临床实习护生的职业防护

目的加强实习护生职业防护的意识和行为,减少职业暴露对实习护生的危害。方法对本院2006年6月-2008年5月286名临床实习护生岗前进行有关职业防护知识及技能全面培训与考核,并将其职业安全防护纳入医院统一管理。结果护生职业防护知识及防护技能得到提高,100％护生在发生职业暴露后能及时报告、正确处理,并及时得到有效的防患措施。结论提高临床实习护生对职业防护意识和行为重要性的认识、加强培训和考核、完善管理体系是加强对实习护生职业防护规范管理行之有效的方法。     

实习护生职业防护现状的调查分析

目的调查实习护生职业防护现状,探讨实习护生职业防护行为对护理教育培训的意义。方法采用便利抽样方法选择2016~2017年在北京协和医院实习的100名实习护士,采用研究者自行设计的"实习护生职业防护现状调查问卷"进行问卷评估。结果共发放问卷100份,回收有效问卷97份,调查结果显示,本科生对职业防护概念了解、乙肝疫苗接种率以及接受职业防护教育方面优于专科生。在职业防护行为中,物理性因素中仅"当患者进行床旁拍片时你是否停留在室内"项目本科生与专科生比较差异有统计学意义(P0.05);化学性因素各项差异均无统计学意义(P0.05);生物性因素在"接触患者前后是否洗手"、"接触患者血液、体液时是否戴手套"两项目中本科生与专科生比较差异有统计学意义(P0.05)。结论实习护生职业防护意识不强,职业防护行为措施落实不到位。老师、学校以及医院应制定相应的职业防护有效措施,开展相应的实习生岗前安全培训,加强实习护生职业防护以及预防职业暴露的教育和培训,确保护生能严格执行全面性的防护措施,有效预防职业暴露。     

加强实习护生的自我防护意识之我见

随着现代医学科学的迅速发展和人们对医院感染认识的提高,医护人员的自我防护问题越来越受到医学界的关注。护生在实习期间往往把目光聚焦在知识的学习,操作的熟练上,相应地忽视了对医院物理、化学、生物等对身体有害的因素的防护。因此,从学校到临床实习各环节,从授课教师到临床带教教师都要重视对护生自我防护知识的教育。     

实习护生对职业防护认知和防护现状的调查

目的了解实习护生职业防护的认知程度和防护现状，为开展系统性、针对性的职业防护教育提供依据。方法采用自行设计的调查问卷，对我院246名实习护生进行调查。结果护生对针刺伤、抗肿瘤药物损伤、X线损伤危害性的认知较低，分别占48．8％、39．0％和23．6％；对运动功能性和心理社会性损伤危害性的认知相对较高，分别占65．9％和5l.2％；护生对预防针刺伤的方法、发生针刺伤后的紧急处理措施及被HBsAg（＋）血污染针头刺伤后的处理措施的认知程度较低，分别占11．0％、41．5％和13．8％；护生对用过的注射器针头的处理、发生针刺伤后的处理、配置抗肿瘤药物时的自我防护等方法实施的正确率较低，分别为26．8％、25．2％和10．8％；在实习中能始终运用节力原则的有51人，占20．7％；针刺伤和和皮肤接触抗肿瘤药物的发生率分别为66．3％和22．8％。结论实习护生职业防护的认知程度较低，职业防护现状不容乐观，应通过各种途径加强护生职业防护教育，培养职业防护意识，提高职业防护能力。     

加强实习护生的自我防护

临床实习是护理教育的重要阶段,要提高实习护生的自我防护,首先要走出认识误区,使学校,医院及护生均认识到加强自我防护和为病人服务是一致的,其次临床教师要关心爱护学生;学校对学生要进行必要的体检和预防接种;学生要合理安排休息,注意营养。更重要的是要针对性地采取措施,避免物理性、化学性、生物性因素所造成的损伤。     

传染病院实习护生职业防护情境现场训练效果观察

[目的]探讨对进入传染病院实习护生进行职业防护情境现场训练的效果.[方法]对2011年进入传染病医院实习的80名护生,采取理论与现场操作相结合的方法进行职业防护情境现场训练.[结果]训练后护生职业防护知识掌握程度、技能考核成绩明显优于训练前,护生进入传染病医院实习发生职业暴露明显低于2010年同期实习护生(P＜0.05).[结论]对进入传染病院实习护士进行岗前职业防护情境现场训练,提高实习护生职业防护知识与技能,减少职业暴露的发生具有重要意义.     

供应室实习护生职业防护意识调查及自我防护对策

[目的]了解供应室实习护生对职业伤害和自我防护意识的认知程度.[方法]采用自行设计的问卷表,按统一的指导语对134名供应室实习护生进行问卷调查并当场回收.[结果]发现供应室实习护生中,相当一部分人的职业防护意识淡薄,防护知识缺乏.[结论]应采取相应的干预措施,使供应室实习护生能严格按照<医院感染管理办法><医院消毒技术规范>进行操作,减少职业危害,增进身心健康.     

供应室实习护生职业防护意识调查及自我防护对策

[目的]了解供应室实习护生对职业伤害和自我防护意识的认知程度.[方法]采用自行设计的问卷表,按统一的指导语对134名供应室实习护生进行问卷调查并当场回收.[结果]发现供应室实习护生中,相当一部分人的职业防护意识淡薄,防护知识缺乏.[结论]应采取相应的干预措施,使供应室实习护生能严格按照〈医院感染管理办法〉〈医院消毒技术规范〉进行操作,减少职业危害,增进身心健康.     

对临床实习护生进行职业防护教育的效果研究

[目的]探讨开展临床职业防护教育对实习护生职业损伤的影响。[方法]2007级大中专护生未接受过临床职业防护教育,2008级大中专护生接受临床职业防护教育,分别在护生实习结束返校前用自行设计的问卷进行调查。[结果]2008级护生针刺伤和安瓿割伤发生率、发生次数明显低于2007级(P<0.01或P<0.05),接受防护教育的程度2008级护生高于2007级(P<0.01)。[结论]加强护生临床职业防护教育,能降低护生锐器伤的发生,提高护生的安全防护意识和防护能力,但护生职业防护教育,需学校、医院、社会各层面共同努力,才能有效减少护生的职业损伤。     

实习护生职业防护强化集训效果分析

加强实习护生职业防护意识培养和技能培训,是降低护士职业伤害、预防感染、保障护士身心健康的有效措施。由于实习护生操作不熟练,缺乏实践经验及自我防护意识,针刺伤发生率较高。据报道,实习期间护生针刺伤的发生率高达93.3%[1],因此,我院在实习护生进入临床前,集中进行强化训     

实习护生职业危害与防护知识的调查研究

[目的]了解实习护生职业危害与职业防护知识现状,分析护生职业危害发生的原因.[方法]自行设计实习期间护生职业危害与防护知识调查表,对138名实习护生在实习结束前进行问卷调查.[结果]实习期阃皮肤损伤发生率高达94.9%;而护生掌握职业防护知识的总体情况不理想,知道"标准预防"的护生只占17.4%;发生职业危害及发生职业危害后未正确处理的护生,其职业防护知识掌握程度明显欠缺(P<0.05);护生职业防护知识来源于学校教育者只占31.2%.[结论]实习护生发生职业危害较严重,防护知识极度匮乏,护理专业课程设置存在缺陷.学校应加强护生职业危害与防护知识教育,防止或减少职业危害的发生.     

护生职业防护认知及培训需求调查

[目的]了解实习护生对职业防护知识的认知程度和培训需求,为开展系统的临床职业防护教育提供依据.[方法]采用自行设计的调查问卷对200名实习护生进行调查.[结果]不同学历护生对职业伤害定义、物理性职业伤害、化学性职业伤害知识和常见职业伤害的认知存在统计学差异(P<0.05).84.8%的本科护生和70.7%的大专护生表示对医院职业防护相关规定不了解.[结论]实习护生职业防护认知度及需求存在差异,职业防护培训仍需要进一步加强,学校和医院应当通过系统的职业防护教育,增强护生的职业防护意识,提高职业防护能力.     

新毕业护士岗前职业防护培训的效果评价

目的 探讨新毕业护士岗前职业防护培训的效果,以增强新护士职业防护的意识,提高其预防危险因素和处理能力.方法 对65名新毕业护士进行岗前职业防护培训,具体措施包括:评估新护士对职业防护知识的需求,根据其需求制订培训计划,确定培训内容,采取集中授课和临床实践相结合的方式培训.培训后,评价岗前职业防护培训的效果.结果 培训后,65名护士职业防护理论考核和操作考核成绩分别为(90.00±5.28)分和(89.90±4.64)分,较培训前明显提高(P＜0.01).结论 岗前职业防护培训可以提高新毕业护士职业防护知识水平及职业防护危险预防与处理能力.     

基于Green理论的培训在改善消毒供应室护士职业防护中的应用效果

目的探讨基于Green理论的培训在改善消毒供应室(CSSD)护士职业防护中的应用效果。方法我院于2019年3月对21名CSSD护士开展Green理论培训,观察Green理论培训前、后护士的职业防护知识和职业暴露防护行为评分、职业认同感和工作满意度。结果 Green理论培训后,护士的职业防护知识、职业暴露防护行为评分、一致感、把握感、患者影响感、自我决定感、自我效力感、有意义感、组织影响感以及工作满意度评分均高于培训前(P<0.05)。结论基于Green理论的培训可提高CSSD护士职业防护知识水平,减少职业暴露行为的发生,改善职业认同感和工作满意度。     

护士艾滋病职业暴露防护相关知识培训需求与实践

目的：了解护士艾滋病及职业暴露防护相关知识认知水平、态度及培训需求状况，为培训提供依据。方法：采取自行设计的问卷，对本院220名各科室护士进行艾滋病及职业暴露防护知识、态度和技能的认知状况、培训需求、培训效果凋查。结果：①护士对艾滋病及职业暴露防护相关知识认知率较低；②培训前后护士对艾滋病及职业暴露防护相关知识认知度、防护技能的掌握有统计学差异；③97.2％护士认为非常有必要进行艾滋病及职业暴露防护相关知识培训。结论：护士对艾滋病及职业暴露防护知识、技能缺乏全面系统的掌握，应制定出科学、系统的健康教育程序及实践标准，拓展培训面，增强护士的防护意识和防护技能。     

对本科护士实施职业生涯规划培训的效果评价

[目的]了解对本科护士进行职业生涯培训的效果.[方法]对46名本科护士在职业生涯的前3个时期给予相关的职业指导,主要针对护士职业素质中的个人品质、工作态度、价值观、自我形象、专业知识和技能等方面进行培训;与同期选拔只经过相关理论和技能培训的74名大中专护士进行职业满意度调查及护理理论、技能及应急能力、综合能力考核.[结果]本科护士对职业满意度高于大中专护士,且护理理论、技能、应急能力、综合能力考核成绩也高于大中专护士.[结论]对本科护士进行职业生涯规划培训是十分必要的,可全面提升其综合能力.     

ICU护士职业暴露现状及防护行为的相关因素分析

目的 调查ICU护士职业暴露及防护行为的发生情况,探讨ICU职业暴露的特点及防护行为的影响因素.方法 采用自行设计的一般资料调查表、ICU职业暴露发生情况调查问卷及防护行为调查问卷,收集沈阳市5所医院211名ICU护士的相关资料.结果:ICU护士职业暴露发生情况以人体工效学、心理社会和组织因素方面职业暴露得分最高;教育程度、工作岗位、职业暴露经历、培训经历、工作年限是护士防护行为的影响因素.结论:人体工效学、心理社会和组织因素方面是ICU护士最经常面临的职业暴露,管理者应采取有针对性的措施以减少职业暴露的发生.护理管理者应加强护士职业防护的培训及监督,合理安排工作岗位,为护士提供充足的防护物品,以确保ICU护士以良好的身心投入到护理工作中.     

护士职业防护研究进展

为提高广大护士对职业危害的认识 ,提高职业防护意识 ,从生物、理化、环境和社会心理方面对临床职业危险因素进行了综述 ,以引起有关领导及临床医护人员的重视。