临床护理缺陷分析与危机管理

目的减少护理缺陷的发生率。方法对705起护理缺陷的分级、方式以及相关护士人群进行图表分析。结果医嘱处理、口服药发放、静脉用药是最易发生缺陷的主要环节;低年资护士最容易造成护理缺陷。结论通过采取严格的规章制度,团结协作的护理团队,低年资的护士相互督促提醒,高年资的护士检查、评价等措施,有效控制护理缺陷发生的高危环节和高危人群,以减少其发生。     

云南省7家医院578名临床护士康复护理知识技能及认知现状调查

目的 调查临床护士康复护理知识技能及对康复护理的认知情况, 分析其影响因素, 并提出对策和措施, 为提高临床护士康复护理能力提供参考依据.方法 采用横断面调查法, 对云南省7家医院578名临床护士康复护理知识技能及认知现状进行调查.结果 578名临床护士康复护理知识技能总均分为 (11.13±3.29) 分, 认知得分为 (33.27±3.92) 分, 影响临床护士康复护理知识技能的因素有年龄、文化程度 (P<0.05) ;影响临床护士康复护理认知的主要因素是年龄、职称 (P<0.05) .结论 临床护士已认识到康复护理的重要性, 态度积极正确, 但康复护理专业知识技能不足, 加强相关康复理论知识的学习和技能培训, 建立康复专科护士培训体系是非常重要的.     

临床护理缺陷原因分析及防范对策

目的:寻求有效的控制护理缺陷的发生。方法:对191起护理缺陷的分类与发生班次及相关护士人群进行分析。结果:医嘱处理不正确、静脉用药不规范、观察记录不及时、健康宣教不到位是发生缺陷的主要环节;低学历和低职称的护士是造成护理缺陷的高危人群;护士的责任心不强、制度不严格是导致护理缺陷的根本原因。结论:要采取相应的防范措施,控制缺陷发生的主要环节和人群,减少护理缺陷发生率。     

临床护理缺陷原因分析与对策

目的 分析临床护理缺陷发生的原因,为临床护理缺陷的预防提供可靠依据.方法 对239起护理缺陷方式分类、分级、以及相关护士人群进行图表分析.结果 口服药发放、医嘱处理、护理观察、注射输液是最易发生缺陷的环节;低年资护士最容易造成护理缺陷.结论 采取相应的安全护理措施,控制缺陷发生的高危环节和高危人群,减少护理缺陷发生率.     

神经外科专科护士的培训与探讨

目的：探讨神经外科专科护士培训培养专科护理人才,提高神经外科护理质量。方法：根据神经外科护理特点,对5年内护士培训临床实践能力,5年以上护士培训专科观察、分析、判断能力及临床带教能力,高年资护士培训解决护理专业难度能力。结果：护士的专科知识和技能得到拓展和加深,护士的专科护理水平、护理质量和危重病人抢救成功率显著提高。结论：通过专科培训,护士的责任心增强了,护理缺陷降低了,工作效率明显提高,对专科护理发展起到了积极推动作用。     

开展优质护理服务的体会

目的探讨开展优质护理服务的措施和效果。方法规范护理管理,提高护理知识技能,细化服务流程。结果开展优质护理服务后提高了护理质量,减少了护理缺陷,患者满意度大幅提升。结论开展优质护理服务,可以增强护士主动服务意识和团队凝聚力,规范护理工作,减少护理缺陷,提升护理服务质量。     

思维导图在护理技能培训中的应用研究

目的探讨应用思维导图对新入职护士进行护理技能培训的效果。方法将我院2016年、2017年新入职护士58名,采用电脑随机法将其分为观察组与对照组,根据培训项目,对照组采用传统教学法,观察组设计并应用思维导图进行培训,评价两组相关知识、护理技能操作评分。结果观察组护士相关知识、护理技能操作评分均高于对照组(P0.05)。结论思维导图应用于护理技能培训可增强培训效果,有助于记忆学习内容和培养护士养成良好的思维方式。     

手外科护士职业素质的培养

为提高手外科护士专科护理能力与相关疾病的临床判断和救治能力，因此除要求护士具备专科护理基本素质外，还必须熟练掌握显微手术、微创手术患者术后护理技能以及上肢功能康复技能。手外专科护士素质的提高，是专科护理与医疗工作同步顺利进行的重要保证。     

循证护理技能培训在提高护士素质中的应用

目的通过循证护理技能的培训,提高护士循证护理技能及护士素质。方法对高校医院60名护士进行循证技能培养,培训前后采用G rad提供的量表评价护士循证护理能力,同时对其培训前后护士素质进行评价。结果护士在培训后循证护理技能有了显著改善和提高,P0.01,护士素质也有明显的提高,P0.05。结论对护士进行循证护理技能能够提高护士循证护理能力,明显提高护士的素质,推动护理事业的发展。     

浅析ICU护士在重症护理中存在的问题及对策

目的分析和研究目前ICU护士重症护理工作中存在的不足之处及改善对策。方法根据重症护理中暴露的不足之处采取针对性的措施对重症护理的护士进行培训。结果 ICU中的绝大部分的护士都能够熟练掌握各种危重症基本理论知识、急救技能等。结论综合ICU护士必须经过相关知识和技能的培训经考核合格后,才能胜任ICU危重症护理的工作。     

护理缺陷分析与危机管理的临床应用

目的探讨护理缺陷的相关因素与危机管理的应用效果。方法对175起护理缺陷进行分级、分类、以及相关人群进行图表分析。结果责任心不强是导致医嘱处理、口服药发放、静脉用药等护理缺陷的主要因素,低年资护士容易造成护理缺陷。结论及早采取相应措施,有效控制护理缺陷发生的高危因素和高危人群,减少缺陷的发生率。     

护理缺陷原因剖析及对策

目的 剖析临床护理缺陷发生的原因,为临床护理缺陷的防范提供依据,确保护理安全.方法 通过对某医院61起护理缺陷的原因进行分类、分级、以及相关护士人群进行分析.结果 输液、注射错误发生率最高,摆药、发药错误次之;低年资护士最容易造成护理缺陷.结论 针对原因采取相应的防范措施,对缺陷发生的高危环节和高危人群进行有效控制,可降低护理缺陷发生率.     

老年科护理软技能的培养与应用

目的:探讨老年科护理软技能的培养及应用方法,提高老年科护理工作的水平.方法:查阅国内外的相关文献,对老年科护理软技能的培养及应用方法进行总结探讨.结果与结论:通过对国内最新的相关文献、国内医院老年科的护理经验进行分析,总结了一些可提高老年科护士护理软技能的培养方法.研究发现,护理软技能是贯穿于老年患者护理治疗整个过程的一类工作技能.护士若能充分地使用护理软技能,可拉近与患者之间的距离,建立起相互信任的护患关系,提高老年患者的依从性,减少护患纠纷,促使患者早日康复.     

戴明循环在重症监护室低年资护士培训中的效果观察

目的探讨戴明循环（plan—do—check—action cycle,PDCA）在重症监护室（intensive care unit,ICU）低年资护士培训中的作用。方法采用便利抽样法选取2009年11月～2012年12月在郫县中医院ICU工作的50名低年资护士为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组25名。观察组护士采用PDCA培训法,即按计划（plan,P）、实施（do,D）、检查（check,c）和处理（action,A）4个阶段进行培训;对照组护士采用传统的一对一带教模式。比较两组护士培训结束时护理理论知识、技能水平及护理缺陷发生率。结果观察组护士的护理理论知识、技能水平考核得分均明显高于对照组,护理缺陷发生率明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论PDCA培训法能较好地培养ICU低年资护理人才,提高IcU护士综合素质。     

青年护士发生护理缺陷的原因及对策

目的探讨青年护士发生护理缺陷的原因和防范措施,降低护理缺陷的发生率。方法对2006年1月～2008年12月165起护士发生的护理缺陷进行原因分析。结果青年护士是发生护理缺陷的高危人群,护士发生护理缺陷的主要原因为责任心不强,执行制度不严,技术水平不高,工作经验不足,服务态度不好等。结论针对发生护理缺陷的高危人群,采取相应措施,减少护理缺陷的发生。     

手术室护理危险因素探讨及相关预防措施分析

目的:探讨手术室护理危险因素探讨及相关预防措施,规避围术期风险。方法:回顾分析我院存在的手术室护理的危险因素,制定相关预防措施。结果:手术室护理危险因素涉及多方面,主要有护士专业知识缺失、护理技能生疏、手术环境污染和管理监督落后等。结论:提高护士专业知识和护理技能、改善手术环境和加强管理监督有助降低手术室护理的风险,保证手术顺利进行。     

吉林省专科护士护理软技能现状调查分析

目的:了解吉林省专科护士护理软技能水平状况,为制定培训对策提供依据。方法:采用护理软技能测评量表对77名参加吉林省专科护士培训的护士进行问卷调查。结果:吉林省专科护士护理软技能总分为(182.17±18.22)分,其中自我管理技能维度得分最高为(39.01±4.00)分,认知技能维度得分最低为(23.39±4.06)分。学历和医院级别对吉林省专科护士护理软技能有影响(P0.05)。结论:吉林省专科护士护理软技能处于中等偏上水平,专科护士培训基地应有针对性的加强护理软技能的培养,减少因学历等原因造成的差距。     

十堰地区手术室护士软技能的影响因素分析及对策探讨

<正>护理软技能是与护理专业操作技能相对的概念,是护士将专业知识和技术技能更好地应用于护理工作的个人技能和社会技能[1]。国外多项研究表明,软技能可以提高护士的综合素质、增强护士主动服务意识、提高护理管理者的领导能力[2-4]。既往研究表明,不同科室护士软技能水平不同,ICU、感染科护士护理软技能总体水平高于一般科室[5]。然而,对手术室护士软技能研究相对较少,其现状和影响因素尚不明确。手术室护士工作节奏快、劳动强度大、工作时间长、工作环境密     

护理查房在年轻护士素质培养中的应用及其影响

目的探讨护理查房在年轻护士素质培养中的意义。方法通过建立护理查房的多重角度、多元内容和多级结构来建立常规性的护理查房。结果通过护理查房的训练,年轻护士对护理程序的认识、护理技能和相关工作素质都得到了明显的提高。结论护理查房能够提高年轻护士护理程序的熟练度、提高年轻护士护理业务水平和促使年轻护士研究性护理思维的形成。     

外科病区护士循证护理技能的培养研究

目的探讨外科病区护士循证护理技能的培养方法。方法选择两外科病区的护士做为培养对象,根据循证护理4个步骤,制订提出问题、寻找循证支持、进行循证观察、临床循证应用的培养流程,按照流程对护士进行循证护理能力的培养。评价指标为:护士循证护理技能;护士获取信息资源能力;护士满意度调查。结果培养前后护士循证护理技能、护士获取信息资源能力,均较培训前有明显提高。结论通过对外科病区护士进行循证护理能力的培养,达到提高护士循证护理技能;提高护士获取信息资源能力的目的,对促进循证护理的推广应用有一定的指导意义。