门诊患儿的整体护理实践

在门诊护理工作中，对具有护理连续性的１８７例厌食小儿，应用新医学模式的行为方式，注意到心理、社会因素和生活方式以及相关人群对疾病的影响，按照护理程序，把患儿对生理、心理、社会各方面因素的反应作为护理的重点来实施整体护理，同时对家长等相关人群兼施心理护理和健康教育，使护理效应与药物疗效相辅相成，取得最佳效果，证实了门诊病人整体护理的可行性和重要性。     

浅谈患儿静脉输液时陪护人员的护理指导

江苏省扬州市妇幼保健院通过加强对输液患儿陪护人员的护理指导,提高了输液成功率,得到了家长的支持与肯定。     

手术室整体护理模式临床效应最大化研究与分析

目的：探讨手术室整体护理模式临床效应最大化的护理方法。方法：将200例手术患者随机分为研究组和对照组各100例,研究组在围术期以满足患者舒适为准则实施舒适护理,对照组实施常规护理。两组均于术前1 d应用焦虑自评量表（SAS）评定患者的焦虑、恐惧程度;于术后3 d应用焦亚萍的围术期患者心理护理效果评分表评定围术期护理效果;分别于术前1 d和麻醉前测量患者的心率、血压。结果：两组术前1 d SAS得分情况、麻醉前与术前1 d心率和血压变化情况、围术期护理效果、患者满意度比较均有显著性差异（P〈0.05）。结论：以追求整体护理临床效应最大化为目的的舒适护理,可使患者获得生理和心理满足感和安全感,缓解患者对手术的恐惧和担忧,提高围术期护理效果及患者满意度。     

儿科整体护理对患儿家长心理护理体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据病人身、心、社会、文化需要，提供优质护理。也就是说，整体护理是以病人为中心，以满足病人的身心等各方面需要为目的的护理。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在内儿科，护理对象是0-14岁的儿童，由于儿童语言表达能力及理解能力有限，进行心理护理非常困难，很难达到顶计的效果和目的，甚至还会达到相反的结果。为更好的开展护理工作，我们通过对家长的心理护理达到良好的护理效果。当前儿童大都是独生子女，一旦生病，父母显得紧张、焦虑、内疚、担忧，同时由于缺乏疾病护理知识，他们感到无能为力他们大都过分照顾，夸大病情，对医护人员提出过高要求。所以儿童病人的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理支持。家长的心理状态对儿童病人有着直接影响；父母的倾向可以变为儿童的倾向。在临床，我们发现，家长与患儿在许多心理同题的表现形式几乎是相同的，但家长与患儿对疾病的主体感受不同，又使家长有一些患儿没有的心理表现，在此我们对家长的不同心理表现以及针对这些心理表现进行护理的体会进行探讨。     

手术室整体护理模式临床效应最大化研究与分析

目的:探讨手术室整体护理模式临床效应最大化的护理方法.方法:将200例手术患者随机分为研究组和对照组各100例,研究组在围术期以满足患者舒适为准则实施舒适护理,对照组实施常规护理.两组均于术前1 d应用焦虑自评量表(SAS)评定患者的焦虑、恐惧程度;于术后3 d应用焦亚萍的围术期患者心理护理效果评分表评定围术期护理效果;分别于术前1 d和麻醉前测量患者的心率、血压.结果:两组术前1 d SAS得分情况、麻醉前与术前1 d心率和血压变化情况、围术期护理效果、患者满意度比较均有显著性差异(P相似文献   

患儿髋关节开放复位术后家庭护理指导

目的 总结家庭护理指导对降低髋关节开放复位术后患儿康复期间常见并发症及关节僵硬发生率的效果.方法 对2007年6月-2009年12月收治的218例行髋关节开放复位术患儿及家属进行系统家庭护理指导.结果 家属熟练掌握家庭护理方法;218例患儿患肢石膏清洁干燥,受压皮肤完整,无关节僵硬等并发症发生;护理满意度达98.5%以...     

手足口病患儿75例临床护理

2007年5月～2008年8月，我们共收治75例手足口病患儿，经精心护理，效果满意。现将护理体会报告如下。     

67例支原体肺炎患儿的整体护理

小儿支原体肺炎是儿科常见病。作者实施系统的整体护理，与患儿家长加强交流沟通，增加了患儿及家长用药的依从性，提高了治愈率。     

住院高热患儿家长的健康指导

发热是儿科常见的临床症状，90％住院高热患儿发热的特点是持续时间长，退而复烧，给患儿及家长身心带来很大影响。开展针对性的健康教育对提高儿童的生活质量有重要意义，但由于儿童语言表达能力及理解能力有限，进行健康教育难以达到预计效果和目的。为更好开展护理工作，2004年对我科100例高热患儿家长实施健康教育指导，取得了良好的护理效果。     

对高热患儿家长的健康指导

高热是小儿的常见病症。据调查，90％以上患儿家长缺乏此病症的相关知识，甚至存在认识误区。因此，对高热患儿家长的健康指导尤为重要。给予患儿家长口头讲解结合操作示范，使家长掌握对高热患儿的护理常识，为积极应对疾病提供帮助。     

加强护生护理个案指导 提高临床护理能力

护理个案是临床护理教学中的一个重要环节,能培养护生专业化的思维方式,使护生习惯于按护理程序模式进行护理,有利于护生批判性思维能力的发展,提高护生临床整体护理能力;护理个案的考核是检验护生的综合知识、沟通能力、观察和判断能力、独立护理能力的一种重要形式。我科在带教护理本科生临床实习过程中,通过评估分析护生在运用护理程序进行个案护理和个案书写方面存在的问题,对临床带教计划和方法进行调整,取得良好效果。现介绍如下。     

手术室整体护理在患儿手术中的应用

目的 探讨对手术患儿实施手术室整体护理的临床效果.方法 随机选取需手术治疗的患儿120例,对照组45例和观察组75例.对照组给予常规护理.观察组给予包括术前访视、心理护理及各项准备在内的整体护理.进入手术室时及手术前严格核对,帮助患儿摆好体位,与麻醉师及手术医生密切配合,做好输液管理及病情观察;术后继续观察病情,并护送患儿安返病房,与病房护士做好交接.比较2组治疗护理效果.结果 2组患儿均安全度过手术期及麻醉期;观察组患儿及家长的满意度明显高于对照组;对照组患儿出现1例手术意外及2例麻醉知晓,均通过采取有效的护理措施得以纠正,观察组患儿未出现手术意外及麻醉知晓,2组比较差异显著.结论 手术室护士对手术患儿实施整体护理对护理人员提出了较高要求,但是有利于患儿更好的配合手术,取得较好的手术效果,值得临床推广.     

运用护理程序指导护理专业自考生临床实习

临床实习是护理专业自学考试者 (简称自考生 )能否顺利完成大学专科学习的关键 ,按护理程序的工作方法对病人实施整体护理是自考生临床实习的核心内容。然而大部分自考生所在医院并没有开展模式病房或对病人实施整体护理 ,加之临床实习时间仅 11周 ,给临床实习带教提出了新的问题。本文就如何抓好自考生临床实习这一重要环节 ,在护理程序临床实习的带教上进行相应改革 ,使自考生在短期内达到实习总目标作如下探讨。1　临床实习过程1 1　全面评估自考生业务素质为了更好地保证护理程序的实习质量 ,我们根据护理程序自学教材的内容及成人教学…     

对患儿家长用药知识指导

各种原因导致家庭给药现象普遍存在，这当中大部分为家长对患儿用药，其中口服用药是常见、简便、安全的给药途径。由于患儿表达能力欠佳，与医护人员沟通的主要是家长，所以要求患儿家长了解各类常用药物的合理使用方法、合理给药顺序、相关注意事项等，对保障患儿安全、健康具有重要意义。为促进家长科学、合理地对患儿用药，我科对就诊患儿家长进行了系统的口服用药指导。现将经验介绍如下。     

67例支原体肺炎患儿的整体护理

小儿支原体肺炎是儿科常见病.作者实施系统的整体护理,与患儿家长加强交流沟通,增加了患儿及家长用药的依从性,提高了治愈率.……     

门诊牙颌畸形患儿整体护理

在口腔门诊护理工作中，对具有护理连续性的83例牙颌畸形患儿，应用新医学模式的行为方式，按照护理程序，实施整体护理，同时对家长等相关人群兼施心理护理和口腔卫生教育，使护理效应与治疗疗效相辅相成，取得了较好的效果。