个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用

目的探讨小儿手足口病感染防控护理中应用个性化护理配合健康教育在的护理效果。方法以该院2016年6月—2017年6月间收治的78例小儿手足口病患者为研究对象,将其随机分为两组,每组各39例患者,对照组和观察组患者分别采用常规护理和个性化护理配合健康教育护理措施,比较两组患者的皮疹消退时间、治愈时间、治疗效果。结果观察组和对照组两组患者的皮疹消退时间和治愈时间分别为(3.11±0.79)d和(5.96±1.55)d、(5.32±0.62)d和(11.29±1.53)d,观察组患者明显短于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05)。两组患者的治疗总有效率相比,观察组患者的97.44%明显高于对照组患者的74.36%,差异有统计学意义(P0.05)。两组患者的护理满意度相比,观察组患者的97.44%明显高于对照组患者的76.92%,差异有统计学意义(P0.05)。结论小儿手足口病感染防控护理中应用个性化护理配合健康教育的护理措施,能有效提高治疗效果和护理满意度,缩短皮疹消退时间和治愈时间。     

个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究

目的对个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用效果进行分析与探讨。方法将该院在2015年3月-2016年11月期间接受治疗的40例小儿手足口病患者选取为该次的研究对象,将其按照随机分表法分为对照组与观察组,每组20例。对照组患者采用常规性护理,观察组在对照组的基础上再实施个性化护理的干预以及相关的健康教育。对两组患者分别进行不同护理后的效果进行观察与分析。结果观察组患者护理的总有效率为97.4%,对照组患者护理的总有效率为86.9%,观察组的总有效率明显的高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者的痊愈时间与皮疹消退时间均明显的短于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论采用个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用效果显著,可以控制和减少小儿手足口病的发病率,同时缩短患儿的治疗时间,值得广泛应用。     

个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控中的护理效果

目的分析在小儿手足口病感染防控中给予个性化护理、健康教育联合干预的护理效果。方法对该院2016年4月—2018年4月收治的96例小儿手口足病患儿进行观察,将采用常规护理干预的48例患儿设为参照组,将采用个性化护理、健康教育联合干预的48例患儿设为实验组,观察并记录两组护理效果。结果实验组总有效率(93.75%)优于参照组且再次感染率(2.08%)低于参照组;实验组退热时间、皮疹消失时间、住院时间均低于参照组且护理满意评分高于参照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论个性化护理、健康教育联合干预对疾病预防感染效果明显,能控制患儿临床症状进展,促进患儿恢复,减少传播源,切断传播途径,降低手口足病感染率。     

个性化护理联合健康教育在小儿手足口病感染防控中的护理效果

目的:探讨个性化护理联合健康教育在小儿手足口病感染防控中的应用效果。方法:回顾性分析2015年11月至2016年11月我院76例手足口病患儿的临床资料,将入选的患儿采用双盲法随机分为对照组和研究组,每组38例,对照组患儿行常规的护理措施,研究组患儿在对照组的基础上行个性化护理联合健康教育,比较两组患儿的护理效果。结果:研究组及对照组治疗总有效率分别为92.11%、73.68%,两组比较差异性显著(P0.05),研究组患儿皮疹消退时间及痊愈时间显著少于对照组,两组比较差异性显著(P0.05)。结论:个性化护理联合健康教育能有效提高手足口病患儿的治疗效果,缩短治疗时间,具有重要的临床应用价值。     

个性化护理在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究

目的分析评价小儿手足口病感染防控护理中个性化护理的应用效果。方法该次采取随机盲选法,将该院于2017年2月—2018年2月收治的72例小儿手足口病患儿分成两组,每组平均为36例;对照组患儿采取常规护理方法,观察组采取个性化护理方法,比较两组护理效果。结果 (1)在平均病情恢复时间、平均住院时间方面,观察组均明显短于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。(2)在感染总发生率上,观察组为5.56%,与对照组的33.33%比较明显更低,差异有统计学意义(P0.05)。结论小儿手足口病感染防控护理中,个性化护理的应用,可促进患儿病情恢复,缩短住院时间,降低感染发生率,值得采纳及使用。     

个性化护理联合健康教育在小儿手足口病中的应用效果及价值

目的:探讨个性化护理联合健康教育在小儿手足口病中的应用效果及价值。方法:将阳朔县妇幼保健院2014年2月~2016年3月收治的80例小儿手足口病患儿随机分为对照组和观察组各40例,对照组采用常规护理方法,观察组采用个性化护理联合健康教育的护理模式,比较两组临床疗效、治愈时间、皮疹消退时间。结果:观察组总有效率显著高于对照组(P0.05),观察组治愈时间、皮疹消退时间短于对照组(P0.05)。结论:个性化护理联合健康教育的护理模式可提高小儿手足口病的治愈率,缩短治愈时间、皮疹消退时间。     

个性化护理在小儿手足口病感染急诊护理中的应用效果研究

目的:探讨个性化护理在小儿手足口病感染急诊护理中的应用效果。方法:将73例小儿手足口病患儿随机分为研究组(37例)和对照组(36例),对照组给予常规护理,研究组则采用个性化护理,比较两组护理效果。结果:研究组皮疹消退时间、痊愈时间分别为3.36±1.63天、7.46±1.45天,均显著短于对照组(P0.05);研究组并发症发生率为8.11%、家属满意度为91.89%,分别优于对照组的19.44%和80.56%(P0.05)。结论:个性化护理在小儿手足口病感染急诊护理中的效果良好,能够有效加速皮疹消退和患儿痊愈,减少并发症发生,提高护理满意度。     

综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的应用

目的研究与探讨综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的临床效果。方法随机选取自2016—2017年来该院进行治疗的小儿手足口病的患者40例,随后等量随机分为两组,即对照组与观察组,每组各20例。其中对照组患者采取常规的护理,而观察组患者采取综合护理的基础上,联合采取健康教育,随后观察两组患者的治疗的临床效果、患儿皮疹的消退时间以及患儿的痊愈的时间,以此来显示护理的临床效果。结果观察组的患者的治疗的总有效率高达95.0%,而对照组患者的治疗的总有效率仅为75.0%;且观察组患者的皮疹消退时间以及患者的痊愈时间明显少于对照组患者,两组数据差异有统计学意义(P0.05)。结论综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的临床效果显著,有利于患儿的康复,值得进一步推广与使用。     

精细化护理干预在小儿手足口病感染防控护理中的作用

目的探究小儿手足口病感染防控护理中采用精细化护理干预的效果。方法选取该院从2014年3月—2017年3月所收治的50例小儿手足口病感染患儿作为研究对象,并将患儿分为实验组和常规组,每组25例,常规组采用常规护理方式,而实验组则采用精细化护理干预,对比两组患儿的效果和家长满意度。结果实验组患儿的总有效率是96.00%,常规组是84.00%,实验组高于常规组,差异有统计学意义(P0.05);护理满意度比较,实验组(96.00%)优于常规组(84.00%),差异有统计学意义(P0.05)。结论小儿手足口病感染防控通过精细化护理干预可以有效提升有效率,同时家长的满意度也极大提升,此时护理方法值得运用和推广。     

新型医院感染防控在小儿手足口病护理中的应用效果研究

目的观察新型医院感染防控措施在小儿手足口病护理中的应用效果。方法选取82例符合纳入标准的小儿手足口病患儿为研究对象,随机分成研究组与对照组各41例。对照组给予患儿基础护理服务,研究组给予患儿新型医院感染防控措施干预,比较2组患儿症状消失时间、发热消退时间、住院时间、护理总有效率、家属对护理服务质量的评分。结果干预后,研究组患儿的护理总有效率为95.1%(39/41),明显高于对照组的75.6%(31/41),差异有统计学意义(P0.05);研究组患儿的症状消失时间、发热消退时间以及住院时间均短于对照组(P均0.05);研究组患儿家属对降温护理、重症预警、心理支持、生活干预评分均高于对照组(P均0.05)。结论实施新型医院感染防控措施可有效改善手足口病患儿症状,缩短住院时间,提高护理效果及质量。     

综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中应用

目的分析探讨对于小儿手足口病患儿,采取综合性护理干预联合健康教育,对患儿病情改善的护理效果。方法针对2016年1月—2018年12月传染病医院接诊的手足口病共计30例进行研究,按照随机原则将患儿进行分组,各15例。给予对照组患儿常规护理,给予观察组患儿综合性护理干预联合健康教育,对比护理效果。结果观察组用于发热、疱疹消退时间和住院时间明显短于对照组,,差异有统计学意义(PO.01),治疗后观察组总有效率高达9.3.%(显效:9例、有效:5例、无效:1例),对照组仅为80.0%,上述指标分别对应的数值为6例、6例、3例,差异有统计学意义(P0.05)。结论小儿手足口病临床护理中给予综合性护理和健康教育,能够使患儿饮食和健康状况得到有效改善,缩短患儿溃疡愈合时间和住院时间,值得推广应用。     

个性化健康教育在妇产科护理中的应用

目的:探究个性化健康教育在妇产科护理工作中的应用价值。方法:从医院妇产科在2015年8月~2016年8月收治的产妇中,随机选取118例作为研究对象,并采用随机数字表法均分为观察组与对照组,每组各59例。给予对照组产妇常规护理,观察组产妇则在对照组产妇的基础上加用个性化健康教育,观察并比较两组产妇的生活质量及护理满意度。结果:观察组产妇的生活质量评分及护理满意度分别为(96.17±2.12)分及94.92%,明显高于对照组产妇的(81.78±3.43)分及83.05%(P0.05)。结论:在妇产科护理工作中应用个性化健康教育,可以有效提高产妇的生活质量及护理满意度。     

精细化护理干预在小儿手足口病感染防控护理的效果观察

目的分析在小儿手足口病感染防控护理中开展精细化护理干预的护理效果。方法于该院2018年7月—2019年6月随机选定52例小儿手足口病患儿,分组原则是随机双盲法,为26例实验组患儿展开精细化护理干预,为26例对照组患儿展开常规护理干预。结果与对照组进行比较,明显实验组护理质量评分、护理服务满意度均更加理想,差异有统计学意义(P0.05)。结论在小儿手足口病感染防控护理中开展精细化护理干预,可获得理想护理效果。     

健康教育运用于小儿手足口病中的护理效果探讨

目的:探讨健康教育用于小儿手足口病中的护理效果。方法:选取2018年3月到2018年9月我院收治的小儿手足口病共60例,随机抽签分为对照组和观察组各30例,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予健康教育,比较两组护理效果。结果:观察组患儿的出院时间短于对照组,护理质量及满意度评分高于对照组(P 0.05),观察组的护理差错率及投诉纠纷率明显低于对照组(P 0.05)。结论:小儿手足口疾病中应用健康教育,能显著提升护理质量,缩短患儿的住院时间,并且能降低护理纠纷和差错率,具有积极的推广意义。     

个性化健康教育在儿科优质护理中的应用

目的:总结个性化健康教育在儿科优质护理服务中的应用体会。方法:将375例儿科患者随机分为观察组(188例)和对照组(187例),对照组给予常规宣教,观察组则给予个性化健康教育(患儿健康教育、家长健康教育、回访时健康教育),观察两组健康知识掌握情况和满意度。结果:观察组健康教育有效率及满意度均显著高于对照组(P0.05)。结论:开展个性化健康教育能促进患儿及家长对护理工作的认可,提高患儿及家长健康知识的掌握程度,为建立良好护患关系、提高优质护理服务水平奠定了良好基础。     

个性化健康教育在消化内科护理工作中的应用

目的:探讨个性化健康教育在消化内科护理工作中的应用价值。方法:选取消化内科患者90例,随机分为观察组45例,对照组45例。对照组患者采取常规护理方式,观察组患者则在此基础上增加个性化健康教育,比较两组患者的依从性、焦虑程度、抑郁程度、睡眠质量及满意度。结果:观察组达标率为95.6%,对照组达标率为82.2%,观察组患者的依从性显著高于对照组(P0.05);观察组患者焦虑程度、抑郁程度均显著低于对照组,而睡眠质量及满意度则显著优于对照组(P0.05)。结论:采取个性化健康教育,能够有效改善消化内科临床护理效果,提高护理质量。     

精细化护理在小儿手足口病护理中的应用

目的探讨在小儿手足口病护理中应用精细化护理的效果。方法在2016年10月—2017年4月期间筛选47例患有手足口病的患儿为对照组,筛选2017年5月—2019年3月期间患有手足口病的患儿47例为精细组。对照组患儿使用常规护理,精细组使用精细化护理进行干预。分析精细组与对照组患儿的临床指标改善情况与并发症的发生率。结果精细组患儿的皮疹消失用时与体温恢复用时以及住院天数都少于对照组,且精细组患儿心肌炎、脑炎脑膜炎以及肺水肿等并发症的发生率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在小儿手足口病护理中应用精细化护理效果较佳,值得在临床上应用。     

中医护理在小儿手足口病中的应用

目的 分析小儿手足口病中医护理措施的临床效果。方法 选取焦作市妇幼保健院收治手足口病患儿60例,按照数值奇偶排列方式,划分研究组30例,对照组30例,对照组采用常规模式护理,研究组在对照组基础上采用中医护理干预措施,组间比对2组患儿干预效果。结果 干预前,2组生活质量评分、神经功能评分对比,差异无统计学意义,即P>0.05;干预后,2组生活质量评分、神经功能评分对比,研究组高于对照组;2组症状改善时间指标对比,研究组优于对照组;2组并发症发生率数值对比,研究组低于对照组,即P<0.05。结论 通过对小儿手足口病护理采用中医护理措施,可缓解患者临床症状,优化护理效果,经研究结果证实可作临床推广。     

评价健康教育实施于小儿手足口病中的护理效果

目的探究健康教育运用到小儿手足口病患儿内的成效。方法抽取2014年9月—2017年7月来该院就诊的小儿手足口病患儿78例并分为两组,试验组39例予以健康教育,对照组39例予以常规一类的护理,并对比探究两组患儿经过护理以后的溃疡愈合时长、住院时长、护理成效等。结果试验组经过护理以后的溃疡愈合时长、住院时长、护理成效都好于对照组(P0.05)。结论健康教育运用到小儿手足口病患儿内具备尤为明显的成效,值得医学领域的大力推行及应用。