健康教育在产褥期保健的作用

目的：评价健康教育在产褥期中的作用和意义。方法：选择2004年7月至2005年3月间1 376例在广州市妇婴医院进行分娩的产妇,随机分为实验组和对照组,对实验组进行系统性的院内外结合的健康教育,对其两组的产妇自我护理能力、母婴患病率和母乳喂养率分别用SPSS12.0进行统计学处理。结果：两组的孕产妇在自我护理能力、母婴患病率和母乳喂养率等方面差异均有显著性。结论：综合性的健康教育能有效地提高孕产妇的保健知识水平,使其树立正确的健康价值观,提高孕产妇自我护理能力,为产妇在产褥期提供了可靠的母婴健康,降低了产褥期母婴患病率,提高母乳喂养率。     

产褥期健康教育

目的:总结产褥期健康教育的效果。方法:对150例院内分娩的产妇进行院内外结合的健康教育(观察组),将产妇患病率和婴儿综合评价与未进行系统健康教育产妇(对照组)进行比较。结果:两组产妇患病率和婴儿综合评价方面比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:系统性院内外结合的健康教育能有效地提高产妇的保健知识水平,树立健康的价值观,提高产妇自我护理能力,为产妇在产褥期提供可靠的母婴健康教育,降低产褥期母婴患病率,提高母乳喂养率。     

孕产妇健康教育实施效果分析

目的：探讨对孕产妇实施健康教育的效果。方法：2011年3月1日至2012年3月31日住院分娩的初产妇340例，按是否接受过孕期、分娩期、产褥期系统的健康教育，分为健教组(n=170)和对照组(n=170)，观察记录两组产妇产前保健知识考评情况，早孕建卡率、产前检查率及高危因素发生率，产褥期母婴患病率及4-6个月纯母乳喂养率。结果：健教组产妇保健知识回答正确率、早孕建卡率、产前检查≥5次的比例、产后4-6个月纯母乳喂养率明显高于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.01)；健教组产妇胎位不正、妊娠期高血压病、妊娠合并贫血的比例及母婴患病率明显低于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.01)。结论：通过实施多种形式的健康教育，可提高孕产妇的认知水平、自我保健能力及产后纯母乳喂养率，有效降低高危因素的发生率和母婴患病率。     

孕期健康教育对产褥期妇女生活行为的影响

目的探讨孕期健康教育对产褥期妇女生活、行为习惯及新生儿喂养、护理知识的影响。方法选择在郑州大学第一附属医院定期产前检查,并在孕期参加5次以上健康教育课程的200名产妇为实验组,只进行常规产前检查而未参加健康教育课程的200名产妇为对照组。比较两组产妇产褥期相关知识、生活行为、母乳喂养率和育儿技能掌握情况。结果实验组产妇产褥期生活行为、自我保健和新生儿喂养、护理知识和能力与对照组相比差异有统计学意义（P〈0.05）。母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论开展孕期健康教育,可以显著提高产妇的自我保健意识,改变不健康的生活卫生习惯,提高新生儿母乳喂养率和新生儿护理能力,对产妇的康复和新生儿的健康成长起到了积极作用。     

强化健康教育对产褥期母婴保健知识及护理能力的影响

目的 探究强化健康教育对产褥期母婴保健知识及护理能力的影响。方法 选取我院分娩的80名产妇作为研究对象,用信封法分出对照组、观察组各40例。对照组开展常规护理指导,观察组在开展常规护理指导的基础上给予强化母婴健康教育指导。对比两组产妇母婴知识掌握评分、自我护理能力评分及产褥期母婴并发症发生率。结果 相较对照组,观察组产妇母婴知识掌握评分、自我护理能力评分更高、产褥期母婴并发症发生率更低(P均<0.05)。结论 产妇接受强化健康教育指导,可有效掌握母婴保健知识,提高自我生活护理能力,对促进产妇康复有重要作用,建议普及应用。     

母婴护理专科护士指导社区产后访视对产褥期母婴健康的影响

目的探析母婴护理专科护士指导社区产后访视对产褥期母婴健康的影响。方法调取2017年7月至2018年3月苏州市立医院本部112例产妇,按照均衡理念标准,分为对照组、实验组,分别施以常规社区访视与母婴护理专科护士指导社区产后访视延续性护理;评估2组产褥期产妇健康商数、母婴健康状况及产褥期并发症、访视满意度状况。结果 2组相较而言,实验组产褥期产妇健康商数较优(P0.05)实验组母婴产褥期并发症较少(P0.05),且母乳喂养率较高(P0.05);实验组满意率较高(P0.05)。结论将母婴护理专科护士指导社区产后访视应用于产褥期母婴中,能够有效提高产褥期产妇健康商数,减少并发症产生,进一步保证母婴的健康安全,产妇满意度较高。     

健康教育在促进母乳喂养中的作用

目的探讨健康教育能否促进母乳喂养率。方法随机抽取2003年4月～2004年4月在我院住院分娩的产妇420例,其中在我院门诊接受过健康教育的220名产妇作为试验组;未接受过健康教育的200名产妇作为对照组。对两组产妇进行产前认知评估,产后自我护理及母乳喂养技巧、能力评估。结果两组产妇在产前认知能力、产后自我护理能力及纯母乳喂养率等方面差异有显著性,对照组远低于实验组(p<0.01)。结论健康教育在促进母乳喂养中起主要作用。     

健康教育对于提高母婴同室护理效果分析

目的 探讨健康教育在母婴同室产护理中的应用效果.方法 选取2008年5月至2010年5月在我院产科住院和分娩的孕产妇共300例,随机分为研究组和对照组,对照组患者实施传统的功能制宣教手段,研究组则实施健康教育手段,包括产前健康教育、分娩期健康教育以及出院指导等.结果 两组产妇对医护人员的健康教育的满意度、信任度及纯母乳喂养率比较,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).讨论在母婴同室产妇中实施健康教育能有效地提高孕产妇的相关护理知识和技能,对促进母婴健康、协调医护关系、提升母乳喂养率等有较大作用,值得临床推广.     

电话随访对出院产妇实施全程健康教育的影响

目的 提高产妇产后健康教育质量,促进出院后产妇坚持纯母乳喂养.方法 通过2008年7月至9月用电话随访本科出院250例产妇实施全程健康教育为观察组;与2008年4月至6月250例本科出院只作出院指导产妇进行健康教育作对照分析.结果 观察组出院后产妇纯母乳喂养率94.8%,新生儿护理、产褥期自我护理等相关知识掌握率达96.4 %,产妇对护理工作的满意率达100%,与对照组比较差异有显著意义(P＜0.01).讨论 电话随访对产妇实施全程健康教育方式,能提高出院后产妇纯母乳喂养率和产科护理满意率.有利于产妇康复和新生儿的生长发育.     

健康管理对出院后产褥期母婴健康的影响分析

目的:分析健康管理对出院后产褥期母婴健康的影响。方法:选取参加卫生服务中心问卷调查和产后健康管理指导的500例产妇为研究对象,随机分为研究组和对照组。研究组产妇接受具有产褥期母婴保健延伸服务的健康管理,对照组产妇接受常规管理。结果:研究组母婴的发病率显著低于对照组的母婴发病率,并且研究组产妇恢复较快,显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:具有产褥期母婴保健延伸服务的健康管理能有效提高孕妇的保健知识水平,提高孕产妇的自我护理能力,降低了产褥期母婴患病率,为卫生服务中心开展产褥期的健康管理提供了有益的经验。