宁夏地区中学校医和健康教育教师预防艾滋病知识与态度

目的 了解宁夏地区中学校医预防艾滋病知识、态度及健康教育状况,为中学开展预防艾滋病健康教育提供决策依据。方法 以不记名问卷方式对宁夏4市92名中学校医进行调查。结果 有35.3%的教师曾接受过预防艾滋病健康教育方面的培训,90%以上的教师对艾滋病三大传播途径的知识掌握较好,但对于非传播途径、预防及治疗的基本知识回答正确率较低。分别有95.7%和98.9%的校医赞同在初中和高中开展预防艾滋病健康教育;但几乎所有的回族校医（96.8%）都反对在初中阶段讲解有关避孕套的知识,有49.2%的回族教师反对在高中阶段讲解正确使用避孕套知识。接受过培训的教师预防艾滋病知识得分、对在学校开展预防艾滋病教育态度总得分等均高于未受过培训的教师,且差异有统计学意义。回族教师对在学校开展预防艾滋病教育态度总得分明显低于汉族教师（P〈0.01）。校医预防艾滋病知识主要来自书籍、报刊、杂志（76.9%）,其次为电视、广播（45.2%）,培训在各种来源中居第5位（23.6%）。结论 应加强对民族地区中学校医和健康教育教师进行学校预防艾滋病健康教育的培训;尽快编写符合民族地区情况的学校预防艾滋病健康教育大纲及教师教学参考书。     

湖北农村中学健康教育教师预防艾滋病知识调查

目的了解湖北省农村中学健康教育教师艾滋病预防知识,为教师培训提供科学依据。方法采取问卷方式,对湖北省5县区141所中学的238名健康教育教师进行调查。结果 5县区中学健康教育教师预防艾滋病平均知晓率为81.9%;电视(71.85%)和报刊书籍(68.49%)是其获得艾滋病知识的主要来源;5县区在艾滋病知晓率方面存在显著差异,普通教师和学校管理者没有显著差异。结论 5县区农村中学健康教育教师艾滋病预防知识知晓程度尚可,但仍有欠缺,需要加强农村中学教师预防艾滋病知识与技能的培训。     

江西省部分中学健康教育教师预防艾滋病认知现状及需求调查

目的了解江西省中学健康教育教师的认知现状及其对学校开展预防艾滋病健康教育的需求,为开展健康教育提供依据。方法对江西省69名中学健康教育教师进行问卷调查。结果艾滋病、性病相关知识平均得分为(84.14±9.72)分(满分为100分),但对专业知识认识不够全面;91.3%的教师愿意承担预防艾滋病健康教育及相关工作;大部分教师认为当地健康教育重点人群是大中学生和宾馆服务员;工作中的主要困难是缺乏资料、经费不足;多数人希望得到有关教育技巧和预防措施方面的培训。结论应进一步加强对学校艾滋病健康教育教学经费的投入,加强师资的培训,重点培训健康教育技巧和预防性病、艾滋病的措施。     

中学校医与健康教育教师预防艾滋病知识、态度及健康教育调查

目的：了解中学校医与健康教育教师预防艾滋病知识、态度及健康教育状况。方法：采用自填问卷方式，对14个城市的653名中学校医及健康教育教师进行调查。结果：95％以上的被调查对象知道有关HIV／AIDS的传播途径及正确使用避孕套可降低感染HIV／AIDS的危险性等知识。有关HIV／AIDS不传播途径、预防及治疗基本知识有待提高。分别有97．9％和90．5％的调查对象赞成在大学和中学开展学校预防艾滋病健康教育；88．9％回答将愿意在学校开展预防艾滋病健康教育；71．2％表示可以与艾滋病病毒感染在同一个办公室工作。有53．3％的校医及健康教育教师回答曾接受过有关学校预防艾滋病健康教育的培训。他们遇到的主要困难是缺少合适的教师参考书（67．0％），希望得到培训、资料、支持和专家指导。结论：应扩大对我国中学校医健康教育教师进行学校预防艾滋病健康教育培训；出版有关学校预防艾滋病健康教育方面的教师参考书及音像制品。     

广州市中学生艾滋病知识知晓情况及其影响因素

了解广州市中学生艾滋病相关知识的知晓情况及影响因素,为学校开展艾滋病健康教育提供依据.方法 采用分阶段整群抽样方法,对广州市25所中学的4 096名中学生进行问卷调查,获取艾滋病相关知识和行为等信息.结果 广州市中学生艾滋病知识总体知晓率为58.69%(2 404/4 096).48.12%(1 971/4 096)的学生近1年接受过预防艾滋病的宣传服务,学生知识的主要来源是艾滋病教育处方(63.48%)、艾滋病知识宣传栏/海报(60.63%)和专家专题讲座(43.75%).多因素Logistic回归分析结果显示,男性(OR=1.19,95%CI=1.04~ 1.36)、学校提供过艾滋病防治知识教育(OR=1.84,95%CI=1.56~2.17)、近1年接受过预防艾滋病的宣传服务(OR=2.54,95%CI=2.21 ~ 2.92)的学生艾滋病知识知晓率较高(P值均<0.05).结论 广州市中学生艾滋病知识知晓水平较低,尤其对艾滋病流行形势、主要传播途径和新型毒品危害方面的知识缺乏.学校应加强针对流行新形势的艾滋病防治宣传教育.     

全国高校预防艾滋病健康教育内容与方式需求调查

目的了解高校大学生对预防艾滋病健康教育的需求,为改善教学方式、调整教学内容、提高教学效果提供依据。方法2004年4月对全国28个省、自治区、直辖市的6 924名大学生和231名教师进行问卷调查。结果大学生现有知识来源主要是媒体,但他们真正希望获得知识的途径是学校;在希望学习的相关知识中,生活技能仍然排在第1位(69.3%),其后依次为“如何预防艾滋病”(67.7%)、“预防性病的基本知识”(61.6%)和“艾滋病的传播途径”(54.7%);目前最受大学生喜爱的预防艾滋病教育授课方式主要是专题讲座(36.0%)和社会实践活动(30.3%)。所调查的高校教师在最近2 a讲授过的主要内容是毒品的危害(43.3%)和日常生活不传播艾滋病的途径(42.9%)等,目前授课的主要形式多为办宣传栏或展板(42.9%)和发放资料(32.0%);认为比较合适的教育形式为专家讲座(67.1%)、发给学生资料(58.0%)和学校开设专门的课程(55.0%)等;教师艾滋病知识的主要来源是媒体,而学校来源的专家讲座与咨询(42.4%)和大学教育(18.6%)较少。结论学生希望学习的相关知识与目前教师的讲授内容之间尚有差距。建议高校预防艾滋病教育应根据学生的需求开展以生活技能为基础的健康教育,增强大学生应对危险情景和拒绝不安全行为等方面的能力;同时应进一步加强对高校教师预防艾滋病健康教育的师资培训,特别是教学方法和技能的培训。     

上海部分中学预防艾滋病健康教育现状调查

目的了解上海市中学预防艾滋病健康教育现状,为加强学校预防艾滋病健康教育提供依据。方法分别对随机抽取的上海市3所初中及4所高中的537名学生进行问卷调查,以及相关学科25名教师进行访谈。了解学生艾滋病相关知识掌握情况、学校采用的教学方法及师生对HIV/AIDS的态度。结果学校对艾滋病健康教育认识不足,相关教育未达到规定课时;缺乏教材和师资,教师有不少知识的知晓率低于50%;教育形式单一,针对性不强,可及性差;学生艾滋病知识存在缺陷,三大传播途径知晓率明显好于非传播途径知晓率。结论上海市中学预防艾滋病健康教育现状不容乐观;应加强教师培训工作,多层次多渠道开展教育,全方位开发教学资源,加强社会、学校、家庭"三位一体"联系。     

6省市学校预防艾滋病生活技能教育骨干师资培训需求及效果分析

[目的]对6个全球基金艾滋病防治项目省学校生活技能教育骨干师资培训需求与培训效果进行分析,为今后有效开展生活技能为基础预防艾滋病教育教师培训及学生健康教育活动提供重要的依据.[方法]2005年7月对参加全球基金艾滋病防治项目培训的6个省60名教师进行前后两次问卷调查.[结果]最近两年,各省在开展学校预防艾滋病教育培训时主要的培训内容仍集中在艾滋病相关知识层面上.学员认为开展生活技能教育与艾滋病预防的相关培训最大困难是缺乏合适的培训材料和缺乏培训技巧;开展以生活技能为基础的学校预防艾滋病教育的主要困难是缺乏教学材料、缺乏师资、缺乏培训.97.7%的学员认为本次培训的教学方法与教学内容好.[结论]本次生活技能培训效果得到了学员认可,应用本次培训的方法和内容,进一步加强教师的生活技能教育、参与式教学方法培训.     

学校教师讲授预防艾滋病知识与大学新生知识态度及行为的关联

目的通过对某大学新生在学校期间教师对其进行预防艾滋病教育的回顾性调查,了解学校预防艾滋病教育状况,探讨学校教育与学生知识态度和行为的关联。方法以不记名问卷调查方式,对北京某大学746名入学新生进行调查。结果80%左右的大学新生报告学校教师曾讲过艾滋病的传播途径(84.0%),不传播艾滋病的活动(74.3%)和不歧视艾滋病病人(80.8%)。约10%的学生报告学校教师曾讲过如何抵御不正当的同伴压力(10.6%)、作出正确决定的技能(10.8%)、预防性侵犯知识(12.0%)和性病知识(11.0%)。只有4.7%的学生报告教师讲过正确使用避孕套。学生预防艾滋病知识和态度得分与学校教师教育有关。报告教师讲过正确使用避孕套与报告没讲过这一知识的学生,性交行为发生率没有明显的差异。85.8%的学生表示希望学习有关预防艾滋病、性病方面的知识。结论学校教师讲授预防艾滋病知识内容不够全面。应重视学校教师预防艾滋病教育的培训,确保学生从学校获得预防艾滋病所需要的知识和技能。     

江西省卫生学校学生艾滋病健康教育效果评价

20 0 3年江西省卫生学校通过在学生中播放艾滋病健康教育影碟 ,发放健康处方等形式进行健康教育 ,提高了学生对艾滋病知识的了解 ,具体报告如下。对象与方法1 对象　江苏省卫校学生 91 0名 ,平均年龄为 1 7 2岁 ( 1 5～ 1 9岁 ) ,女生占 92 4% ,男生占 3 6%。2 方法　采用以班为单位整群抽样方法 ,采取口头提问及问卷调查 ,问卷主要包括艾滋病相关知识为单选题 ,经专家审核确定。选用宣传教育部门制定的学校预防艾滋病健康教育处方和播放预防艾滋病影碟。播放后答卷 ,由健康教育教师对结果进行统计学分析。结　　果1 学生获得艾滋病相…     

学校如何开展预防艾滋病健康教育

目的探讨在学校开展预防艾滋病(AIDS)健康教育的重要性及其模式和方法,以便针对性地对在校校医进行有关健康模式和方法的培训。方法2007年4月～5月对肇庆35所中小学校的102名在校校医进行自填式,问卷式调查,并进行系统讲授。结果仅有31%的校医认为在学校开展预防AIDS健康教育具有必要性,认为在学校开展预防AIDS健康教育有必要性中,90%不知如何开展预防AIDS健康教育,经系统学习后98%明确学校开展预防艾滋病健康教育的模式和方法。结论学校健康教育主要模式有同伴教育和健康教育方法,是开展预防AIDS健康教育的一种可行的、有效的方式,应该在中小学校中推广。     

江西省大中专院校健康教育师资艾滋病认识现况调查

[目的 ]了解江西省大中专院校健康教育教师的艾滋病认知状况和学校开展艾滋病预防健康教育的建议。 [方法 ] 2 0 0 3年 1月对江西省部分大中专院校的健康教育教师进行了问卷调查。 [结果 ]调查 84人 ,对艾滋病、性病相关知识平均得分 85 .7分 ,但对个别专业知识认识不够 ;90 %以上教师愿意承担在学校开展艾滋病健康教育及相关教育工作 ,认为当地健康教育重点人群是大学生 ,工作中的主要困难是领导不重视 ,缺乏合适的教学资料 ;多数人希望得到有关教育技巧方面的培训。 [结论 ]应进一步加强对学校健康教育师资的培训 ,重点培训教育技巧 ,社会各界和学校领导要加强对学校开展预防艾滋病健康教育的认识     

贵州部分农村中学生艾滋病健康教育情况

目的了解农村地区中学生对艾滋病知识认识水平及学校开展艾滋病教育的现状,以便制定和开展符合农村地区中学生的健康教育工作。方法选择贵州省安龙县和印江县共5所乡级中学的学生963名作为研究对象,采用自制调查问卷以匿名方式统一进行调查。结果中学生对艾滋病三大典型传播途径的答对率较高,但对非典型传播途径和艾滋病的流行情况等较专业知识的答对率普遍较低,且不同学校、不同年级之间的答对率差异有统计学意义(P值均<0.01)。结论应针对农村中学生的艾滋病知识的薄弱环节进行健康教育,增强艾滋病健康教育专(兼)职教师素质培训,加强同伴教育,提高预防艾滋病相关知识教育的深度和广度。     

广州市石井镇1523名农村居民艾滋病认知情况调查分析

目的通过对广州市近郊白云区石井镇农村居民进行艾滋病的相关知识、行为、态度和需求的调查,探索在较富裕的农村地区开展艾滋病健康教育工作的新模式。方法采用定性与定量相结合的研究方法,随机抽取石井镇的1523名农村居民进行无记名问卷调查。结果1523名农村居民对9项艾滋病相关知识知晓率为66.39%;有43.23%的调查对象认为感染了艾滋病病毒的人都应该被隔离;农民最接受的艾滋病健康教育方式前3位分别是电视(99.98%)、报纸(98.87%)和书籍(95.74%);当前最急需了解的艾滋病相关知识是预防措施(93.58%)。结论应加大农村地区预防艾滋病的宣传普及力度,选择合适的健康教育方式和干预措施,积极进行有针对性的宣传教育及行为干预。     

郑州市初中生艾滋病知识态度行为现状

了解初中生预防艾滋病知识、关爱态度、正向行为能力现状,为健康教育提供依据.方法 采用整群抽样方法,在郑州市区选取教学水平相当的4所初中学校1 265名初二年级学生为研究对象,进行预防艾滋病知识、关爱态度及正向行为能力问卷调查.结果 郑州市区初中生艾滋病知识的平均知晓率为71.2%,对艾滋病的三大传播途径知晓率均在90%以上.85.0%的学生对艾滋病患者持关爱和帮助态度,提起艾滋病有紧张、恐惧感的比例为57.6%.能够准确判断增加感染艾滋病机会的行为和艾滋病传染途径的比例分别为40.5%,32.6%.学生希望获得预防艾滋病相关知识的途径排在前3位的是学校教师讲解(50.4%)、网络(38.4%)、家长告知(36.3%).结论 郑州市区初中生对预防艾滋病的相关知识有一定的了解,首要来源途径和希望来源途径均为学校教师.艾滋病健康教育内容要加强其针对性、系统性、全面性.     

某贫困地区中学教师艾滋病知识、态度调查分析

目的了解贫困地区教师对预防艾滋病相关知识态度。方法随机抽取6所学校的教师共计250名,以不记名方式进行问卷调查。结果（1）对于艾滋病的一般知识,回答正确率约70%以上,对传播途径回答完全正确的较低;对专业性较强的艾滋病知识如艾滋病的诊断标准正确回答率只有20.3%。（2）仅有50.2%的教师关心如何预防艾滋病,67.2%的教师担心或者非常担心自己会患上艾滋病。（3）对于自己感染上艾滋病91.3%的人表示愿意到正规医院就诊,仅有少数人会到其他一些不正规的小诊所就诊。（4）87.2%的教师是看电视或者报纸杂志获取艾滋病的知识,44.8%的教师所在的学校开展过健康教育,而55.2%的教师所在的学校没有开展过健康教育,17.8%的教师不同意老师讲解如何使用避孕套,有90.0%的教师认为在学校里开展艾滋病的健康教育课程是十分必要的。结论对贫困地区教师及时开展艾滋病相关知识健康教育刻不容缓。     

贵州省4所高校学生预防艾滋病知识态度行为

目的了解贵州大学生对艾滋病的认知情况及其态度和行为特征,为学校开展预防艾滋病健康教育提供科学依据。方法自行设计调查表,于2005年11-12月对贵州省部分高校1 000名学生进行不记名问卷调查。结果贵州大学生对艾滋病三大传播途径基本了解,对艾滋病非传播途径的认知存在误区;被调查学生获取艾滋病相关知识的途径70%以上来源于电视广播等大众传媒,来源于学校健康教育的相对较少;大多数学生对学校开展预防艾滋病健康教育有强烈需求。结论应对贵州省大学生进行全面、系统的预防艾滋病健康教育,提高预防艾滋病知识水平,促进科学预防艾滋病行为的形成。     

浙江省高校学生预防艾滋病/性病知识健康教育效果评价

目的了解在大学生中开展预防艾滋病/性病干预的效果,探索在该人群中开展预防艾滋病/性病健康教育的有效实践。方法选取浙江省艺术学院、信息学院、外语学院二～三年级学生4349名作为研究对象,并随机确定其中2所为干预学校(1444名)、2所为对照学校(2905名)。对干预学校实施多媒体授课、播放录像、发放宣传小册子和校园张贴宣传画相结合的干预措施,对照组不进行任何干预。结果干预后干预学校学生艾滋病/性病相关知识知晓率平均由59.7%提高至75.0%,对艾滋病/性病流行形势势和相关政策知晓率平均由57.8%提高至77.2%。结论健康教育能有效提高大学生艾滋病/性病相关知识水平,值得进一步推广。     

连云港市某职教中心学生艾滋病相关知识态度调查

目的了解职教中心学生预防艾滋病相关知识和传播途径的认知、获得艾滋病知识信息的来源及对预防艾滋病态度,为开展学校艾滋病健康教育提供依据。方法采用随机抽样方法,运用自行设计的问卷,对连云港市职教中心的212名学生进行问卷调查。结果艾滋病基本知识平均知晓率为61.1%,艾滋病传播途径知识平均知晓率为50.7%,对蚊子叮咬会传播艾滋病病毒这一知晓率最低,仅为18.4%,获取艾滋病知识信息的主要途径是报刊杂志书(68.4%)、网络电视(66.0%)和知识讲座(65.1%)。结论在职教中心学生中开展艾滋病健康教育非常必要。     

江西省大中专院校健康教育师资艾滋病认识现况调查

[目的]了解江西省大中专院校健康教育教师的艾滋病认知状况和学校开展艾滋病预防健康教育的建议。[方法]2003年1月对江西省部分大中专院校的健康教育教师进行了问卷调查。[结果]调查84人，对艾滋病、性病相关知识平均得分85．7分，但对个别专业知识认识不够；90％以上教师愿意承担在学校开展艾滋病健康教育及相关教育工作，认为当地健康教育重点人群是大学生，工作中的主要困难是领导不重视，缺乏合适的教学资料；多数人希望得到有关教育技巧方面的培训。[结论]应进一步加强对学校健康教育师资的培训，重点培训教育技巧，社会各界和学校领导要加强对学校开展预防艾滋病健康教育的认识。