297份护理本科毕业生开题报告分析

目的 了解护理本科生开题报告选题、科研设计及撰写情况.方法 对护理系2002、2003、2004级护理本科毕业生297份开题报告进行回顾性分析,分析选题范围、质量、科研设计、撰写技巧.结果 开题报告选题范围广泛,其中基础护理最多,占47.8%;科研设计以实验性研究为主,占81.1%.选题质量欠缺,撰写中存在问题较多.结论 护理本科生开题报告选题方向、质量、科研设计及撰写技巧均有待提高.     

高职护理专业《护理研究》课程设置与教材开发的调查与分析

目的调研高职护理专业《护理研究》课程设置与教材建设。方法自行设计《护理研究》课程建设调研表,对57名护理人员进行调查,了解浙江省4所高职高专护理教育《护理研究》课程开设情况及近10年我国《护理研究》教材编写现状。结果 94.7%护理人员认为高职护理专业开设《护理研究》课程十分必要,87.7%认为有助于提高护理质量,教学内容重要性前6位分别是论文基本格式、选题与文献检索、科研设计与资料收集、资料整理与统计、资料使用与统计表制作、论著论文撰写,主要实训内容为论文查新89.5%、统计软件使用82.5%。浙江省4所高职高专均没有正式开设《护理研究》课程。对3家出版社出版的5本教材抽样调研发现,教材对高职护理的适用性均不强。结论高职护理专业开设《护理研究》课程十分必要,积极探索编写《护理研究初级训练》教材,以满足高职护理人才培养要求。     

护理本科生毕业论文选题障碍的影响因素分析

目的 分析护理本科毕业生论文选题中存在的障碍及影响因素,为今后本科生毕业论文选题指导提供参考.方法 采用自行设计的问卷对某高校98名护理本科生进行有关毕业论文选题困难程度与选题障碍认识的调查.结果 87.76%的学生认为论文选题过程存在困难.其中学生选题过程中的主观能力障碍主要是不会查找文献,90.82%无法完善选题、缺乏相关知识,68.37%不知如何选题,45.92%与毕业论文指导教师沟通不良 客观障碍主要是工作太辛苦,没有时间和精力占35.71%,未得到系统的教育与训练指导占31.63%.结论 护理本科生论文选题障碍主要与护理本科生科研相关课程的掌握情况欠佳,与指导教师沟通不良,缺少系统的科研训练及科研经历,临床实习任务重,精力投入不够等因素有关.     

中国护理学硕士研究生学位论文研究选题热点分析

目的 分析中国护理学硕士研究生学位论文研究选题的热点.方法 采用内容分析法对中国科学技术信息研究所在2007年1月1日前所收藏的254篇护理学硕士研究生学位论文进行分析.结果 学位论文研究选题的热点是临床护理研究占46%、护理教育研究占18%和护理管理研究占15%.结论 中国护理学硕士研究生学位论文的选题热点与目前护理所存在并需要解决的问题相一致.     

护理学自学考试本科生撰写毕业论文中存在的问题与对策

对全日制自学考试助学班50名考生撰写的毕业论文进行分析。发现考生论文从选题、撰写的基本格式、内容的新颖性和严肃性方面均存在一定问题。提出优化自考护理本科教育课程设置，开设论文写作必修课和学术论文专题讲座，建立毕业论文考核前撰写开题报告制度，灵活选聘导师，建立导师工作监督机制，加强考生管理和毕业论文的学风建设等，提高考生毕业论文的撰写水平，促进护理科研的发展。     

护理本科生毕业论文撰写的分析与思索

目的：了解护理本科生毕业论文撰写的现状,提出提高护理本科生论文撰写能力的对策。方法：对2007、2008届护理本科生140篇毕业论文进行回顾性分析,分析论文撰写内容、论文类型、论文撰写中主要存在问题、学生对论文撰写的主要体会。结果：论文选题范围广泛,以临床护理类、综述文章为多,在选题、内容、层次、格式、摘要等方面存在一些问题,学生对论文撰写有一定的收获,但也有一些阻碍因素。结论：护理本科生毕业论文选题广泛,论文类型各异,但在选题、内容等方面还存在一些问题,需要从科研意识、知识的增强和技能培训方面提高其论文质量。     

从《中华护理杂志》论文的表达形式分析护理科研论文撰写中存在的问题

[目的]通过对《中华护理杂志》发表论文的表达形式分析,了解护理科研论文撰写中存在的问题。[方法]从《中华护理杂志》2008年全年刊出的487篇论文中筛选出符合条件的论文151篇,评判其在研究对象的选择、研究设计、统计学处理等方面18项内容的表达形式的缺陷。[结果]研究对象有诊断标准者占83.4%,有纳入和排除标准者占21.2%;有样本含量计算依据者占6.1%;符合随机对照试验设计者占23.4%,合理应用盲法者占13.2%;完全符合统计学处理要求者占27.2%。高级和初级职称作者或研究生以上学历者论文表达水平较高、科研能力较强。[结论]护理科研论文表达形式存在一定的问题,有待提高护理人员的科研能力和论文写作水平。     

将护理论文撰写纳入星级护士管理体系的效果分析

[目的]探讨将护理论文撰写纳入星级护士管理体系的效果.[方法]将护理论文的撰写纳入星级护士管理体系中,制订量化考核标准,形成一个目标-计划-落实-考核-反馈的良好管理体系.[结果]通过半年的实施,2007年前半年全院护士撰写并发表于统计源期刊的论文22篇,明显高于前2年的发表论文数.[结论]将护理论文撰写纳入星级护士管理体系中,是护理部对医院护理论文实施的一个有效的管理方法,促进了医院护理队伍的全面发展.     

护理科研论文撰写、发表现状与分析

目的通过对近年护理论文撰写和发表的现状回顾,探析临床护士开展护理科研、护理论文撰写中的问题、难点和应对方法.方法分析2001～2003年刊于国内3种护理核心期刊的571篇护理论著,调查上海第二医科大学各附属医院近3年来护理论文的撰写与发表情况.结果①所发表论文的内容涉及面较广,以专科护理和基础护理为多(46.76%);属前瞻性研究达38.18%,实验性研究占23.99%.②研究样本数较小,其中小于或等于100的达57.44%;有统计学处理和描述的占58.67%.③有科研基金资助的仅为9.98%.④论文撰写数多,但发表率低(20.51%),在护理核心期刊的刊登率更低(5.13%).结论护理学术论文的内涵质量有待提高,应采取多种措施促进护理科研的发展和提高护理学术论文质量.     

我院本科学历护士论文撰写与发表现状及培训需求调查

目的:了解我院本科学历临床护士论文撰写、发表情况及培训需求,探讨提高护理人员撰写论文能力的对策。方法:采用不记名方式对我院77名本科学历临床护士进行问卷调查,了解我院护士论文撰写相关情况;对论文撰写相关培训需求。结果 :不同工作年限、职称的本科学历护士护理论文撰写和发表论文存在统计学差异(P0.05),阻碍护士撰写论文的主观因素占前三位的是:不知如何选题、不会整理及分析资料、不会收集资料;客观因素占前三位的是缺乏临床护理科研环境、工作太紧张辛苦、没有时间和精力。81.9%的护士认为再次接受论文写作相关的学习和培训是很必要的,94.9%的护士愿意参加培训。开展培训的内容主要是如何选题、统计软件的应用、写作技巧等。结论 :培养良好的阅读习惯、平时书写个案护理、积极开展科研继续教育项目、建立护理科研小组以及建立奖励机制是提高临床护士论文撰写能力的重要措施。     

中医院校护理本科生开题报告回顾分析

通过对2007至2009年中医院校护理本科生243份开题报告进行回顾性分析,分析其选题范围、科研设计及开题报告撰写质量。开题报告选题范围广泛,其中临床护理占34.97%,中医护理占19.75%,但开题报告模仿偏多。由此,提出中医院校护理本科生具有基础科研能力,应改善科研带教方法,加强科研设计及撰写技巧的提高。     

《护士进修杂志》新冠肺炎护理专题稿源及发文分析

为提高护理人员面对突发公共卫生事件时选题的有效性与总结的及时性,笔者对《护士进修杂志》2020年收到和刊发的有关新冠肺炎护理论文的稿源分布、来稿类型及刊文进行分析,以期对护理人员撰写相关论文提供借鉴与帮助。     

将护理论文撰写纳入星级护士管理体系的效果分析

[目的]探讨将护理论文撰写纳入星级护士管理体系的效果。[方法]将护理论文的撰写纳入星级护士管理体系中，制订量化考核标准，形成一个目标-计划-落实-考核-反馈的良好管理体系。[结果]通过半年的实施，2007年前半年全院护士撰写并发表于统计源期刊的论文22篇，明显高于前2年的发表论文数。[结论]将护理论文撰写纳入星级护士管理体系中，是护理部对医院护理论文实施的一个有效的管理方法，促进了医院护理队伍的全面发展。     

课程行动研究法对护理本科生毕业论文选题影响的研究

[目的]探讨课程行动研究法对护理本科生毕业论文选题的影响。[方法]采用内容分析法,收集我校2009级在校护理本科生护理研究课程中小组选题的讨论记录收集并整理,分析课程行动法对毕业生论文选题的影响。[结果]学生在模拟论文选题时存在许多问题,在老师应用行动研究法进行指导后,学生在解决这些问题上容易了许多。[结论]课程行动研究法在毕业生论文选题中的应用有非常好的效果,对毕业生的论文选题有很大的帮助。     

讨论式教学在《护理研究》课程教学中的应用

护理研究是护理理论及相关学科理论与护理实践有机结合的过程.目前在我国各护理学院(系)本科护理课程中大多设置了《护理研究》课程,在护理研究的教学中,如何使课堂教学与实际运用紧密结合,发挥最佳教学效果,是很多护理教师正在思考和探索的问题.本文介绍了讨论式教学在我院《护理研究》课程教学中的应用,包括案例讨论和小组选题讨论,介绍了讨论课的实施方法和教学重点,评价了该教学方法的效果.     

基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程中的应用研究

目的 探讨基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程教学改革中的应用效果。方法 选取我校2017、2018级护理本科813名学生为研究对象,将2017级学生作为对照组,采取传统教学方法;将2018级作为观察组,采用基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式,课程结束后从开题报告、课程成绩和课程反馈3个方面比较2组的教学效果。结果 观察组护生开题报告在选题依据、文献综述、研究内容、可行性论证、特色与创新及总分方面明显好于对照组(P<0.01);期末考试成绩及课程总分优于对照组(P<0.01);课程反馈除教学内容的掌握、考核方式外,对其他方面的教学满意度均高于对照组(P<0.01)。结论 基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程中的应用,提高了护理本科护生的论文撰写能力和科研能力,提升了学生的参与度、团队意识及教学满意度,值得在教学实践中推广应用。     

护理学术论文的问题及其对策分析

目的:通过东莞地区各级医院中护理论文现状与论文内涵分析,探讨我市护理专科发展的成效.方法:回顾性分析东莞市护理学会2009～2011年来参评的911篇护理论文,对论文内容、研究类型、研究方法、样本数量、作者职称、统计学处理、论文刊登情况等进行统计学分析.结果:以专科护理及护理管理为主；96.92％的论文有相关类型分析,其中回顾性分析论文占70.03％,前瞻性论文245篇中有221篇(90.20％)采取与护理相关的干预措施；非实验性研究占68.71％,类实验性研究占9.99％,实验性研究占21.30％；样本选择例数＜100例占77.38％,样本选择例数≥100例占18.22％,未阐述样本例数论文占4.40％；主管护师以上人员论文占35.46％,约28.76％的论文为护士长所撰写；统计学数据存在缺陷的占41.38％;2009～2011年论文数虽呈逐年递增趋势,正式发表的占69.92％,未发表占30.08％,刊于核心期刊的论文数占总发表数的37.36％,在一般期刊发表数占总发表数的62.64％.结论:应培养护士科研及其论文撰写能力；加强培训力度,提高撰写深度；延续积极激励制度,激发护理人员学术研究的积极性.     

护理本科生毕业论文认知和撰写能力的调查

目的 调查护理本科实习生对毕业论文的认知及撰写能力的现状,为改进毕业论文指导工作提供依据.方法 以200名2006级全日制护理本科实习生为对象,自行设计问卷实施调查.结果 护生对护理科研的兴趣,64.02%为一般,28.04%为基本没有;认为自己完全能独立完成毕业论文的仅占2.64%,认为自己勉强能完成的占56.62%;83.60%的护生在实习中后期开始准备毕业论文;毕业论文类型中综述和个案护理占69.31%;认为实习期工作太辛苦以至于没有精力好好完成论文的占38.62%,认为实习期没有时间写论文占34.39%.结论 影响本科护生完成毕业论文的主要原因是学生科研兴趣低,科研能力不足,实习环境不能满足学生论文撰写的需要.学校和实习医院应注重培养学生的科研兴趣,并为他们创造良好的科研环境.     

80篇护理本科生毕业论文选题与文体分析

[目的]了解护理本科毕业生毕业论文情况。[方法]对2005届、2006届护理本科生80篇毕业论文进行回顾性分析，分析毕业论文选题范围和论文类型。[结果]论文选题范围广泛，其中临床护理占63．8％；论文类型较广，其中综述性论文占40．0％。[结论]护理本科生毕业论吝选题广泛。论文类型各异，研究深度差异性大。     

改革《护理研究》课程 提高护生论文写作素养

[目的]提高本科护生论文写作素养。[方法]以《护理研究》课程为依托,以“小组合作学习”为中心,以新型的考核评价为导向,并以学生成绩和问卷调查的方法对以上改革措施进行效果评价。[结果]学习《护理研究》课程后护生的论文评价能力、论文写作能力、论文写作意识等方面有较大提升。[结论]依托护理研究课程,采取有效的措施,可提高本科护生的论文写作素养。