤独症儿童心理教育量表第3版（PEP-3）评测比较两组治疗效果,并统计针刺过程中副反应情况。结果：观察组总有效率为83.33%,与对照组总有效率为61.11%相比较明显提升（P<0.05）。治疗后两组儿童Gesell发育量表适应性行为、粗大、精细、语言及个人-社会等5大能区评分及总分均较治疗前提升,且观察组效果明显优于对照组（P<0.05）。两组儿童ABC交往、生活自理因子评分及总分均较治疗前降低,观察组效果优于治疗组（P<0.05）。两组儿童S-M评分高于治疗前,观察组效果优于对照组（P<0.05）。两组PEP-3个人自理、适应行为...     

孤独症谱系障碍儿童的发育水平分析

目的通过分析孤独症谱系障碍（ASDs）儿童的发育水平,为儿保门诊ASDs的早期识别提供一定的临床依据。方法采用病例对照研究分析明确诊断为ASDs的儿童23例与同期门诊健康体检儿童23例的临床资料,采用《0-6岁小儿神经心理发育诊断量表》进行发育水平评估。结果ASDs儿童发育商均低于对照组,尤其是语言、社会行为和精细动作。结论针对发育商低下的儿童一定要考虑ASDs的可能性。     

针灸结合综合康复训练治疗儿童孤独症谱系障碍的临床疗效分析

目的将针灸结合综合康复训练治疗用于儿童孤独症谱系障碍治疗中,探究其临床疗效。方法对我院收治的150例孤独症患儿分组研究,随机分成观察组与参照组各75例,参照组行综合康复训练治疗,观察组在此基础上辅助针灸治疗,评价两组治疗效果。结果治疗前,两组患者ABC各项评分比较,差异不显著(P0.05);治疗后,两组各项ABC评分均明显降低,且观察组各项评分低于参照组,差异有统计学意义(P0.05);治疗前,两组CARS、社会生活能力评分比较,差异不显著(P0.05);治疗后,观察组CARS低于参照组,社会生活能力评分高于参照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对孤独症谱系障碍患儿应用综合康复训练结合针灸治疗的疗效满意,对患儿语言、感觉、交往能力等方面改善显著,值得临床推广应用。     

孤独症谱系障碍儿童的综合干预模式

孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorders , ASD）是一类以社交沟通缺陷以及刻板行为为主要表现的发育性疾病群,患病率超过1％［1］。目前,关于孤独症的干预方法主要有定向干预和综合干预模式（Comprehensive Treatment Models ,CTMs）两类［2］。ASD患者一旦确诊应尽早接受综合干预。本研究对综合干预模式的定义、具体确定标准、目标、分类等进行综述,以期为国内的相关研究和实践提供借鉴。     

儿童孤独症谱系障碍的早期筛查

目的分析2013~2015年儿童保健门诊确诊为孤独症谱系障碍(ASD)的6岁以下儿童的筛查量表及发育商,实现ASD患儿的早期诊断、早期干预。方法对91例符合美国精神障碍诊断与统计手册第五版(DSM-Ⅴ)诊断标准的ASD儿童(ASD组),及年龄、性别匹配的70例心理行为发育正常儿童(对照组),运用DSM-Ⅴ、孤独症行为量表(ABC)、改良婴幼儿孤独症量表(M-CHAT)及Gesell发育量表对被试儿童进行临床评估。结果 M-CHAT阳性筛查结果与临床诊断标准一致性较好,差异无统计学意义(P0.1)。ASD组适应性、精细动作、大运动、语言、个人-社交5个能区的发育商较对照组降低,差异有统计学意义(P0.001)。ASD组1~3岁与3~6岁比较,随年龄增长,语言、个人-社交发育商差异无统计学意义(P0.05)。结论 ASD患儿社会沟通、社会交往能力缺陷,行为发育偏离,使用临床量表早期筛查,辅助ASD的临床诊断,实现早期干预,可改善预后,促进患儿早期回归社会。     

综合疗法对孤独症谱系障碍患儿的效果

目的 观察综合疗法对孤独症谱系障碍(ASD)患儿的临床效果。方法 2017年10月至2019年10月,60例ASD儿童随机分为对照组(n = 30)和治疗组(n = 30)。对照组给予康复训练和特殊教育。治疗组在此基础上根据辨证,给予针刺、推拿、中药治疗,共12周。治疗前后比较两组孤独症儿童行为量表(ABC)和孤独症治疗评价量表(ATEC)评分。结果 治疗前,两组ABC和ATEC评分无显著性差异(t < 1.426, P> 0.05)。治疗后,两组ABC和ATEC评分均显著降低(t > 5.46, P< 0.001),且治疗组明显低于对照组(|t| > 3.304, P< 0.01)。结论 综合疗法可改善ASD患儿的治疗效果,优于康复训练和特殊教育。     

孤独症谱系障碍与语言发育迟缓儿童的共同注意力比较

目的:比较分析孤独症谱系障碍及智力落后引起的语言发育迟缓两类儿童的共同注意能力。方法:选择符合标准的31名孤独症谱系障碍儿童、21名语言发育迟缓儿童及7名正常发育儿童进行早期社会交流量表检测及Gesell发展诊断量表评估。结果:与正常组相比,孤独症谱系障碍组在各个低水平及高水平回应性和自发性共同注意力指标上均存在差异(P0.05),语言发育迟缓组在眼神接触、高水平自发性共同注意力指标上存在差异(P0.05)。孤独症谱系障碍组与语言发育迟缓组在注视交替、指示、展示、低水平及高水平的回应性共同注意力指标上存在差异(P0.05)。此外,跟随远距离指示、注视交替及指示能力是孤独症谱系障碍组及语言发育迟缓组共同注意力相对独立的差异项。结论:孤独症谱系障碍儿童在高水平与低水平的回应性及自发性共同注意力方面均存在明显的缺陷,而语言发育迟缓儿童主要在眼神接触的行为上缺陷明显。跟随远距离指示能力、注视交替能力及指示能力是判别孤独症谱系障碍与智力落后引起的语言发育迟缓儿童的相对独立差异项,临床上可以借此对以上两类儿童做初步的区分。     

团体语言训练对孤独症谱系障碍儿童语言水平的影响

目的 研究孤独症谱系障碍儿童接受团体语言训练指导对其语言水平产生的影响。方法 对2021年3月—2023年5月东莞市妇幼保健院接诊的50例孤独症谱系障碍儿童开展医学观察以及调查,以随机数表法分为两组,每组25例,进行一般训练指导的为一般指导组,进行团体语言训练指导的为团体指导组,统计两组患儿的发育商变化情况和语言发育情况,归纳促进孤独症谱系障碍儿童语言水平提升的最佳训练方式。结果 团体指导组患儿的发育商评分优于一般指导组,差异有统计学意义（P<0.05）;训练前,两组患儿的语言能力评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。训练后,团体指导组患儿语言理解的能力评分[（90.35±4.12）分]、语言表达的能力评分[（89.63±6.37）分]、操作能力的评分[（88.45±5.73）分],均高于一般指导组,差异有统计学意义（t=13.206、11.204、12.054,P<0.05）。结论 孤独症谱系障碍儿童的训练指导中,要及时应用团体语言训练方式,更好地加强患儿语言能力,提高患儿生活质量。     

观察早期干预对孤独症谱系障碍儿童日常行为及自闭症状的影响

目的:观察早期干预对孤独症谱系障碍儿童日常行为及自闭症状的影响.方法:选取2019年1月至2021年2月韶关市第二人民医院收治的孤独症谱系障碍儿童52例作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组26例.对照组给予常规干预治疗,观察组给予早期针对性干预治疗,采用孤独症行为评定量表(ABC量表)比较2组患儿行为...     

口肌训练结合语言认知训练对孤独症谱系障碍儿童语言康复的效果评价 刘丹

【】目的：研究口肌训练结合语言认知训练对孤独症谱系障碍儿童语言康复的效果。方法：选择来自我院2013年9月到2016年9月孤独症谱系障碍患儿30例。30例孤独症谱系障碍患儿随机分为口肌组和联合组。口肌组给予单纯口肌训练,联合组进行口肌训练结合语言认知训练。比较两组患儿孤独症谱系障碍治疗总有效率;总治疗时间;治疗前和治疗后患儿简易口部运动量表中舌口部、唇口部和下颌口部运动功能评分的差异。结果：联合组相较于口肌组孤独症谱系障碍治疗总有效率更高,P＜0.05;联合组相较于口肌组总治疗时间更短,P＜0.05;治疗前两组简易口部运动量表中舌口部、唇口部和下颌口部运动功能评分相似,P＞0.05;治疗后联合组相较于口肌组简易口部运动量表中舌口部、唇口部和下颌口部运动功能评分改善更显著,P＜0.05。结论：口肌训练结合语言认知训练对孤独症谱系障碍儿童语言康复的效果确切,看有效促进患儿语言功能康复,改善其口部肌肉功能和表达能力,缩短疗程,值得推广。     

镜像视觉反馈疗法联合沙盘游戏对自闭症儿童的康复作用

目的 观察镜像视觉反馈疗法联合沙盘游戏对自闭症儿童的康复作用.方法 选择2019年3月至2020年9月我院收治的自闭症患儿50例,按照简单随机法将患者分为对照组和观察组各25例.对照组患儿接受沙盘游戏治疗,观察组患儿接受镜像视觉反馈疗法联合沙盘游戏治疗,对比两组患儿疗效、病情好转时间、Conners父母症状问卷(PSQ...     

基于高通量测序分析孤独症谱系障碍儿童肠道菌群的构成变化

目的 探讨孤独症谱系障碍(ASD)儿童肠道菌群的变化.方法 收集35例ASD患儿(ASD组)和35名体检健康儿童(正常对照组)粪便样本,提取基因组DNA,用Illumina测序平台进行测序分析,确定群体的肠道菌群特征.结果 ASD组与正常对照组的肠道菌群结构存在差异.在门水平上,ASD组与正常对照组优势菌门厚壁菌门、拟...     

Issues in the use of visual supports to promote communication in individuals with autism spectrum disorder

Purpose. Visual supports are widely used and generally regarded as an effective resource for intervention with individuals who function on the autism spectrum. More cross-contextual research into their efficacy is required.

Method and outcomes. In this article, we selectively review the research literature around visual supports based on an original conceptual model that highlights their contribution in the interpersonal social and communicative milieu of classrooms, homes and other daily living contexts. Attention is drawn to a range of practical and research issues and challenges in the use of visual supports as well as evidence of their effectiveness in enhancing participation, learning and social membership in this population.

Conclusions. Areas for further research relating to the introduction and use of visual supports with the autism spectrum disorder population are identified.     

Equine assisted activities and therapies in children with autism spectrum disorder: A systematic review and a meta-analysis

Introduction: The multifactorial nature of Autism Spectrum Disorder (ASD) is the reason why complementary and alternative methods of treatment are sought in order to support the classic approach.Objectives: The aim of the study was to assess the effectiveness of Equine-Assisted Activities and Therapies (EAAT) in ASD patients based on a review of the literature.Methods: A review of the literature and a meta-analysis were conducted in accordance with the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. PUBMED, Cochrane Library, Web of Science, ClinicalTrials.gov and PEDro databases were searched until July 20, 2017. Only articles published in English, in a journal with a review process, after 1999, with a control group or presentation of comparative pre-/post-therapy results in ASD patients, and clear inclusion/exclusion criteria were considered. The methodological quality of the included studies was assessed using the Quality Assessment Tool for Quantitative Studies (QATQS).The meta-analysis of three studies was conducted.Results: A total of 15 studies with 390 participants (aged: 3–16 years) were included. The interaction between psychosocial functioning and EAAT was investigated in most studies. Improvement was reported in the following domains: socialization, engagement, maladaptive behaviors, and shorter reaction time in problem-solving situations after EAAT. The meta-analysis revealed no statistically significant differences for the investigated effects.Conclusions: Despite the need for further, more standardized research, the results of the studies included in this review allow us to conclude that EAAT may be a useful form of therapy in children with ASD.     

康复训练对老年痴呆症患者生活自理能力的影响

目的探讨康复训练对提高老年痴呆症患者生活自理能力的效果。方法将101例老年痴呆症患者分为对照组48例和试验组53例,对照组实施常规的康复护理,试验组在常规护理的基础上实施康复。采用日常生活自理能力量表(activity of daily living scale,ADL)对两组患者进行测评。结果康复训练后,试验组患者ADL评分低于对照组(P0.05)。结论根据老年痴呆症患者的具体病情施行针对性护理康复训练,能在一定程度上提高患者生活自理能力、社会适应能力,延缓病情的进展,提高生活质量。     

孤独谱系障碍患儿情绪能力及其相关因素研究

目的:对比分析孤独谱系障碍(ASD)与正常儿童(TD)两组儿童情绪能力特征,并探讨其情绪能力特征与其面部表情识别正确率之间的相关性。方法:对31例符合美国精神障碍诊断和统计手册第5版(DSM-Ⅴ)诊断标准的ASD患儿和30例年龄、性别及智商匹配的正常儿童对照组,使用3—6岁儿童情绪能力量表评定两组儿童的情绪能力,并使用面部表情识别任务测试情绪识别能力。结果:两组儿童对情绪觉察辨识、情绪理解、情绪表达、情绪调节等情绪能力差异有显著性意义(P0.05);情绪察觉辨识、情绪理解、情绪表达、情绪调节与智商、表情识别正确率存在显著正相关(P0.05);儿童情绪能力与其年龄相关不显著(P0.05)。结论:与正常儿童相比,ASD患儿情绪察觉辨识、情绪理解、情绪表达、情绪调节等情绪能力较低,且其智力水平、对表情识别能力可正向预测其情绪能力。     

高压氧合并功能训练对儿童脑性瘫痪大运动功能的影响

目的探讨小儿脑性瘫痪(脑瘫)患者综合治疗的方法与疗效。方法对50例小儿脑瘫患者随机分为治疗组25例,对照组25例。治疗组接受高压氧并用康复功能训练治疗;对照组只接受高压氧治疗,采用大运动功能评价量表(GMFM)进行功能评定。结果治疗组与对照组相比大运动功能评分均有极显著性差异(P<0.01)。结论高压氧治疗并用康复功能训练利于提高小儿脑瘫患者的综合功能。