开展社区护理实践 提高护生综合素质

针对社区卫生服务的发展和需要，玉林卫校通过开展社区护理实习，使学生在学习和实践中建立社会大卫生的概念、树立护理新观念，探讨培养护生的责任心及独立工作的能力，全面提高学生的综合素质的有效途径。     

加强护生综合素质培养的实践

笔者就面向21世纪培养具有高素质的护理人才,从加强护生体能锻炼,进行高品位的文化艺术教育,开展法律知识普及教育等方面作了初步尝试,收到良好的效果.     

护生对社区实习带教教师综合素质评价与分析

目的了解社区实习带教教师的整体现状和扩生对社区实习带教教师的满意度。为完善社区实习内容、改善社区实习环境，提高带教教师的带教水平和改进带教工作提供依据。方法采用自填问卷式调查方法对我校参加社区实习的2003级83名护生进行调查。结果带教教师中50％以上是中级职称，从事社区卫生服务工作2年以上的人员占95％。实习护生对带教教师综合素质评价中8项基本带教能力良好率均达到85％以上。实习护生对带教教师的满意率达到95％，对实习内容和实习环境的满意率分别为82％和81％。结论本届社区实习带教教师综合素质较高，其8项素质良好率均达到85％以上。宾习护生对带教教师的满意度较高。但社区实习内容和实习环境有待进一步改善。     

护生综合素质培养初探

探讨现代护理教育，在面临社会与现代医学和现代护理学的高标准、高需求的严峻形势面前，如何重新定位其人才培养模式，以适应现代社会与护理学科发展的需求。     

高职护生综合素质评价标准的调查

对县、地市、省三级医院192名护士长、主管护师及副主任护师对高职护生综合素质评价标准的认识进行调查,不同级别医院人员对高职护生综合素质评价标准的认识基本一致,仅存在位次上的差异。在预先拟定的34条标准中,有28条标准被认为是高职护生必备的基本素质,1条标准有分歧,5条标准无效,基本能反映出不同级别医院对高职护生综合素质评价标准含义的理解和认识,具有一定的代表性。     

社区护理服务对护生素质的影响

目的 探讨社区护理服务对专科护生素质的影响,为社区护理课程的教学提供考核依据.方法 采用整群随机抽样法将4个专科护理班分成两组进行对比研究.实验班(共108人)开展为期4周的社区护理服务,对照班(共102人)不组织社区护理服务活动.采用知识与能力测试以及问卷调查评价效果.结果 实验班护生的知识与能力测试结果均分高于对照班,对社区护理的教学与实践,认知度也高于对照班,但两个班护生愿到社区就业的选择情况没有区别.结论 组织专科护生开展社区护理服务有助于护生综合素质的提高,学校应重视与加强社区护理的理论与实践教学.     

提高社区护士综合素质的应对策略初探

社区护理是以健康为中心、社区人群为对象,以促进和维护社区人群健康为目标的一种全新的护理模式,是社区医疗的重要组成部分.     

论高职护生综合素质的培养

护士综合素质的高低直接关系到护理质量和护理水平,笔者在分析影响高职护生综合素质因素的基础上,提出提高高职护生综合素质的途径.     

对护生综合素质培养的探索

为适应社会的需要,突出护理专业的特色,在对护生进行职业道德教育、课程改革、发展身体素质、提高实践技能方面,加强护生综合素质的培养.     

开展社区护理实践活动 提高本科护生综合能力

目的:了解本科护生参加社区护理实践活动的效果及对综合能力提高的影响。方法:采用调查问卷的方法对180名同学展开调查。结果:巩固了所学的护理知识,提高了实践动手能力,培养了必要的交流技巧,树立了更好的为人民服务的观念。结论:社区护理实践活动对本科护生综合素质的全面提高有较好的效果。     

中专护生综合素质影响因素分析及对策

随着医学模式由单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,护理工作也从简单的清洁卫生护理发展到以疾病为中心的护理,再进一步发展到以病人为中心的整体护理,最终将成为以人的健康为中心的系统化整体护理。新世纪护理人员的工作领域日益扩大,社区、家庭与医院都将成为护理人员重要的工作场所,护理人员被赋予更多的责任。     

加强临床护理教学管理提高护生综合素质

目的临床教学管理是护理教育过程中一个必不可少的环节。为了培养和提高护生的综合能力，必须建立科学的教学质量管理体系，以提高护生综合素质。方法自2001年开始，湛江中心人民医院建立并完善临床教学管理组织。加大病区总带教教师和带教教师的选拔及培训，开展形式多样的教学活动，提高护生综合素质。结果建立了一支优秀的护理带教队伍，教师素质大大提高。护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高，达到了教学互长的目的。结论建立科学的管理体系，开展多种形式的教学活动是提高护生综合素质的关键。     

医学生素质综合测评初探

医学生素质综合测评初探王方季忠荣口腔医学院（上海，２０００７２）关键词医学生；素质；综合测评中图号Ｇ４６５学生素质综合测评（以下简称综测）是我国目前许多高校中都在采用和推广的对学生的素质进行综合考核和评估的方式之一。勿庸置言，它的实行，不仅为奖学金的...     

灵活运用病例讨论,提高护生综合素质

外科护理专业性强、操作性强.外科的患者病情复杂,也是医疗安全风险高、服务纠纷较多的科室.如何让护生到临床实习时能很快进入角色,很快适应外科病房的工作环境、满足外科病房护理工作的要求,不仅仅停留在熟悉外科疾病相关理论知识阶段.     

CCU护生临床综合素质的培养体会

冠心病重症监护病房（Coronarycareunit,简称ccu）是心血管急危重症及介入治疗手术后患者监护病房,承担着危重患者的治疗和护理工作。CCU具有其特殊性：疾病复杂、     

通过分管病人提高护生综合素质

目的实习护生分管病人应用于临床护理带教的方法及对带教质量的影响。方法将2007年7月～2008年6月儿科实习护士82名随机分为A组和B组各41名。带教老师8名皆为有临床带教经验的护师或主管护师。A组应用传统带教方法进行带教,B组采用实习护士分管病人的方法进行带教。在护生出科时对护生的沟通能力、病情观察能力、理论联系实际能力、责任心、及整体护理能力分别进行考核并评分汇总。结果B组护生的综合能力评分高于A组护生的综合能力评分成绩。结论实习护生分管病人能调动护生的学习主动性,提高护生的综合素质,提高带教质量。     

加强管理是提高护生综合素质的保证

临床实习是学生将所学理论知识综合运用于临床实践的重要环节。临床实习对护生就业、创业意识的形成将产生深远影响。随着人民群众日益增长的健康需求和医学技术的快速发展,对护士的知识结构提出了新要求。     

重视护理技能教学提高护生综合素质

在技能教学中引入整体护理观,注重对护生创造性思维的培养,增强护生为病人解决问题和人际沟通的能力,同时运用实践技能领域医学教学目标理论,对技能教学和学习效果的评价更为合理。     

护理教育中提高护生综合素质的探讨

由于思想认识偏差,课程设置重理轻文,学时安排比例失当,理论联系实际不够,加之教学手段单调,测评缺乏科学,绝大多数高护专业存在重视专业知识技能,忽视了综合素质人文精神。本文提出培养适应现代社会需求的综合型护理人才应围绕增强社会价值和个人价值设置课程,强化多种能力和综合素质的培养,加强师资力量建设,建立科学测评体系。