社区护理学实践教学护生职业能力培养探索

目的 探索通过开展多样化的社区护理学实践教学培养护生职业能力的应用效果.方法 通过社区护理学课程教学见习、开展健康教育实践、参与居民健康档案的建立和管理、开展多种形式的社区卫生服务、社区护理实习等课内、课外多种实践教学形式培养护生的职业能力.结果 在社区护理学教学中,把理论教学与多样化实践教学活动有机结合起来,巩固护生的理论知识,有利于培养护生分析、解决问题能力,语言表达、沟通能力以及协调、合作能力.同时,通过与社会的接触,增强了护生学习的主动性和适应社会能力,其服务意识也得到了进一步提高.结论 多样化的社区护理学实践教学活动是培养护生职业能力的良好途径.     

强化口腔医学专业实践教学 突出学生职业能力培养

口腔医学专业学生的能力培养问题是摆在口腔专业教师面前的一个新课题。笔者结合本专业特点和人才实际需求情况,从构建实践教学体系、建立仿真实训中心、探索产学结合教学模式、提高学生的职业能力4个方面进行一些探索与尝试,旨在强化口腔医学专业的实践教学,突出学生职业能力培养。     

基础护理学加强实践能力培养的研究

基础护理学是护理学专业一门重要的专业基础课,是学好其他专业课的基础。在基础护理学的教学过程中培养学生实践能力更是主要的教学目的。本文通过对课程计划、准备、实施、评价等多方面改革的研究探讨培养学生实践能力的方式方法。     

生理学系列教材建设的实践与启迪

本文介绍了贵阳中医学院生理学教研室结合教学改革的实践，开展生理学系列教材建设的情况。近10年来，教研室编写本科和专科生理学理论教材各1部，生理学普通实验教材、生理学综合性实验教材各1部，生理学习题集1部，共5部。此外，还参加了生理学全国规划教材编写共3部。本文就教研室开展生理学教材建设工作的意义和作用，以及如何正确认识和处理规划教材、协编教材、自编教材的关系等进行了探讨。     

职业能力培养为目标的《护理学基础》实验教学实践

以护理岗位所需的职业能力为中心,在《护理学基础》实验教学中加强对学生专业能力、方法能力、社会能力的培养,实现学校教育与临床护理岗位相对接,培养高素质技能型护理人才。     

我室生理学系列教材建设的实践和体会

介绍贵阳中医学院生理教研室结合教学改革的实践,开展生理学系列教材建设的情况:近10年来共完成本、专科理论教材各1部,普通实验教材、综合性实验教材各1部,生理学习题集1部,共5部。此外,还参加了全国规划教材编写共3部。本文还结合:工作实践就教研室开展教材建设工作的意义和作用,以及如何正确认识和处理规划教材、协编教材、自编教材的关系等进行了讨论。     

创新护理实践能力培养

为加强护理专业学生操作技能的培养，对护理实践教学体系进行整合、重组、优化，并规范考核，完善和加强实验教学、临床见习、毕业实习三阶段实践性教学，使学生实践操作能力明显提高，2006年毕业技能考核优良率从2004年的61．5％，2005年的67．7％上升到87．9％，全面提升了护理学教育的教学水平。     

护理教学中注重素质教育和职业能力培养

目的提高护生素质和职业能力。方法护理教学中采用多种教学方法、临床见习和社会实践。结果经过素质教育和职业能力培养，护生素质和职业能力明显提高。结论护理教学中注重素质教育和职业能力培养，可提高护生素质和职业能力。     

关键能力培养在内科护理学实践教学中应用的回顾性分析

目的探索我校内科护理学实践教学中加强护生关键能力培养有效方法。方法在内科护理学实践教学中融入角色扮演法,实验前后对学生的理论与实践成绩进行比较,实验前后对学生关键能力进行问卷调查并对结果进行比较。结果实验前后学生实践成绩比较,实验后有较大的提高;实验后对关键能力的培养均有大幅度的提高。结论关键能力对护生走向社会和岗位是迫切需要的,实验证明在内科护理学实践教学中融入角色扮演的教学方式能培养和提高护生的关键能力。     

重视妇产科护理学实验教学加强学生综合职业能力培养

目的改革妇产科护理学实验教学模式，加强学生综合职业能力培养。方法改革妇产科护理学传统实验教学方法，采用实验带教和实验考核相结合培养学生综合职业能力。结果改革后，学生期末实验操作考试成绩、专业操作技能成绩、沟通能力成绩和应用知识能力成绩均有显著提高（P〈0．01）。结论改革后的实验教学模式有助于加强学生综合职业能力培养。     

基于职业能力培养的高职医疗美容技术专业实践教学模式的探索

我校医疗美容技术专业在实践教学中,以职业能力培养为导向,整合课程内容,建设"能力课程";构建充满活力的实训课堂,探索并实践以培养学生职业能力为目的的"教、学、做"一体化教学方法;采用基于职业能力的课程考核方法;探索并采用校内外结合、课内外结合的职业能力训练模式,有效地提高了学生的实践能力。     

以能力为本位的高职护理实践教学改革

高职护理教育突出以能力为本位,培养具有综合职业能力的高级应用型人才,实践教学是非常重要的环节之一。在专业课程实践教学过程中,优化实践教学内容和体系、加强校内外实验实训基地建设、改革教学方法、阶段性和综合性课间实习及毕业实习前综合技能强化训练,是提高学生职业能力的重要措施。     

通过中医实践教学提升学生职业能力的几点体会

1适应社会需求,突出实践教学中等医学教育应根据社会的需求和发展,教育要围绕市场办,医院缺什么样的人才我们就重点培养什么人才。比如目前社会上心理问题和精神疾病的发病率较高,中等护理教育就增加了精神护理的内容;同时,我国即将进入老龄化社会,那么老年护理学内容也必然要得到加强。在社区卫生服务中,大力发挥护理服务的作用和功能,提供符合社区人群健康服务需要的     

高职护理学基础实践教学中学生综合能力的培养

护理学基础是一门实践性很强的学科,高职护理学基础实践教学不仅要使学生动手能力有所提高,更要注重学生多元化能力的培养,以适应21世纪对护士角色的要求。     

加强社区护理实践教学注重学生综合能力的培养

社区护理学是一门实践性很强的应用学科,一名合格的社区护士必须具有对社区居民的健康问题进行思考、推理以及利用所学的知识独立解决健康问题的综合能力.随着医疗服务要求的提高,为满足医疗市场服务的需求,应重视学生能力的培养,把学生已学过的理论知识与技能,在社区护理实践过程中得以应用、巩固.为此,我们对社区护理实践教学的相关问题进行探讨,进一步加强与完善社区护理实践教学,注重学生综合能力的培养,使学生的知识结构和能力更加趋于合理,以培养适应社区服务体系发展的高技术型护理人才,最终达到预防疾病、促进健康、人人享有卫生保健的目的。     

循证护理学课程对本科护生循证护理实践能力培养的效果研究

目的 探究循证护理学课程对本科护生循证护理实践能力的影响.方法 采用便利抽样法选取260名2017级本科护生为研究对象,采用护生循证实践能力评估量表(the Evidence Based Practice Evaluation Competence Questionnaire,EBP-COQ)和循证护理学课程满意度调查...     

校本电视教材在护理学基础实践教学中的使用及效果

目的帮助护生提高护理学基础课程学习兴趣和效率。方法在全体专业教师集体研讨基础上,对26个实训项目分项编写剧本、拍摄、编辑、制作,作为校本教材上传到校园网,供教学使用。结果课堂使用频率及课后点击率明显超过原有视频教学资源,护生技能考核成绩明显提高,实习医院对护生职业素质评价较高。结论校本电视教材针对性、实用性较强,有利于提高护生职业素质。     

中职护理《社区护理学基础》校本教材建设研究

强有力的支持系统、先进的办学理念以及校本教材与规划教材的有效对接是成功建设校本教材的重要因素;在编写过程中遵循教材编写原则,不断提高参编教师的编写水平。     

基于职业岗位能力需求的高职口腔医学技术专业基础课程教材建设与完善——以口腔疾病概论课程为例

高职课程体系中专业基础课程的作用主要包括两方面,一是介绍基本理论,为后续职业岗位技能学习服务;二是拓展基础知识,拓宽学生就业面。专业基础课程教材建设应基于学生职业岗位能力需求,以此确定教学内容,再进行教材编写,体现高职教材建设的特色和创新之处。笔者根据泰州职业技术学院口腔医学技术专业基于工作过程导向的课程体系设置,以及口腔疾病概论课程在课程体系中的作用和地位,阐述教材建设的具体实施与后续规划。