智力发育与心理卫生

位.其次是孕期各种影响脑发育的因素和产时产后直接、间按导致脑细胞损伤的原因也较常见.视、听障碍导致MR应引起重视。因此做好妇女保健工作.开展婚前健康检查.遗传咨询.指导优生优育.提高围产保健质量等都是预防MR儿童发生的必要措施。2558我国三省农村儿童智力发育现况调查厂曲成毅(山西医学院).二/山西医学院学报山西医学院一1994.25(3、一223~226 采用希一内学习能力测验量表(H一NTL入)对山西、河北、海南三省农村344名儿童智力发育进行现况调查。结果显示·沿海地区农村儿童智商均高于内陆农村(。一6.65.P<0.01)。农村儿童在色彩…     

早期教育手段与小儿智力关系探讨

用婴幼儿智能发育量表及其标准智测工具对２６４名０￣３岁散、集童的智能和运动能进行调查，结果表明采取适当的早期教育手段能提高０￣３岁小儿的智能和发育指数；发现市区在集体和散居小儿早期教育中存在的问题及其带来的不利影响；指出０￣３岁小儿早期教育中应注意折事项，尤其是在家庭教育中家长应更新教育观点，加强自身修养，不断探索良好的教育方法，以弥补在集童早期教育中存在的不足，克服在散童早期教育中的弱点。     

癫痫与小儿智力发育关系的探讨

癫痫可造成脑损伤而导致智力低下,为了探讨其关系,在1988年5月我省进行0～14岁儿童智力低下流行学调查的同时又进行了小儿癫痫流行学调查。一、患病率:在12597名0～14岁受检儿童中检出癫痫56例,患病率为0.44%。城市20例,患病率为0.3%,农村36例,患病率为0.59%,二者差异显著(P<005)。     

心理卫生与儿童保健的关系

<正> 心理治疗又称精神疗法,其实施一般是通过医生与病人之间的相互交际过程,医生通过语言(包括词义和语音)、表情、姿势、态度和行为来影响或改变病人的感受、认识、情绪、态度和行为,以减轻或消除使病人痛苦的各种情绪与行为,以及由此而引起的各种躯体症状,从而达到治疗目的。现代的心理治疗有两大特点:第一,把病人当作社会的一员看待,认为他所呈现的一些躯体症状或情绪和行为的障碍,除了他     

农村中学生心理卫生与考试成绩的关系

中学生是一生中生理和心理趋向成熟的重要阶段，他们面临升学、就业、两性交往、人际关系和周围环境等压力，不可避免地会遭遇到各种应激与挫折，部分学生会发生一些心理方面的问题。为了解农村中学生心理卫生与考试成绩的关系，特作如下调查。l对象与方法1．l对象：采取随机整群抽样法，在湘潭县一所农村中学抽取11－19岁中学生642名为调查对象，男生447人、女生195人；其中初中生302名，高中生340名；学业成绩优秀生54名，一般生510名，差等生78名。1．2调查工具：采用心理健康测验表（SCL一叨）为调查工具，因子反应异常界限定为因子＞…     

独生与非独生子女体格和智力发育的比较

<正> 随着独生子女在儿童中所占比例的增大,独生子女体格和智力发育状况已引起人们越来越广泛的关注。国外的研究表明,在身高、体重等体格发育方面,多子女家庭的儿童显著低于独生子女;智力测验成绩,独生子女明显优于非独生子女。国内对独生子女的体格发育及健康状况亦有少量研究,但结论不尽一致。我们于1986年3～5月,采用配对分析方法,对武汉市125对独生和非独生子女的体格和智力发育状况进行了研究比较,并对二者之间差异的成因进行初步探讨。     

家庭教育与儿童心理行为和智力发育关系的探讨

目的 了解家庭教育对儿童心理行为、智力发育的影响。方法 对幼儿园4～5岁计210名幼儿进行基本情况调查、心理行为评定量表(cBcI。)和皮勃迪图片词汇(PPVT)综合测试。结果 本组资料儿童心理行为特征与性别无关，而与家庭教育的主要承担者有关。结论 父亲对子女的性格和气质形成过程的影响大于母亲。     

中职护生气质类型与情绪智力的关系探讨

目的：探究中职护生的气质类型和情绪智力的关系。方法采用气质量表和情绪智力量表对397名中职护生进行调查。结果不同气质类型的情绪智力有显著差异（F＝3．27,P＜0．001）。其中多血质的情绪智力得分最高,黏液质次之,而胆-抑气质的情绪智力得分最低;胆汁质与情绪智力呈显著正相关（r＝0．109,P＜0．05）,多血质和黏液质与情绪智力呈显著正相关（r＝0．247,0．162,P＜0．01）;气质类型中多血质和黏液质对情绪智力具有显著的正向预测作用（β＝0．233,0．215,P＜0．001）,抑郁质对情绪智力具有显著的负向预测作用（β＝-0．117,P＜0.05）。结论气质类型与情绪智力存在一定的相关。     

教师与学生心理卫生的相关性探讨

青少年学生的心理卫生问题日益受到学校、家庭、社会的重视.教师作为教育活动过程中和学生关系最为密切的一个互动因素,其心理卫生状况将直接影响到学生的心理.为此,笔者就师生之间心理卫生的相关问题做一初步探讨.     

独生子女心理特点与心理健康教育探讨

本对襄樊市１７３２名１０～１５岁的中小学生进行了独生子女和非独生子女心理行为特点的对比研究。结果表明：独生子女的劳动习惯、卫生习惯与自理能力远不如非独生子女（Ｐ＜０．０５～０．００１）；合群性则以独生子女优于非独生子女（Ｐ＜０．００１）。独生子女中“多血质”占３７．８０％，明显多于其它类型气质（Ｐ＜０．００１）；非独生子女中“粘液质”占３４．２０％，明显多于其它类型气质（Ｐ＜０．００１）     

工科大学生心理卫生状况与个性特征的关系

用心理健康测查表(MMH)和修订的艾森克个性问卷(EPQ)首次对我校1346名工科大学生进行心理健康状况的调查。结果显示:1)有20.8％的学生存在不同程度的心理问题;神经症倾向检出率为10.8％;2)神经症分布以强迫症为多;3)心理问题组学生部分,N分及E分数值均高于正常组,L分低于正常组;4)心理问题组情绪不稳定及精神质人数均显著高于正常组。     

智力与指纹关系的研究

本次调查大学生129人,高中生232人,初中生224人,小学生413人和弱智儿童98人的指纹。研究结果说明手嵴纹的类型,Tang氏点、RCD(Riges cut dissociution)的数量均与智力度有联系,其男女间差别无显著意义。同心纹(W~c)为主要愚型纹,其各组间变化明显。Tang氏点越多,智力度越高,RCD则相反,RCD越多,智力度越低。     

独生子女士兵和非独生子女士兵主动性人格与心理应激关系的比较

目的比较独生子女士兵和非独生子女士兵主动性人格与心理应激的关系,为部队有针对性地开展心理教育和心理服务提供依据。方法选取独生子女士兵247人和非独生子女277人,采用主动性人格和心理应激等问卷进行调查。结果独生子女士兵和非独生子女士兵之间在主动性人格的3个维度(积极、坚韧和变革)和心理应激的得分差异无显著性。士兵的主动性人格对其心理应激具有显著的预测作用,其中积极性人格具有显著的负向预测作用,即积极性人格得分越高的士兵,其体验到的心理应激可能越少,而变革性人格具有显著的正向预测作用,即变革性人格得分越高的士兵,其体验到的心理应激可能越高;是否独生子女对主动性人格和心理应激的关系起调节作用,独生子女积极性人格和心理应激具有显著的负向预测作用,非独生子女积极性人格对心理应激的负向预测作用更加明显。结论主动性人格对士兵心理应激具有显著预测作用;士兵是否独生子女可影响主动性人格和心理应激的关系。     

城市老年人心理卫生的探讨

心理卫生是运用社会心理学的理论,方法,积极贯彻“预防为主”的卫生方针,对当前发展着的社会和自然环境作出良好的适应,以促进和改善人们的心身健康。据统计,老年人由于心身失调引起的各种疾病占现代社会老年人全部疾病的50％。由于不良的心理,社会因素而造成的直接或间接死亡高达3/4。面对我国人口老龄化的趋向,为让老年人生活的更健康;就必须     

天津市初中生心理卫生问题与学习时间的关系

目的了解天津市初中生课业学习时间情况及课业时间对儿童少年的心理影响。方法采用随机抽样方法对天津市的15所中学2032名初中生进行心理卫生状况和课业学习时间的测查。结果天津市初中学生心理卫生问题发生率为23.7%,女生高于男生达27.4%。女生在症状自评量表(SCL-90)量表总分,阳性项目数,躯体化,强迫症状,人际关系敏感,抑郁,焦虑,敌对及恐怖的得分均高于男生。上课时数增加时,男女生的强迫症状、人际关系敏感、敌对、偏执和精神病性得分增高;作业时间增加时,男女生SCL-90量表的9因子得分均增高。结论在青少年阶段,课业负担过重也会加剧心理负担,学校、社会和家庭应共同努力,为青少年营造宽松健康的生活环境。     

工科大学生心理卫生状况与个性特性的关系

用心理健康测查表（ＭＭＨ）和修订的艾森克个性问卷（ＥＰＱ）首次对我校１３４６名工科大学生进行心理健康状况的调查。结果显示：１）有２０．８％的学生存在不同程度的心理问题；神经症倾向检出率为１０．８％；２）神经症分布以强迫症为多；３）心理问题组学生部分，Ｎ分及Ｅ分数值均高于正常组，Ｌ分代于正常组；４）心理问题组情绪不稳定及精神质人数均显著高于正常组。     

学习成绩与智力结构关系的分析

近年来，关于少年儿童智力的影响因素的研究报道已经很多了，而关于学习成绩与智力结构的研究工作做得甚少，而且结论不一。我们经过严格的培训，按照中国心理学工作者第2次修订的韦克斯勒智力量表对巩义市初级中学455名学生进行了智力测定，并结合家庭及学校问卷，进行了学习成绩与结构及其影响因素的分析和研究。认为，学习成绩与智力有相关关系。家庭收入、父母文化程度和职业等因素对智力均有一定的影响。     

智力发育与骨龄关系研究

<正> 智力是指认识和理解客观事物,以及运用知识和经验去解决问题的一种能力,是评价儿童少年心理健康水平的重要指标之一。当今社会的一项重要任务是开发智力,培养各种建设人才。近年来,国内不少学者对影响智力发育的遗传和环境因素已做过不少研究,迄今为止,有关骨发育成熟度对儿童智力发育关系报道较少。为进一步探讨骨骼成熟     

大学生情绪智力与心理健康的关系

目的了解大学生情绪智力与心理健康状况之间的关系,为大学生心理健康咨询与教育提供科学依据。方法采用情绪智力量表(EIS)和症状自评量表(SCL-90),对整群随机抽取的太原市312名大学生进行问卷调查。结果大学生人际敏感因子的城乡差异有统计学意义;SCL-90总分及各因子(除躯体化、焦虑、恐怖)的年级差异有统计学意义。大学生情绪智力总分与SCL-90总分及抑郁、恐怖、偏执、精神病性显著负相关,情绪自控能力与调控他人情绪能力与SCL-90总分及大部分因子显著负相关。除强迫、敌对外,不同情绪智力水平大学生SCL-90总分及各因子差异有统计学意义。情绪自控能力进入了大学生总体心理健康及各因子的回归模型中,情绪自控能力联合运用情绪能力能有效预测大学生总体心理健康及大部分因子。结论自我调控能力和运用情绪能力是大学生心理健康的重要预测指标。