健康行动过程取向理论在新冠肺炎恢复期患者主动参与医疗活动中的应用

新冠肺炎患者住院及隔离观察期长,由此导致的心理困扰并不随疾病的治愈而消失。对新冠肺炎恢复期患者而言,除了症状的控制和病情观察外,如何将其从患者角色转变为社会角色亦是康复的重点。因此,抗疫医疗队在厦门新冠肺炎恢复期患者的康复方案融入健康行动过程取向理论（HAPA）,促进患者主动参与医疗活动。结果显示,根据健康行动过程取向理论,引导患者主动参与信息互动、自我监测、知情决策、康复护理、院感防控等环节,可以在规避医疗风险的同时,完成患者从被动接受—准确执行—积极参与—监督指导他人的角色转变,提升患者恢复健康生活的自信心,促进患者心理健康,加速其从患者角色到社会角色的过渡。     

多理论模型在健康管理领域应用的研究进展

健康行为与人的健康维持、疾病预防息息相关,多理论模型为健康行为改变的预测和干预提供了理论框架。该文对多理论模型的起源、概念、主要内容、在健康管理领域应用现状进行综述,并在此基础上提出展望,以期增加护理人员对多理论模型的认识,推进该理论在护理实践中的应用。     

行动导向法在糖尿病周围神经病变病人健康教育中的应用效果观察

[目的]探讨行动导向法在糖尿病周围神经病变(DPN)病人健康教育中的效果。[方法]将93例糖尿病合并周围神经病变病人采用随机数字表法分为对照组47例和观察组46例,对照组采用常规健康教育,观察组在对照组的基础上采用行动导向法。采用自行设计的DPN知识问卷以及多伦多临床评分系统(TCSS)、自我护理能力测定量表(ESCA)在干预前及干预结束后评价两组病人DPN知识掌握程度、治疗效果以及自护能力。[结果]观察组干预后DPN知识掌握情况优于对照组,TCSS评分低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组病人干预后健康知识水平、自我护理技能、自护责任感及自我概念4个维度评分优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]将行动导向法应用于糖尿病周围神经病变病人健康教育中,可降低病人周围神经病变发生率,提高病人自护能力。     

COPD病人运动康复干预中引入健康行动过程取向理论的效果观察

目的:探究慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人运动康复干预中引入健康行动过程取向理论的效果。方法:选取2019年9月—2020年9月我院收治的COPD病人130例,随机分为两组,各65例。对照组采用常规干预,观察组采用基于健康行动过程取向理论运动的康复干预。比较两组干预前后自我效能、心理弹性、肺功能及生活质量变化。结果:观察组干预1个月、3个月、6个月后运动锻炼自我效能感量表(ESES)评分均高于对照组(P<0.05);观察组干预1个月、3个月、6个月后坚韧性、力量性、乐观性评分均高于对照组(P<0.05);观察组干预6个月后第1秒用力呼气容积(FEV₁)、用力肺活量(FVC),与FEV₁占预计值百分比(FEV₁%pred)均高于对照组(P<0.05);观察组干预1个月、3个月、6个月后生活质量测评量表(CAT)评分均低于对照组(P<0.05)。结论:COPD病人运动康复干预中引入健康行动过程取向理论可有效提高病人运动自我效能与心理弹性,同时促进肺功能和生活质量改善。     

移动健康技术在糖尿病病人自我管理中应用的研究进展

从移动健康的概念及其在糖尿病自我管理中的应用形式、应用效果及现存的问题与建议等方面总结和分析,指出未来需要在我国国情下进一步对移动健康进行完善与支持,以使其更科学、更有效地服务于个体和社会。     

以健康行动过程取向为导向的护理方案对肥胖型多囊卵巢综合征患者的影响

目的:探讨以健康行动过程取向为导向的护理方案对肥胖型多囊卵巢综合征患者的影响。方法:将2018年1月1日～2020年1月1日收治的84例肥胖型多囊卵巢综合征患者,按照随机数字表法分为研究组和对照组各42例,对照组实施一般性护理方案,研究组实施以健康行动过程取向为导向的护理方案;在干预前1周及干预后第5天比较两组膳食摄入行为及卵泡发育水平、卵泡数量、子宫内膜厚度。结果:在干预后第5天,研究组膳食摄入行为控制评分高于对照组(P0.05);干预后,研究组卵泡体积、卵泡数量均优于对照组(P0.05)。结论:将以健康行动过程取向为导向的护理方案应用于肥胖型多囊卵巢综合征患者中,能提高患者对膳食摄入行为的控制能力,从而改善卵巢功能。     

跨理论模型对糖尿病病人自我管理能力的影响

[目的]研究跨理论模型理论对糖尿病病人自我管理能力的影响.[方法]选取内分泌科住院2型糖尿病病人200例,随机分为试验组和对照组,试验组应用跨理论模型确定个体多种行为现状所处阶段,然后根据不同阶段再确立适合的教育目标,并采取针对性教育方式,对照组采取常规一对一教育方式;通过自设评估表评价两组病人的改进效果.[结果]干预后试验组在运动时间、血糖监测频率、体重指数（BMI）等方面的改进均高于对照组,两者间差异有统计学意义（P＜0.01）.[结论]跨理论模型理论使健康教育目标性强,有助于提高病人自信,提高病人依从性,利于病人自我管理能力的提升.     

跨理论模型对糖尿病病人自我管理能力的影响

[目的]研究跨理论模型理论对糖尿病病人自我管理能力的影响。[方法]选取内分泌科住院2型糖尿病病人200例,随机分为试验组和对照组,试验组应用跨理论模型确定个体多种行为现状所处阶段,然后根据不同阶段再确立适合的教育目标,并采取针对性教育方式,对照组采取常规一对一教育方式;通过自设评估表评价两组病人的改进效果。[结果]干预后试验组在运动时间、血糖监测频率、体重指数(BMI)等方面的改进均高于对照组,两者间差异有统计学意义(P0.01)。[结论]跨理论模型理论使健康教育目标性强,有助于提高病人自信,提高病人依从性,利于病人自我管理能力的提升。     

跨理论模型在糖尿病合并心力衰竭患者中的应用

目的探讨基于跨理论模型的护理干预对糖尿病合并心力衰竭患者的影响。方法将214例2型糖尿病合并心力衰竭患者随机分为实验组与对照组,对照组108例采用常规治疗及常规护理;实验组106例在常规治疗的基础上实施跨理论模型护理干预,干预6个月后比较两组患者血糖控制情况及心功能指标。结果实验组患者血糖控制水平明显优于对照组(P0.01);心功能较对照组有明显改善(P0.01)。结论基于跨理论模型的护理干预能有效控制2型糖尿病合并心力衰竭患者的血糖,改善患者的心功能。     

基于健康行动过程取向模型的支气管哮喘患者自我管理影响因素的验证分析

目的:验证性分析基于健康行动过程取向(HAPA)模型对支气管哮喘(以下称为“哮喘”)患者自我管理的影响因素。方法:采用自制调查问卷对某三甲医院呼吸内科门诊哮喘患者进行基线调查,并用结构方程模型对健康行动过程取向模型进行拟合分析。结果:有效样本量511例,HAPA模型拟合结果良好:χ2/df=1.681,RMSEA=0.043,GFI=0.984,TLI=0.929,CFI=0.949。其中在意向前阶段对意向影响最大的为结果预期(0.580);而在意志阶段对自我管理行为影响较大的则为应对计划(0.750)、维持自我效能(0.669)和恢复自我效能(0.568),计划作为中介变量可促进行为意向转化为自我管理行为(0.653)。结论:HAPA模型可用于解释影响哮喘患者自我管理行为的主要因素及次要因素,为下一步临床工作者优化哮喘患者自我管理行为方案提供理论依据。     

健康教育在糖尿病病人中的应用

对30例糖尿病病人进行糖尿病健康教育;增加了病人对糖尿病知识的认识,自觉改变原有不良的生活方式,建立合理的饮食和运动习惯,从而有效降低了病人血糖水平,对缓解病人病情起到了重要作用。认为正确、合理的健康教育可帮助病人建立良好的生活方式,提高病人对自身健康的维护能力,稳定糖尿病病人的病情,减少并发症的发生,提高其生活质量。     

糖尿病健康教育研究进展

糖尿病(DM)是世界范围内的流行性疾病。目前,全球DM总患病人数达2亿,预测到2025年这有一数字将超过3亿[1]。我国DM平均患病率已达3.2%~3.6%,患病人数大于4 000万,居世界第2位[2]。DM是慢性终身性疾病,长期控制不良可导致多种急慢性并发症,而患者对疾病的态度及认识对     

不同理论模型在糖尿病护理领域中的应用进展

综述健康信念模式、保护动机理论、格林模式和跨理论模型在糖尿病病人中的应用现状,深入剖析各个理论模型的优缺点与未来研究趋势,科学合理地将理论模型应用于不同糖尿病人群,着眼于提升病人的自我管理能力,以有效降低血糖等相关指标和减少并发症发生,提高病人的生存质量。     

健康行为过程取向理论在肝硬化患者中的应用效果研究

目的 探讨健康行为过程取向理论在肝硬化患者中的应用效果。方法 便利抽样法选取2022年2月至9月在山西省某三级甲等医院消化内科住院的82例肝硬化患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组41例,试验组41例。对照组采取常规护理干预,试验组在常规护理基础上实施以健康行为过程取向理论为基本框架的护理干预,包含肝硬化患者自我管理的前意向阶段、意向阶段和行动阶段。比较两组肝硬化患者自我管理能力、自我效能感、生活质量以及干预后3个月计划外再入院率。结果 干预前两组患者各项指标差异无统计学意义(P>0.05),干预后1个月、3个月,试验组患者自我管理能力、自我效能感、生活质量得分高于对照组,干预后3个月患者计划外再入院率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);随着时间推移,两组肝硬化患者自我管理能力、自我效能感、生活质量得分逐渐上升,存在时间和组间交互作用(P<0.001)。结论 基于健康行为过程取向理论的健康教育对肝硬化患者的健康行为产生积极作用,可有效提高患者自我管理能力及自我效能感,改善其生活质量,减少患者计划外再入院率。     

健康教育游戏在糖尿病患者中的应用进展

糖尿病健康教育在糖尿病患者长期的健康维护中起到重要作用,"寓教于乐"的理念使得游戏逐渐运用到糖尿病健康教育当中。该文概述健康教育游戏及其理论基础,介绍健康教育游戏在糖尿病患者食物选择、血糖监测、胰岛素注射、运动锻炼方面的应用,并指出健康教育游戏的局限性和应用前景,为健康教育游戏在糖尿病患者中的应用提供参考。     

跨理论模型在高血压病人低盐饮食健康教育中的应用

[目的]探索跨理论模型架构的健康教育措施在高血压低盐饮食干预中的效果。[方法]将119例高血压病人根据随机数字表将研究对象分为干预组和对照组。干预组接受跨理论模型架构的低盐饮食干预措施,而对照组接受常规低盐饮食健康教育。[结果]干预后两组病人低盐饮食改变阶段差异有统计学意义(P<0.01),干预组病人行为改变阶段较高,每日盐分摄入量与对照组差异无统计学意义(P>0.05),高盐食物摄入频率低于对照组(P<0.01),血压低于对照组(P<0.05)。[结论]跨理论模型架构的健康教育对高血压病人降低盐分摄入有效,从而血压控制较良好。     

健康教育在糖尿病病人中的应用及体会

糖尿病是一组由遗传和环境因素相互作用而引起的临床综合症，目前世界范围内糖尿病发病率有逐年上升趋势与冠心病肿瘤合称为三大重要慢性病，已成为日益严重威胁人民健康的世界性卫生保健问题，故对糖尿病的早期防治已引起广泛重视，现就我科所     

自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的应用

介绍自我效能理论及自我效能理论在糖尿病病人治疗、护理中的研究现状，为提高糖尿病病人的自我效能提供参考资料。     

跨理论模型在高原部队官兵健康教育中的应用进展

正跨理论模型(the transtheoretical model of change,TTM)又叫行为分阶段转变理论模型(the transtheoretical model and stages of change),其作为综合性和一体化的心理学研究方法,近年来在健康行为领域的应用极为成功,该模型已应用于众多健康行为改变研究,目前在国际上的应用亦十分广泛~([1])。我国大型高海拔区域的总面积达250万