低年资护士心理一致感与抗逆力的相关性研究

目的 探讨低年资护士心理一致感与抗逆力的相关性。方法 选择我市五所三级医院低年资护士100名进行调查研究,纳入护士自愿配合调查,研究时间2021年1月-2021年6月。所有入组低年资护士选择心理一致感量表、抗逆力评价量表进行调查,总结低年资护士心理一致感、抗逆力评分,并分析心理一致感及其各维度与抗逆力及其各维度之间的相关性。结果 调查显示低年资护士心理一致感评分(50.48±9.43)分、抗逆力评分(52.19±11.39)分;相关性分析显示低年资护士心理一致感及其维度与抗逆力及其各维度之间有正相关,相关系数r=0.190～0.461,P<0.05。结论 低年级护士心理一致感与抗逆力有相关性,心理一致感越高,则抗逆力水平也越高,为此医院管理者可从心理一致感上着手,充分利用能利用的资源,减轻低年资护士的工作压力,间接提高抗逆力水平,让低年资护士尽快适应临床护理工作。     

低年资护士管理体会

随着国家教育体制改革,大中专院校扩招,独生子女逐渐进入社会。我院低年资护士普遍存在专业知识水平低、操作技术不规范、服务意识不强、综合素质不高。因此,加强对低年资护士专业技能培训及护理管理尤为迫切。为了提高护理质量,真正体现以病人为中心的现代护理要求,我科按护理部要求在重点落实“三基、三严”的基础上,按“二级甲等”医院管理标准,从提高护理人员的自身素质、技能要求和言行规范入手制定低年资护士的培训与考核办法,并付诸实施,取得了良好效果。现将管理体会总结如下：     

NICU低年资护士的培养方法及探讨

MICU(新生儿重症监护病房)是一个危重患儿密集、病情多变、危象丛生的场所,以重症肺炎、呼吸衰竭、早产儿、低出生体重儿、极低出生体重儿和高胆红索血症多见,集中了医疗的先进仪器设备和各种抢救器械,是体现医院医疗护理质量的关键场所[1],因此要求NICU的医护人员应具备高超的技术、丰富的临床经验和扎实的理论知识.随着现代生活节奏的加快和工作压力的增加,早产儿越来越多,孕周越来越低,病种多样化及复杂化,对护士的要求也越来越高.而近年来由于我科不断发展,每年新人科护理人员不断增多,而对于初入病房的低年资护士,由于技术不熟练、经验不足,对患儿病情缺乏全面的、系统的了解.导致观察病情不到位,识别能力低,预见性差.由于缺乏经验,在遇到突发事件(抢救、死亡等)、病情变化快时就更束手无策.为了尽快提高新护士的业务技能,我们制定了明确的培训目标及内容.     

低年资护士风险管理

随着社会的发展,人们自我保护意识的增强以及《医疗事故处理条例》的实施,护理工作中的医疗风险日益明显。另外,由于护理人员与患者接触时间长,超负荷劳动,工作中存在着很多风险,尤其低年资护士经验不足,技术水平低,法律意识淡薄等诸多因素,易发生护理风险。笔者所在医院对2005年1月至2008年11月新上岗的35名护士进行实际工作调查,对存在的风险原因及防范措施作如下综述。     

低年资护士素质培养的方法与体会

目的 探讨病房护士长对低年资护士素质培养的方法.方法 对20 名低年资护士从专科业务素质、职业思想素质、行为素质、个性心理素质四方面进行培养,并对低年资护士培养前后的综合素质和患者对护理工作满意度进行比较.结果 素质教育前后20 名低年资护士综合素质评价及患者对护理工作满意度比较有统计学意义.结论 该素质教育方法能明显提高低年资护士的综合素质,并进一步提高患者对护理工作的满意度.     

低年资护士规范化培训方法探讨

目的探讨低年资护士规范化培训的方法及实际效果,从而达到科学合理地利用护理人员资源。方法采用纵向对照方法,以我院护理人员队伍为观察对象,观察护理人员规范化培训前后的基础护理水平、患者满意度及护理人员职业满意度,观察时期均为一年,对结果进行分析评价。结果规范化培训后,基础护理水平、患者满意度及护理人员职业满意度等指标均有所提高,与培训前相比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论规范化培训低年资护士可明显提高基础护理质量,提升患者及护理人员满意度,从而达到提升整体护理工作质量的目的 。     

如何做好血站低年资护士的管理

明确了血站低年资护士在工作中会面临急需提高职业胜任能力;工作压力成为潜在职业危险;个人努力工作与工作成效失衡等问题。指出应从以下方面做好管理工作:做到科学管理与人性化管理的辩证统一;提高业务技能,防止差错发生;注重言传身教,对生命保持敬畏之心;关注压力源,加强身心健康防护等。     

低年资护士如何提高护理观察力

提高护士敏锐的观察能力是保证护理质量的前提。低年资护士由于缺乏临床经验,在护理危重病人期间,容易忽视一些细节问题,造成护理缺陷,给医疗工作带来不利。因此,提高低年资护士的观察力十分重要。1 提高低年资护士慎独素质 (1)临床护理观察是护士利用与患者接触的一切机会,通过自己的感官,对患者进行直观的、面对面的观察,并将观察的结果报告医生,同时给予患者适当的处理。这一切是通过护士对患者进行直接的、有职业感和专业思维的接触完成的。这就要求护士有强烈的责任心,主动、细心地巡视病     

低年资聘用护士基础训练的做法及体会

针对低年资聘用护士业务素质偏低的状况,本介绍了实施基础训练提高业务素质必须制定计划,明确要求,强化训练,狠抓落实,坚持五个相结合,并发挥三个积极性,充分利用护理示教室,从实际阶段抓起。     

手术室低年资护士应急能力的培养

目的探讨临床实践中手术室低年资护士应急能力培养的实用方法,为提高手术室低年资护士的应急能力寻找教育策略。方法将低年资护士应急能力作专项培训,培训周期为3个月,首月为静脉留置针穿刺培训,次月为危重护理记录单书写的培训、最后1月为手术室专项流程强化培训。结果培训后,低年资护士在值班过程中对急诊手术的准备及接诊,危重护理记录的书写等应急能力与培训前比较均有显著提高。结论对手术室低年资护士进行应急能力的专项培训速度快、针对性强,短期内提高了低年资护士在手术室护理工作中的应急能力,得到外科医生及麻醉医生的好评,增强了低年资护士的工作信心。     

医学生手机成瘾现况及因素分析

目的 了解西安某医学院学生手机成瘾现况,为手机成瘾性行为的防治,提供相应的理论依据。方法 采取整群抽样、自填问卷方式,选取380名在校医学生作为研究对象,以《医学生基本信息调查表》和《手机成瘾倾向量表》(MPATS)为工具对西安某高校的医学生进行调查。结果 西安某医学院学生手机成瘾性行为检出率为20.53%。越是低年级(χ2=8.847,P=0.012),手机话费支出越高(χ2=8.347,P=0.040);手机使用的频率越高(χ2=28.336,P=0.000),手机成瘾的检出率越高。手机使用时间(OR=1.714)、学习上的自我感觉较差(OR=1.805)及同学的融入情况较差(OR=1.627)是手机成瘾的危险因素。结论 西安某医学高校学生的手机成瘾的检出率较高,学校应当高度关注手机对医学生不良影响,加强教育宣传管理力度,减少医学生手机成瘾性行为的发生。     

青少年学生手机成瘾倾向与成人依恋关系

目的 研究青少年学生手机成瘾倾向、人际依恋及二者间的关系。方法 采用手机成瘾倾向调查问卷（MPATS）和关系等级测量量表（RSQ）,通过整群随机抽样方法对350名青少年学生进行问卷调查。结果 青少年学生手机成瘾总分为（41.30±10.74）分,手机成瘾高倾向者占总人数的27.06%;青少年学生中安全型、恐惧型、专注型和冷漠型4种依恋类型人数比例分别为27.72%、7.59%、34.32%、30.36%;不同依恋类型青少年学生手机成瘾倾向得分为安全型（38.98±8.63）分、恐惧型（43.91±11.41）分、专注型（44.01±11.38）分、冷漠型（39.71±10.91）分,差异有统计学意义（F=4.824,P<0.01）;恐惧型、专注型维度与手机成瘾倾向总分及各因子呈正相关（r=0.175 ~ 0.249,均P<0.01）,安全型维度与心境改变因子呈负相关（r=-0.122,P<0.05）。结论 青少年学生手机成瘾不容忽视,不安全型依恋的青少年学生更容易产生手机成瘾行为;专注型、恐惧型依恋维度对手机成瘾倾向具有显著预测作用。     

中学生人格、社交焦虑与手机成瘾倾向的关系

目的探讨中学生人格、社交焦虑与手机成瘾倾向之间的关系,以便为其心理健康教育提供依据。方法使用整群随机抽样方法抽取了某省四所高中学生640人,采用艾森克人格问卷、社交焦虑量表与手机成瘾倾向量表进行现状调查。结果中学生人格E维度属于倾向外向型,P、N维度均属于中间型;社交焦虑处于中等偏上水平;手机成瘾倾向率为34.13%。N、P、社交焦虑与手机成瘾倾向呈统计学意义正相关(r=0.11～0.33,P<0.05);P(β=0.24,P<0.01)、N(β=0.19,P<0.01)、社交焦虑(β=0.31,P<0.01)均能正向预测手机成瘾倾向;社交焦虑在P与手机成瘾倾向之间的中介效应有统计学意义(P<0.01)。结论中学生人格发展状态良好,社交焦虑较高,手机成瘾倾向率超过三分之一;P、N及社交焦虑能正向预测手机成瘾倾向,其中社交焦虑在P维度与手机成瘾倾向关系上存在部分中介效应。     

手机成瘾对高原地区大学生睡眠质量的影响研究

目的 探究高原地区大学生手机成瘾现状,并探讨其对睡眠质量的影响,为大学生手机成瘾的预防干预及改善睡眠质量提供参考依据。方法 2021年3—4月,采用大学生智能手机成瘾量表(Smartphone Addiction Scale for College Students, SAS-C)和匹兹堡睡眠指数量表(The Pittsburgh Sleep Quality Index, PSQI)对青海大学1 438名在校大学生进行问卷调查,评估其手机成瘾现状及睡眠质量情况。结果 高原地区大学生睡眠质量差的检出率为27.26%,手机成瘾的检出率为36.23%。大二、大三、大四年级相对大一年级都是影响睡眠质量的危险因素,OR值分别为1.440、1.562、2.504;规律锻炼是影响睡眠质量的保护因素,OR值为0.583;手机成瘾程度是影响睡眠质量的危险因素,边缘人群相对于普通人群,OR值为1.451,SAS-C人群相对于普通人群,OR值为3.077。SAS-C得分与PSQI总分、睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠障碍、催眠药物、日间睡眠障碍均存在正相关关系(P<0.05)。结论 高原地区大学生手...     

大学生手机成瘾与心理健康的关系:注意偏向的中介作用

目的 探讨大学本科生手机成瘾与心理健康、注意偏向的关系以及注意偏向在手机成瘾和心理健康间的中介作用.方法 选取安徽某高校本科生479名,采用自行设计的一般情况调查表、手机成瘾指数量表、抑郁-焦虑-压力量表、中文版积极/消极注意偏向量表进行问卷调查.结果 共发放问卷500份,其中有效问卷479份,有效回收率为95.8％....     

海南省大学生手机成瘾影响因素结构方程模型分析

目的 了解海南省大学生手机成瘾情况及其影响因素,为制定海南省大学生手机成瘾干预机制提供理论依据.方法 于2017年10-11月采用分层随机抽样方法,在海南省抽取2407名大学本科生进行手机成瘾倾向量表(MPATS)、时间管理倾向量表(TMDS)和人际问题量表(IIP-32)调查,并应用结构方程模型分析手机成瘾的影响因素...     

心理健康教育对大学生手机依赖及心理健康的干预效果

目的 分析心理健康教育干预(抑制控制训练联合积极情绪训练)对大学生手机依赖的干预效果。方法 对河南省3所高校600名大学生采用大学生手机成瘾倾向量表对其手机依赖情况进行调查,筛选存在手机依赖大学生随机分为对照组(66人)与观察组(67人),对照组给予抑制控制训练干预,观察组在此基础上联合积极情绪训练干预,比较2组干预前后手机依赖程度及心理健康状况的变化。结果 干预前2组手机成瘾量表评分、手机使用时间、心理弹性量表评分、认知情绪调节量表评分、抑制冲突效应量对比差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后3个月,观察组手机成瘾量表评分(37.11±5.01)分,低于对照组的(41.25±6.33)分;观察组手机使用时间(2.72±0.71)h,低于对照组的(3.37±0.55)h;观察组认知情绪调节量表评分(88.79±5.66)分、心理弹性量表评分(76.63±3.97)分,高于对照组的(81.14±4.79)分、(71.75±4.55)分;观察组抑制冲突效应量(40.35±10.22)ms,低于对照组的(45.14±5.66)ms,差异均有统计学意义(P<0.01)。大学生手机成瘾倾向量表评分与认知情绪调节量表、心理弹性量表评分呈负相关(r=-0.397、-0.453,P<0.01),与冲突抑制效应量呈正相关(r=0.498,P<0.01)。结论 手机依赖直接影响大学生认知情绪调节及心理韧性;而以积极心理学为指导,开展抑制控制训练联合积极情绪训练,可减轻大学生手机依赖,提升认知情绪调节能力及心理韧性,改善自我控制能力,有助于促进其心理健康发展。     

青少年手机依赖者的心理健康状况及与生活事件、学业倦怠的关系

  目的  修订青少年智能手机依赖倾向量表（SAPS）中文版,并进行信效度检验。  方法  选取2572名中学生完成SAPS量表、智能手机依赖量表简版（SAS-SV）和Barratt冲动性量表,其中204人在间隔2个月后进行了重测。  结果  根据探索性因子分析结果,删除2、4、11、15题后,显示SAPS量表呈三因子结构,分为功能障碍、戒断性、耐受性3个因子;验证性因子分析结果显示,SAPS量表的三因子模型拟合指数χ²/df = 2.577,RMSEA = 0.035,CFI = 0.989,优于四因子模型,SAS-SV量表模型拟合较差;SAPS量表与SAS量表以及Barratt冲动性量表的得分呈正相关,效标效度良好;修订后SAPS量表内部一致性系数为0.812,重测信度为0.660;青少年的手机依赖率为27.4 %,中学高年级学生手机依赖情况更严重。  结论  青少年智能手机依赖倾向量表（SAPS）中文版信效度良好,可用作青少年手机依赖的筛查工具。     

某院移动医疗设计与成效

基于移动互联网技术开展移动医疗应用,有利于整合区域医疗资源、简化就医流程。本文以某院开展移动医疗应用实践为基础,介绍“掌上长海”移动医疗终端的功能应用,提供先进、轻松和便捷的就诊模式,并对我国移动医疗的前景进行总结和展望。