基于 MOOC、Mini-CEX结合的线上线下混合模式的医学细胞生物学实验教学探索

医学细胞生物学是一门重要的基础医学课程。医学细胞生物学实验课的教学质量是这门课的关键。充分利用MOOC等线上资源结合改良的Mini-CEX评价体系开展医学细胞生物学实验课的教学,有效提高学生上实验课的积极性、培养学生科研能力和团队合作能力,进而提高医学细胞生物学实验课的教学质量。     

医学细胞生物学实验教学改革的探索与实践

突出细胞生物学实验课教学的主体地位,实验课课程设置以验证性实验、综合性实验及创新性实验相结合,激发学生的积极性和主观能动性,培养学生的创新思维和分析问题解决问题的综合实践能力,取得了良好的教学效果.     

“四合二”生命基础整合课程的设计与实践

目的 探讨课程整合的思路与方法.方法 对生物化学、分子生物学、细胞生物学、医学遗传学四门课程的理论和实验教学内容进行优化、精简和融合, 形成了“生命基础理论课”和“生命基础实验课”, 即“四合二”.跨系组建教学团队, 实行多学科联组教学.理论课教学以“细胞→分子→遗传→疾病”为主线展开, 并穿插“翻转课堂”教学.实验课剔除重复的验证性实验, 增设综合性实验.采取形成性评价与总结性评价相结合的方法进行课程考核和成绩评定.结果 这一整合课程的教学模式已连续年在两我校一年级本科生实验班中开展, 对比理论考试成绩, 实验班的综合题成绩明显高于对照班, 差异有统计学意义 (P<0.05) .对比参与科研实践的学生人数, 实验班参与24人, 对照班参与10人.结论 整合课程的实施能促进学生的自主学习, 提高学生分析问题、解决问题的能力, 调动学生参与科研实践的兴趣.该整合课程模式为高等医学院校生命科学领域基础课程的整合提供了有益的借鉴和经验.     

留学生《医学细胞生物学》实验课教学探讨

目的：提高留学生《医学细胞生物学》实验课教学质量。方法：在教学语言、教材编写以及教学方法等方面进行改进。结果：留学生《医学细胞生物学》实验课教学质量明显提高。结论：为提高留学生《医学细胞生物学》实验课教学质量，应在教学语言、教学方法等方面不断改进，为今后留学生《医学细胞生物学》实验课教学积累经验。     

中医院校开设医学寄生虫学综合性实验的思路

医学寄生虫学是基础医学和预防医学领域中的一门重要专业课程,既有大量形态学内容,又涉及到病理生理学、临床医学、流行病学和免疫学等多学科方面的内容。医学寄生虫学课程由理论课及实验课共同组成。以往的医学寄生虫实验教学比较偏重于对理论课中所学的内容加以验证,而忽略了培养学生动手、思维、自学的能力,学科与学科之间缺乏联系性,造成理论与实践脱节现象。为了改善上述情况,综合性实验的开展变得更为迫切。本文就开展本科生医学寄生虫综合性实验的设计理念进行探讨。1综合性实验的特点1·1实验内容的综合性综合性实验是目前高等院校…     

《细胞生物学》实验教学的体会

细胞生物学是生命科学的四大前沿学科之一。近年来 ,细胞生物学的许多新理论和新技术有力地促进了医学科学的发展 ,已成为现代医学的重要基础。鉴于细胞生物学这一新兴学科在医学教学中的重要作用 ,我院从 2 0 0 0年开始 ,在本科 (临床医学、口腔医学、公共事业管理等 )教学计划中取消了《医用生物学》 ,改为《细胞生物学》 ,并开设了《细胞生物学》实验课。以下是实验课教学的几点体会 ,希望与同仁磋商 ,以求取长补短 ,共同推进本学科的发展。1　精选实验内容在实验内容取舍方面 ,一定要结合本实验室现已具备的条件 ,选择一些与理论课相适…     

医学细胞生物学实验教学改革的探索

医学细胞生物学是在细胞生物学的基础上重点探索人体细胞结构、功能及其生命活动规律、病理变化的基础等。它是生物、医学高等院校学生的一门重要基础学科。而医学细胞生物实验的教学是完成医学细胞生物学整个课程教学必不可少的环节。针对学校各专业设置的特点,文章就如何组织和分配课程的实验内容、学时加以探讨。     

横跨医学检验专业主干课程的“三性”实验课设计与初步实践

医学检验专业主要包括临床微生物学与微生物检验、临床免疫学与免疫检验、临床生物化学与检验等主干课程,但长期以来各课程均独立开展实验课教学,存在部分实验内容重复,各学科间有机结合不够,学生对医学检验专业理论知识掌握和实验技能培训不连贯等问题。本文对检验医学各主干课程的实验课内容进行深入调研,寻找出彼此间重叠的实验内容与项目,重新整合设计出横跨医学检验专业主干课程的“三性”实验项目,并进行初步的教学实践与分析,为医学检验专业实验课的教学改革奠定了工作基础。     

医学免疫学实验课程优化改革的探究与思考

医学免疫学是一门与临床和科研实践紧密联系的生命科学前沿学科,作为对理论课内容的验证和补充,实验课程在课堂教学中占据着重要的地位.然而在当前医学免疫学实验课程教学中普遍存在着实验内容陈旧并与实践脱节、实验课内容在课程考核中占比较低、学生参与度不高、对实验原理理解不充分、生物安全意识淡薄等问题.由于这些问题具有着一定的因果关系,故而有必要通过延伸现有实验项目使其逐步贴近实践、加重实验课内容考核比重并将生物安全意识纳入实验课考核范围、通过网络和多媒体手段与学生实时沟通帮助学生进行课前预习和课后思考等一系列措施分别解决以上各个问题,以使实验课教学能够更好地达到预期的目的.     

创设以实验技能为主体的细胞生物学实验课——细胞生物学实验课教改探索

细胞生物学作为新兴学科 ,其新技术进展很快 ,实验内容不断增加 ,难度逐渐加大 ,实验设备条件要求更高。为适应学科发展的需要 ,从 1998起 ,我室对细胞生物学实验课进行了全面的改革 ,将原实验课全部删除 ,创设了两门以实验技能为主体的细胞生物学实验课 ,规范了细胞生物学教学     

医学细胞生物学实验教学改革之探索

细胞生物学是生命科学领域重要的基础学科，也是医学教育中重要的基础课程。近年来，细胞生物学与分子生物学、医学遗传学密切联系，使细胞生物学发展进入了一个新阶段，即分子细胞生物学。为适应学科发展的需要，2004年以来，教研室陆续对细胞生物学实验课进行了改革。根据学生的不同水平，适当删去或增加一些内容，突出了以培养实验技能为主的特点，规范了细胞生物学实验教学。     

显示细胞碱性蛋白的改良法

目前,高等医学院校开设的“医学细胞生物学”课程有关细胞实验指导资料相继问世,这给细胞化学实验带来了新的生机和活力;显示细胞核内碱性蛋白定位便是医本科学生实验课重要内容之一;以往的实验方法不稳定,经技术更新取得了满意结果现报导如下。     

留学生医学细胞生物学全英文教学实践与思考

留学生医学细胞生物学课程使用全英文教学形式是对教学工作提出的新挑战。广州医科大学医学遗传与细胞生物学教研室通过选择及编写教材、教案编写与课件制作、课前试讲等课前准备工作;完善理论讲授、实验操作等教学环节,重视学生反馈,为留学生医学细胞生物学课程教学提供了很好的借鉴。     

医学细胞生物学实验教学改革的探索与实践

目的使实验教学更符合理论教学的实际需要,满足现代教学培养人才的需求。方法笔者结合多年教学体会和学生反馈意见,列举了目前我校医学细胞生物学实验教学存在的一些问题,并从更新教学内容、改革教学方法、完善实验考核体系三个方面的改革进行了初探。结果医学细胞生物学实验教学改革达到充分发挥实验课的作用,提高学生的创新意识和学习兴趣。结论医学细胞生物学实验课仍需不断探索与实践,从而达到培养新世纪复合型人才的目标。     

医学细胞遗传学实验教学改革措施

医学细胞遗传学是一门实践性很强的科学,需要通过实验、实践才能获得较好的教学效果.实验课是重要的教学形式.然而,由于医学细胞遗传学是一门新设立的课程,经费投入不足,开设实验课的空间及时间都受到限制,为了给学生提供充足的实验、实践机会,我们进行了一些新的探索.……     

医学细胞生物学实验课教学改革需求的现状分析

目的:对细胞生物学实验教学改革需求进行问卷调查。方法:应用“医学生对医学细胞生物学实验课程教学评估问卷”进行问卷调查。结果:71.2%的学生支持实验课教学改革,实验课程设置分值(t=2.518,P=0.012)和学生学习效果分值(t=2.108,P=0.036)是教学改革的影响因素。结论:学生具有较强的实验课教学改革意愿和需求。     

医学微生物学教学改革的实践研究

本文旨在探讨医学微生物学教学改革的实践及效果.采取的方法有重组更新教学内容,反映学科的知识前沿,加强与学科课程间的横向联系,实验课教学相对独立,开设综合性和探索性实验课,构建医学微生物学教学新体系等.同时,编写配套的教学辅助教材.课程改革后的教学效果受到教学督导组和广大学生以及同行专家的肯定.     

关于医学细胞生物学实验教材建设的思考

近３０年来,细胞生物学的发展非常迅速,许多新理论、新概念和新技术的出现,对医学的发展起到了巨大的推动作用。特别是细胞周期和细胞凋亡等现象的发现,为人类最终攻克恶性肿瘤奠定了重要的基础。细胞生物学已成为现代医学教育的一个组成部分,国内大多数高等医学院校相继开设了医学细胞生物学课程。 经过１０多年的努力,医学细胞生物学课程已拥有一批质量较高、且能反映现代细胞生物学进展的教科书,为该学科理论课的开设提供了基本条件。然而,细胞生物学是一门实验性很强的学科,实验课是一个非常重要的组成部分,为了促进实验课的…     

浅谈留学生医学生物学实验教学的点滴体会

医学生物学实验课程是一门综合性学科.对于留学生的医学生物学实验教学应具体问题具体分析,探索并采取多种不同的教学方法、教学模式.只有这样,才可以得到较好的实验教学效果,完成预期教学目标.     

《病原生物学》精品课程的建设与实践

《病原生物学》是高等医药院校课程体系中的一门主干课程。在精品课程的建设中,通过优化《病原生物学》理论课内容,创建适合《病原生物学》的PBL教学,建立网络教学平台,强化师资队伍建设,构建综合性、探索性实验课教学体系及编写新的教学大纲等措施,使《病原生物学》课程建设更加合理完善。