微生物检验教学重在培养独立思维能力

微生物学检验是医学检验专业的一门重要专业课程。微生物检验的性质和特点要求我们在培养学生的过程中，不仅要注重对学生进行操作技巧的训练，更要重视对其思维方式和思维能力的培养。     

《微生物学检验》综合设计性实验的探索及实施

目的 探讨在<微生物学检验>实验教学中开展综合设计性实验对培养学生综合能力的影响.方法 在我院2004年级医学检验专业专科学生<微生物学检验>实验教学中开展了综合设计性实验.结果 学生创新思维、综合设计能力及动手能力都得到了很大的提高.结论 <微生物学检验>综合设计性实验对激发学生的学习兴趣、改善课堂授课氛围、提高学生实践性和创造性等起到了很大的促进作用.     

案例分析在临床微生物检验教学中的探讨

案例式教学法应用在临床微生物学检验课程中,不仅提高了学生的学习兴趣和解决问题能力,还提升了学生综合素质和实践动手能力,为临床微生物学检验教学改革提供了借鉴。     

试论医学检验专业微生物学检验教学改革

21世纪的医学检验人才不仅要有扎实的医学基础知识,还必须具备创新意识、科研能力,以适应现代医学发展的需要。随着循证医学的发展,病原微生物检测成为临床检验的重要项目。为了使医学检验专业毕业生更好地适应临床检验工作,在微生物学检验教学中,应使学生掌握规范的操作技术,培养学生独立思维和独立工作能力。     

素质教育在微生物学检验教学中的应用体会

对医学检验专业的学生来说,微生物学检验是非常关键的一门专业课,但该课程的传统教学方式较为死板,对学生的临床实践能力与创新精神培养不够到位,这与我国的素质教育理念不符。因此,有必要将素质教育应用到微生物学的检验教学里,从多方面提升学生的综合素质,令该门课程真正起到培养高素质医学检验人才的作用。本文将从目的和方法两方面探讨微生物学检验教学中素质教育的实施细节,希望能为我国各医学院校微生物学检验课程教学质量的提高提供一定的理论参考。     

微生物学检验综合实验在实习前强化训练中的应用

实验教学对检验医学专业学员实践操作能力具有重要意义。通过总结近几年来实验教学中存在的问题，尝试在学员实习前进行微生物学检验综合实验教学，旨在培养学员自主学习能力，提高实验操作水平和解决实际问题的能力，培养团结协作意识，提高综合能力以适应新形势下对检验医学专业人才的要求。     

临床微生物学检验案例教学法探讨与实践

在临床微生物学检验课程中开展案例教学法,不仅提高了学生的学习兴趣,还提升了学生综合分析问题和实践动手能力,为临床微生物学检验教学改革提供了借鉴.     

标准化教学法在临床微生物学检验学科建设中的应用

在临床微生物学检验课程中开展标准化教学法,不仅让学生明确学习目的,还提升了学生综合分析问题和实践动手的能力,为临床微生物学检验教学改革提供了借鉴。     

检验专业学生临床微生物学检验的实践能力培养

《临床微生物学和微生物检验》是一门实践性很强的课程,实验教学占整个教学时数的一半以上,操作技能的好坏直接影响到“实用型”人才的培养。目前实验教学主要存在实验系统性不强、对学生基本技能训练不利、缺乏综合的实验考核等问题。如何系统周密地处理好微生物实验教学的各个环节,为检验专业的学生奠定牢固的理论和实践基础,是当前亟待解决的重要问题。因此,组织好《临床微生物学和微生物检验》的实验教学,对于学生综合素质的提高至关重要。我们做了如下的尝试。     

临床微生物学检验签字式教学法探讨与实践

在临床微生物学检验课程中开展签字式教学法,不仅让学生明确学习目的,还提升了学生综合分析问题和实践动手的能力,为临床微生物学检验教学改革提供了借鉴.     

以核心能力培养为中心的高职高专教育微生物学检验实验教学改革

核心能力是培养高技能应用型人才的重要内容.本文通过分析传统微生物学检验实验教学模式的不足,探讨了微生物学检验实验教学改革的重要性和必要性,提出以医学检验技术专业核心能力培养为中心,将微生物学检验实验教学内容优化整合为技能模块、综合训练模块和应用模块,构建模块化实验教学模式和科学合理的实验教学评价体系,以有效提高课程教学质量,为培养医学检验技术专业高级应用型人才奠定基础.     

强化临床微生物学检验实验教学改革的实践

临床微生物学检验是医学检验专业的一门重要专业课程，其实验教学对于培养学生的实践能力和创新精神起着重要的作用。根据临床微生物学检验的课程特点和实验教学实践，对如何提高临床微生物学检验实验课的教学效果以使之更贴近于临床作一些探讨。     

微生物学检验实验教学的改革与探索

医学微生物学检验是一门注重实验的学科,实验教学是医学检验专业学生的微生物学检验教学环节中的一个重要组成部分。其目的是巩固并加强所学的基础理论知识和技能,使学生在掌握医学微生物学实验技术的同时,培养独立思考、独立分析和解决问题的能力;实验教学效果好坏将影响本课程的整体教学效果评价。同时,新的技术、成果不断出现,现代科学技术和医学科学突飞猛进的高速发展,传统的教育模式也在发生转变,对医学生也提出了更高的要求。为了使医学生适应未来医学发展的需要,深化教学改革,不断提高教育、教学质量,培养出更多社会急需的高素质人才,是高职教育面临的共同课题。1转变教育观念。加强实验教学     

微生物学检验教学改革的实践与探索

微生物学检验是一门实践性与应用性很强的学科。通过总结作者近年来在微生物学检验教学中的经验,以突出教学改革的特色和规律,增强教学的针对性和适用性,尝试在微生物学检验中开展讲习合一教学,突出综合性实验、开展第二课堂活动、构建综合评价的考评方式,旨在夯实学生基础理论知识,激发学生创新思维能力、基本操作能力及知识自我再造的能力,提高学生综合能力素质以适应新形势下对检验医学专业人才的要求。     

开展微生物学检验第二课堂活动的实践和体会

微生物学检验是一门实践性与应用性很强的学科。通过开展微生物学检验第二课堂活动,旨在培养学员创新思维能力,提高实验操作水平和解决实际问题的能力,培养团结协作意识,提高科研能力和自主学习能力以适应新形势下对医学检验专业人才的要求。     

临床微生物学及微生物检验实验教学改革与探索

临床微生物学及微生物检验是一门内容丰富、实践性强的课程,也是当前研究最热、发展迅速的学科之一。它的实验技术在基础研究、临床医学、生物制药等领域得以广泛应用,使其实验教学显得尤其重要。它不仅要求学生要牢固掌握微生物学基础知识,还要熟练掌握微生物检验实验技术,加强创新精神和实践能力及科学素养的培养。以下是我们在临床微生物学及微生物检验实验教学方面的改革和探索。加强教师队伍建设,不断提高实验教学教师的理论水平和实验技能,以教促学,以学促教,教学相长,达到共同发展的良性循环。因此,建设高素质教学师资队伍,信息转换…     

素质教育在微生物学检验教学中的应用

微生物学检验是医学检验技术专业学生的一门专业课,培养具有创新精神和临床实践能力的高素质实用型医学检验技术人才是该课程重要的教学目的.在微生物学检验教学中,提高教师综合素质,加强学生职业道德、职业精神培养,改革教学方法和手段,引入启发式教学、案例式教学和多媒体教学等多种教学方法及手段,创新实训教学模式,采用院校结合“教、学、做”一体化实训教学是实施素质教育的有效途径.     

让医学微生物学实验课贴近于临床检验探讨

医学微生物学实验课是医学微生物学的重要组成部分,在促进基础研究与临床应用相互转化中起着重要作用.应从加强基本实验技能训练,围绕病例开展实验设计,建立开放性实验室,增加先进仪器的讲解和培训这几方面着手,让医学微生物学实验课更贴近于临床检验,使学生深入掌握检验工作的理论知识和操作要点,促进学生多方面综合素质的提高,推动医学教育事业的进步.     

模块式教学在医学检验技术专业微生物检验实验中的实践

为了适应现代临床检验对医学检验技术从业人员操作能力的要求,我院将医学检验技术专业微生物检验实验课由传统的授课模式修改为模块式教学。在教学过程中统筹实验课和临床实习课时安排,将微生物检验实验课分为五个模块：基本技能、应用、综合训练、扩展和临床实习模块。基本技能模块以学生学会观察微生物形态和掌握基本操作技术为基础,同时培养学生的无菌观念和生物安全观念;应用模块注重学生对各种类型细菌的检测,让学生反复操练;综合训练模块强调培养学生分析问题、解决问题的能力;扩展模块积极引导学生扩散思维进而全面分析问题;最后的临床实习模块巧妙结合临床实践,培养学生的综合能力,提高其职业思维和习惯。五个模块紧密衔接、层层递进,很好地激发了学生的学习兴趣,解决了他们动手能力不足的问题,提高了教学效果,为提高微生物检验实验教学质量提供了改革方法。     

加强微生物学检验技能培训 提高教学质量

在微生物学检验课程中,通过加强课堂训练,规范学生的实验操作技能;开展第二课堂,加强实验技能培训,使学生由被动学习转变为主动学习,提高学生学习的积极性、创造性,同时提高微生物学检验实验教学的质量。