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近年来,我校在实施学分制过程中,对课程的选修与考核做了一些有益的尝试,下面就有关问题谈几点体会。1课程的结构与学分设置课程设置主要分为3大类详见中等医学教育2001年第一期“中专卫校实施学分制改革初探”1.1必修课:包括公共基础课、专业基础课与专业课包括实践课程,必修课一般为考试科目占总学分的70%。1.2选修课:分为限定选修课和任意选修课占总学分的30%。1.2.1限定选修课:指在学校提供的选修课群范围内,按要求选修一定学分,以深化拓宽与专业相关知识和技能的课程占总学分的20… 相似文献
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医学院校人文选修课设置与规范管理探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
医学院校开设人文类选修课的目的在于拓宽医学生的知识面,提升学生的人文素养。在目前医学院校的选修课程教学中,还存在着课程设置随意性大,学生选课具有盲目性和缺乏学习积极性等问题,通过对国内医学院校的人文选修课状况对比分析,认为解决好这些问题,应在课程计划设置、选修课管理、师资建设、质量监控和选修课教学环境的优化等方面予以完善。 相似文献
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医学课程的合理设置对于医学人才培养的规格和质量具有决定性作用。英国的医学教育始终处于世界先列,其医学专业课程设置特色分明,以整合课程为主,且重视选修课、人文社科类课程的设置,注重早期接触临床、早期科研训练,在实习实践安排方面也颇有特点。英国医学院校的课程设置为我国医学教育课程改革带来一定启示,即建立跨学科的整合课程,加强人文素质培养,提倡早期接触临床、早期科研,注重与更广泛的社会机构合作。 相似文献
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邵继红 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2008,10(5):548-549
选修课是高等医学院校课程设置的重要组成部分,探讨了在高等医学院校开设营养与食品安全选修课的背景及必要性,并结合教学实践积极探索选修课在教学内容、教学方式和考核方式上的创新,对加强高等医学院校学生的营养与食品安全知识,探讨选修课的设置与教学实践创新具有重要意义。 相似文献
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公共选修课是高校实施素质教育的有效载体。基于课程群理念,进行医学院校公共选修课程设置优化的探讨,尝试将独立、零散、无序、不成体系的一门门公共选修课打造成一个个重点突出、特色鲜’明、多学科渗透互补的公共选修课程群,为提高公选课的质量提出相关建议。 相似文献
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医学院校中课程设置较多,学生学习任务繁重,随着高校课程建设改革的不断深入,选修课的地位和作用越来越得到重视.选修课不但使学生能够学习专一方向的知识,而且可以从多方向、多层面涉猎相关专业知识,了解和掌握相关专业甚至边缘学科的信息,同时可以培养学生的自学习惯,激发学生的学习兴趣,提高学生综合素质.而对于后期临床教学而言,选修课可以从多方面扩展学生的知识面,建立并开拓临床思维.本文主要介绍后期临床教学中选修课程的设置以及管理. 相似文献
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加强人文社会科学教育是医学教育的未来方向。通过考察美国密歇根大学医学院的人文医学教育,从课程设置、人文教学内容、人文教学特点等方面介绍了西方一流医学院校的人文医学教育现状,对处于转型期的我国医学院校医学教育改革有一定启示作用。 相似文献
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我国医学院校由于多年的全国统考,课程结构逐渐划一,在多于星云的课程设置中,预防医学的比重较少,尤其是如何针对当前健康问题进行心理、社会预防的专业研究更是微乎其微,这与世界的医学教育发展趋势大相径庭,不能不引起我们认真地反思。健康心理学作为一门新兴的交叉、边缘学科课程,近年来已在西方医学院校广泛开设,从一个侧面反映出当前世界医学教育的 相似文献
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覃菁 《广西中医学院学报》2003,(Z1)
21世纪的高等医学教育正面临着诸多挑战 ,培养人才的任务关系着医学院校的生存与发展 ,全国各医学院校正面临着新的机遇和挑战。如何培养“三个面向”的医学生是各医学院校着重抓的问题 ,各地都开展了层次不同的教学改革 ,也取得了一定的成绩。现将近年来的教改情况综述如下。1 课程结构、课程设置的改革现状构建中医药专业教学课程体系新模式是必须认真研究的重要课题 ,各地中医院校对中医学专业课程设置的改革提出了不少改进意见。天津中医学院吴仕骥等〔1〕以学院教学工作及现行的课程设置情况为中心内容 ,对该院中医、针灸系毕业分配在… 相似文献
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研究生教育是我国高等教育中的最高层次。医学院校研究生毕业后,不仅成为科研中的骨干力量,而且也成为医疗和教学中的骨干。在不远的将来,医学院校的师资将主要来自研究生而不再是本科生,这个趋势已很明显。鉴于这种情况,本文建议在医学院校研究生教育中增设医学教育方面的课程,使研究生们了解医学教育的基本理论和基本方法,使他们在将来的教学实践和教学研究中发挥更大的作用,从而促进医学教育的发展。 相似文献
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通过对某医学院校任意选修课程的调查表明:72.3%的被调查学生了解学校的任意选修课程程管理和要求;大部分学生能够正确对待任意选修课程,民、汉族学生对选修课程的态度无明显差异;88.99%的学生对选修课的开设基本满意。建议医学院校增设任意选修课程门数和种类,并建设客观的任意选修课程评教体系。 相似文献
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由于医学科学的综合与分化导致了大量医学新学科的出现,不少高等医学院校为培养适应医学科学发展趋势的医学生,提高医学生总体质量,促进学科发展,相继采取了压缩必修课学时,增设选修课程的措施。在教学管理实践中,如何使学生在一定范围内自由地选修课程,同时又使选修课管理避免统得过死和失控,一个很关键的环节就是搞好选修课的测算。通过测算科学地控制学生 相似文献
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本文从全球化的背景、医学模式与疾病谱的转变、我国新医改方案及新标准的推动等三个方面深入分析了我国高等医学教育面临的形势,对目前困扰我国高等医学教育发展的包括管理体制、医学教育结构及层次、培养目标和专业设置、学制、教育模式、课程体系和课程设置、教学形式和方法在内的主要问题进行了剖析,明确了广西医科大学医学教育改革的趋向--优化医学教育结构及层次、调整专业结构及改革课程体系. 相似文献
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高等护理学专业课程设置的比较与分析 总被引:7,自引:0,他引:7
比较分析全国10所高等医学院校本科护理学专业课程设置,表明其代表性方案与1987年在武汉召开的高等护理教育研讨会所提出的方案相近。课程设置是以学科系统为基础的课型结构,划分为公共基础课、医学基础课和护理专业课三大部分。护理专业课又包括护理基础、专科护理、公共卫生护理和其他课程。整体中公共基础课占总学时数的32%,医学基础课占25%,护理专业课占35%,公共卫生护理课占4%,其他课占4%。必修课达39门,加之选修课及品德课等总学时已超过4000学时。结合医学技术和卫生保健事业的迅速发展,医学模式的转变,对优化课程结构,突出护理专业特色,提高办学质量,进行粗浅分析。 相似文献
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军医大学选修课课程体系的改革 总被引:1,自引:3,他引:1
选修课是高等医学教育课程体系的重要组成部分。为了更好地发挥选修课的作用,我校对选修课程进行了改革。改革后的选修课程体系突出了军医大学的特色,体现了现代教育理念并呈现出多样化特点。 相似文献