基于辨证论治理论开展大学生学业辅导的策略研究与实践

学业质量是评价高校教育教学质量的关键指标,也是学生培养的关键核心要素,而学业辅导是学业质量提升的重要手段。将中医辨证论治理论应用于学业辅导工作中,通过四诊合参进行审因辨证,通过据证选方开展辨证施治,从而把握各阶段影响学生学业困难的原因,有针对性地开展学业辅导工作。以期进一步提升学业辅导的水平与效果,提高学生学业质量,助力高校立德树人目标的实现。     

基于助教团队支持的在线开放课程运行实践与思考

为推进在线开放课程的建设,提高在线开放课程的应用效果,开展线上线下结合的混合式教学改革,启动助教团队建设,辅助在线课程的开展,改善教师精力投入不到位、学生精力投入不到位的现象,调整课堂教学秩序、淘汰"水课"、打造"金课",提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,提高课程教学质量。     

基于首要教学原理的《中药药剂学》课程设计促进中药学专业人才培养

文章以首要教学原理为指导探讨中药药剂学课程设计,旨在提升教育教学质量,培养符合新时期需求的中药学专业人才。兼顾教学与学习过程,以"聚焦问题解决"为目标,通过"激活""示证""运用""整合"四个环节,同时灵活运用适宜教学策略和方法,突显深层次思维与能力培养。首要教学原理对于丰富中药药剂学教学理论体系及教学模式的研究,以及进一步优化专业人才的培养具有重要意义。     

培养学习主动性与创新能力的药剂学教学模式的改革

药剂学是药学类专业重要的核心课程之一,其教学质量对药学专业人才培养起非常重要的作用。本文结合药剂学的学科特点,对药剂学课程教学从理论课教学、实验教学及创新能力培养等几方面进行教学模式的改革与反思,为提高教学质量、更好地激发学生的学习主动性与创新性做出积极的探索,以期为培养复合型药学人才做出贡献。     

“教+训+研”一体化药学人才培养模式的探索

药学实训体系和创新能力培养是药学本科生教育的重要组成部分,是提升药学学生对基础理论知识的理解和运用的关键环节,也是提升药学学生综合能力和岗位胜任力的重要途径。基于药学实训平台和大学生科创平台,依托于药学实训开放课程及大学生科技创新项目,通过“教+训+研”一体化的药学人才培养模式,帮助学生掌握专业生产流程和科研技能,提升学生解决问题的能力,激发学生探索和学习的热情,提高学生的自我认知能力,旨在提升中医药药学专业人才的综合实力并促进教学质量的提升。     

提高职业素养的中药制剂技术实验教学设计

中药制剂技术的课程特点是实践性强,学业挑战度高,文章探索实验教学改革,结合职业技能证书考证,安排学生根据设计方案的可行性来设计并开展实验,旨在培养,培养学生的动手能力、创新创业思维及解决问题的能力。     

BOPPPS教学模式在中医全科医学概论课程教学中的应用

中医全科医学概论是一门将中医学特色和优势与全科医学思想和模式整合为一体的课程。“新医改”对培养高素质、创新型和复合型中医药专业人才,以及医学教学质量提出了新要求。为了提升中医全科医学概论的教学质量,我们应用BOPPPS教学模式,探索其对该课程的指导作用,旨在全面提高课程教学质量,激发医学生的学习兴趣和主动性,提高其解决问题的能力,为全面提升医学教学质量提供参考和借鉴。     

药学专业现代仪器分析技术“教学做一体化”模式探讨

现代仪器分析技术是高职药学专业的一门选修课,是培养学生具有良好的实训操作能力的一门重要课程,为提升仪器分析教学的教学效果,以便更好地培养学生的实践动手能力,本文对＂教学做一体化＂的教学模式在该课程中的应用进行探讨,以有利于高职药学专业人才培养目标的实现。     

高职推拿专业实训课教学质量提升的几点思考

推拿专业广阔的发展前景以及较强的实用性,使其在疾病治疗、康复,身体调理等方面发挥着重要的作用。通过提升推拿专业实训课教学质量与加强学生思想道德修养及职业素养教育相结合的方式,培养出更多医德高尚,推拿手法精专的高素质专业人才.从而更好地服务社会。     

中医基础理论教研室教学团队建设的研究与实践

根据社会对中医学类专业人才培养提出的新要求,以国家和学校实施教学改革“质量工程”为契机,围绕学校的办学指导思想和培养高素质创新型人才的目标,研究和构建中医基础理论（以下简称中基）教研室教学团队,在实践中发现问题、解决问题,不断提升教师队伍的整体教学水平、提高教育教学质量。     

基于“挑战杯”平台的针灸推拿专业学生科研创新能力培养研究

针灸推拿是一门专业性极强的临床学科,目前大多中医药高等院校对其专业人才培养旨在为各级医院输送以临床技能型为主的针灸医师,往往忽略科研创新能力的培养。"挑战杯"是当代学生展现课外学术创新成果和综合素质的重要舞台。基于"挑战杯"平台,找出针灸推拿专业学生科研创新能力培养的教育薄弱环节,从课程体系改革、教学模式改革、管理机制和奖励机制改革、建立高效的合作团队4个方面,结合高等教育的规律和特点,力图探索构建提升针灸推拿专业学生科研创新能力培养的教学体系。     

中药制剂技术课程分层教学的设计与开展

中药制剂技术是高职院校中药专业的核心课程,是执业药师、职称等考试的主要考核内容。面对生源多元化的学生群体,采取分层教学的培养模式刻不容缓。文章在学情调研分析的基础上,从中药制剂技术课程的教学目标精准化、教学内容分层化、教学手段多样化、教学评价多元化等方面进行探索实践,以期提升教学质量,为专业人才培养方案制订提供参考。     

高职院校药物化学教学方法改革探索

药物化学作为医学院校中药学专业学生重要的专业核心课程之一,对药学专业学生系统的将基础课程与专业课程连接起来和掌握相关的药学专业知识具有十分重要的意义。现结合自身在教学实践中遇到的问题,对药学专业药物化学课程的改革进行探索与实践,旨在提高教育教学质量,培养合格的药学专业人才,以期达到高等职业教育的培养目标。     

提高推拿实践能力的教学改革与探索

在推拿学教学的过程中，如何提高学生的实践能力，已经成为评定其教学质量的一个重要指标。文章从五个方面对所做的工作进行了总结，旨在提高推拿实践能力，更好地培养推拿专业人才。     

以“合通博辨”为特征的中药学专业人才培养路径的构建——以上海中医药大学为例

为顺应中药事业传承、创新、发展的新时代需求,中药学专业人才培养路径的探索和创新是实现中药高等教育内涵式发展的重要组成。在进一步提升中药学专业人才质量的目标下,上海中医药大学通过对人才培养实施路径构建的实践与探索,打造具备"合、通、博、辨"(知行合一、汇通中西、旁搜博览、慎思明辨)4大特征的高质量中药学专业人才,为中药学专业人才培养提供新的思路和方法。     

以科技创新为导向的针推专业人才培养模式的探索与实践

培养大学生科技创新能力对新时期人才培养有重要意义。成都中医药大学针灸推拿学院为适应人才培养模式的新需求,以科技创新为导向,探索学生科技创新活动开展的意义及实施途径,为针推专业教学计划设计、教学内容与方法改革、教学质量评估等提供依据。该研究通过启发思维、培养科技创新能力、搭建交流平台等途径,激发学生创新能力和意识,全面提升综合素质,构建适应21世纪社会发展需要的人才培养模式。     

中药炮制学情境模拟—任务驱动—逆序思维—问题预置综合教学模式的实践

中药炮制学课程的实践性和应用性较强,传统的被动式教学模式使学生的学习缺乏主动性和灵活应用能力,不适应学生科研素质的培养和社会对中药学专业人才的需求。为提高教学质量,采用情景模拟—任务驱动—逆序思维—问题预置为基础综合教学模式对中药炮制教学进行探索和实践,取得较好的效果。     

基于全国中药学类专业学生知识技能大赛加强中药学人才实践能力的培养

目前中药学专业人才培养存在着学生缺乏中医药思维,传统技能传承不够,创新能力薄弱等问题。基于全国中药学类专业学生知识技能大赛,以知识技能指导小组为依托,构建竞赛管理平台;以本科教学实验中心为依托,构筑竞赛培训平台;以开展知识与技能竞赛活动为依托,构筑竞赛检测平台。重点培养学生中医药思维和科学素养,提高中医药传统技能和实验技能,提升应用复合型人才培养质量。     

中药现代化背景下提升中药学专业研究生创新能力的探讨

中药现代化为我国中医药事业发展提供了难得的机遇,也对中药学高级专业人才提出了新的要求。研究生作为高等专业人才,其创新能力是行业进步的核心推动力,因此在研究生教学过程中注重其创新能力培养非常重要。本文结合当前研究生扩招和培养模式不断改革的发展环境,围绕中药学专业研究生创新能力的培养展开讨论,为实现我国中药学专业研究生综合素质的整体提升提供参考。     

培养卓越中医药人才为导向的物理化学课程教学改革探索

物理化学是中医药院校一门非常重要的专业基础必修课,对学生后续专业知识的学习与深入尤为关键,在中医药专业人才培养中具有不可替代的重要作用。为更好地实现社会对中医药卓越人才的要求,我们在分析物理化学课程现状的基础上,从教学内容、教学方法和考核方式三方面进行了教学改革。实践表明,其实现了物理化学的中医药特色教学,提高了教学质量,深化了中医药基础课教学改革,对于实现卓越中医药人才的培养目标具有重要意义。