制定矽肺患者健康教育计划应注意的问题

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院患者及其家属为教育对象,通过有计划,有目的地教育过程,使患者了解、增进健康知识,改变患者的健康行为或问题,使患者的行为向有利于康复的方向发展的教学活动….矽肺患者的病程长,并发症多,易反复,难治愈,为使专科护理的指导和有关健康教育实施更系统、更详尽,为病人解决实际问题,在临床护理工作中,我们根据矽肺患者的特色,确定健康教育计划时应注意以下几个问题.     

心肌梗死患者的健康教育需求调查

本文通过发放关于健康教育需求的调查问卷,进行调查并分析研究,确认心肌梗死患者对疾病相关知识学习需求排序,有利于护士准确评估心肌梗死患者的学习需求并有针对性地进行健康教育,提高患者和家属对此病的认识,提高自我护理能力,使其更好的配合治疗,达到及早控制病情、缩短病程、减少并发症、降低病死率的目的。     

急性心肌梗死住院患者健康教育需求调查

目的调查分析急性心肌梗死住院患者的健康教育需求,为医院针对性地进行健康教育提供依据。方法采用问卷调查方式,对随机抽取的2006年1月至2009年1月的186例急性心肌梗死住院患者健康教育需求进行问卷调查。结果急性心肌梗死住院患者对健康教育有普遍需求,90%以上患者需要了解自己的病情、治疗方法及效果,而对环境介绍、心理指导、康复训练等不重视;最受欢迎的健康教育方式是医护人员面对面的讲解,选择的人达到98.38%;40~49岁年龄组患者健康教育的需求人数占98.11%,对接受健康教育持积极态度的人占96.23%,明显高于其他年龄组(P0.05或P0.01)。大专以上文化程度患者对健康教育需求人数占96.67%,对接受健康教育持积极态度的人占93.33%,明显高于其他受教育程度人员(P0.01)。结论患者对健康教育内容需求程度有差异,不同特征人员对健康教育需求程度也不同,应根据患者的实际有的放矢、因人而异、形式多样的开展健康教育。     

心肌梗死患者康复期健康教育

健康教育是一种有计划、有目标、有评价的教育活动。本文通过对25例心肌梗死康复期患者进行观察,分析制定科学的计划,为患者创造有利于康复的条件,为心肌梗死患者康复期治疗打下基础。     

急性心肌梗死患者恢复期的健康教育

急性心肌梗死是中老年人的常见疾病,多发生在冠状动脉粥样硬化病变的基础上,是指冠状动脉急剧闭塞,血流中断,使部分心肌因严重而持久的缺血发生局部坏死,为冠心病中最严重的类型之一。及时、有效地进行救治及护理十分重要,     

急性心肌梗死患者的健康教育体会

1资料与方法 1．1一般资料本组52例,男46例,女6例;年龄32～89岁,好转30例,治愈21例,死亡1例,总有效率98．1％。     

急性心肌梗死患者健康教育效果评价

目的评价健康教育模式对急性心肌梗死（AMI）患者健康知识水平和不良健康习惯改善的效果。方法对42例在首都医科大学宣武医院心脏中心已确诊的AMI患者实施健康教育,采用自身对照的方法,应用自设的知识和行为问卷,分别于健康教育前、健康教育后（出院日、出院1周）进行3次问卷调查。结果健康教育后较健康教育前知识水平、不良健康习惯均有显著提高。出院日较入院前比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;出院1周较入院前比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;健康教育后出院1周较出院日知识水平、不良健康习惯均有所下降,两组比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育模式在AMI患者预防和治疗中具有显著的效果和意义。     

心肌梗死患者的出院健康教育

心肌梗死是指冠状动脉血供急剧减少或中断,使相应的心肌严重而持久的缺血导致心肌坏死。心肌梗死是冠心病的严重类型。随着监护水平的提高和治疗手段的进展,心肌梗死病人急性期的病死率已大大下降,目前已低于10%。渡过危险期的病人面临如何延长远期存活时间的问     

急性心肌梗死患者加强健康教育的效果护理

目的研究对急性心肌梗死患者加强健康教育护理后的效果。方法将50例急性心肌梗死患者按随机数字的方法分为实验组和对照组,每组各25人。对照组应用常规护理方法,进行吸氧、心理、体位等的护理。实验组在应用常规护理的基础上为患者制定出相应的有针对性的健康教育护理方案。将两组的复发率及发病率对比。结果实验组的复发率及并发症发生率显著低于对照组。结论加强急性心肌梗死患者的健康教育能有效促进患者健康恢复。     

急性心肌梗死患者的心理护理与健康教育

急性心肌梗死是冠状动脉分支急性闭塞引起的心肌持久而严重的缺血,致使部分心肌发生缺血性坏死而产生剧烈持久的胸痛及急性循环障碍。起病急,早期死亡率高,还会发生心律失常、猝死等并发症。患者一般可在情绪激动、精神紧张、过分劳累、饱餐尤其是高脂饮食时诱发心肌梗死。     

健康教育中应注意的问题

高血压、糖尿病、肿瘤、中风等慢性非传染性疾病 ,多与不良的生活方式、行为 ,职业和环境等因素有关 ,通过健康教育 ,促使人们建立健康的生活方式与行为 ,降低致病危险因素 ,从而达到预防疾病 ,促进健康的目的。作为健康教育工作者 ,在健康教育工作过程中 ,应注意以下问题 :1 在健康教育中 ,态度要诚恳 ,语言要亲切 ,注重语言的通俗性、艺术性、科学性、保密性。2 了解受教育对象对健康的真正需求 ,交谈的内容主要围绕受教育对象最关心的问题 :如糖尿病患者 ,由于所患疾病为慢性病 ,不少病人对所患疾病的基础医学知识、病理生理改变、临床…     

急性心肌梗死患者饮食营养健康教育的临床观察

营养饮食护理是整体护理的重要组成部分 ,是以患者为中心的现代护理观念的生动体现 ,在疾病的治疗和健康重建中具有显著的积极作用。对心肌梗死患者营养状态和饮食方式的观察 ,表明患者在良好的营养状态和饮食方式下 ,能够承受心肌梗死及其治疗过程中溶栓、介入治疗等对身体所产生的种种压力 ,能够缩短病程、预防便秘 ,增加活动耐力。现将吉林大学第一医院从 2 0 0 0年 1 2月到 2 0 0 3年 6月间所做的调查报告如下。对象与方法1 对象　收治的 2 0 0例心肌梗死患者 ,其中男性1 5 1例 ,女性 49例 ,平均年龄 5 2岁 ,合并糖尿病的患者 1 2例。2…     

健康教育路径在急性心肌梗死患者护理中的应用

急性心肌梗死(AMI)是指因冠状动脉供血急剧减少或中断,使相应的心肌严重而持久的缺血,导致心肌坏死,属冠心病的严重类型。根据流行病学调查,AMI患者发病人数近年来有增加趋势,发病年龄也日趋年轻化。由于患者及其     

健康教育对急性心肌梗死恢复期患者生活质量的影响

目的 了解健康教育对急性心肌梗死恢复期患生活质量的影响。方法 在知情同意的基础上用前瞻性非随机对照研究的方法，对30名急性心肌梗死恢复期的住院患开展包括讲授、个别讲解、健康教育手册、电话咨询等方式的健康教育，出院3个月后到患家中进行访谈并使用生活质量问题卷和抑郁量表，了解其生活质量及其各维度的变化。另用30名病情相似的患作为对照。结果 干预组生活质量得分及躯体、心理、职责角色、健康意识等维度的得分显高于对照组。结论 健康教育能显提高急性心肌梗死恢复期患的生活质量。     

急性心肌梗死阶段性健康教育的效果观察

目的探讨急性心肌梗死阶段性康教育的效果。方法根据笔者所在科室的急性心肌梗死患者40人，随机分为两组，阶段性健康教育组20人，分三个阶段性：急性期，亚急性期，恢复期指导，由主管护士指导，非阶段性健康指导组20人，随意指导，无阶段性，由主管护士指导。结果阶段性健康教育组并发症发生率低于非阶段性健康指导组的10％，有显著差异，在患者出院前，测定患者对健康教育的知晓率，阶段性健康教育组的知晓率大于非阶段性健康组的19％，有显著差异，患者对健康教育的满意度提高了9％。结论阶段性健康教育效果明显优于非阶段性健康教育效果。     

做好恢复期精神病人健康教育应注意的问题

健康教育是整体护理的重要环节,它不但有助于病人主动参与、配合、而且还能促进病人身心健康和转归。因此对恢复期精神病人开展健康教育可以提高病人对疾病的认识能力,优化不良个性,指导其正确进行人际交往,消除心理障碍,对巩固疗效,避免复发、回归社会有重要的意义。但要做好此项工作,应注意以下几个方面。1 护理观念的更新 随着医学模式向生物,心理,社会医学模式的改变,护理专业的指导思想正在以疾病为中心向以人的健康为中心的转变。因此护士在对精神病人进行健康教育中要注意人的生理,心理,社会的整体性,将病人作为整体人来看待。要对病人倾注感情,给予心理,社会支持,最大限度的满足病人的需求,解答困扰他们的心理问题,提高他们的社会适应能力,培养他们的生活和社会技能。2 要求护士知识面不断拓展     

健康教育设计评价应注意的问题

健康教育设计评价应注意的问题辽宁清原县卫生防疫站杨树林，蔡东浩，梁丰我国健康教育在现价段尚未被社会所公认，缺少确切的感性认识，甚至卫生系统也有人认为健康教育是超前教育，即在可有可无之间。所以在健康教育的设计评价中应有理有据，在设计调查研究某一题目时要...     

急诊科健康教育应注意的几个问题

医院健康教育是促进医院由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化保健服务转变的重要手段[1] ,是整体护理的重要组成部分。急诊科作为医院开展整体护理的特殊科室 ,在整体护理中实施健康教育工作应注意以下几个问题。了解急诊科健康教育的特点1 群体的特殊性　急诊科急、重症病人较多 ,病人流动性大 ,病种复杂 ,病情不稳定 ,尤其是初发及突发病患者 ,对疾病相关知识不了解加上要支付不菲的医疗费用 ,往往带有不同程度的恐惧、焦虑情绪 ,他们对疾病相关知识的需求及寻求健康行为、渴望自我护理的愿望比一般人更强烈。2 文化层次的差…     

心肌梗死病人的健康教育

心肌梗死是冠心病中最严重的一种类型，是因冠状动脉供血急剧减少或中断，使相应的心肌严重而持久地缺血导致心肌坏死。常伴有心力衰竭、心律失常、心源性休克、猝死等严重并发症而危及生命。因此，做好预防控制冠心病发病至关重要，是心肌梗死患者治疗及康复的关键措施。