论中医英译中的语内翻译

随着中医药疗效在世界范围的认可,中医翻译在21世纪进入了一个全新的时代,但也面临诸多的困难和挑战,如何有效地传达中医药的理念与精髓便是一个非常紧迫的问题。以美国语言学家罗曼.雅可布松的翻译类别理论为切入点,探讨语内翻译在中医英译中的作用。认为译者应掌握传统中医理论,熟习中国古代哲学,具备扎实的医古文知识等,以提高译者的语内翻译水平。语内翻译是进行中医英译的前提和保证。     

谈谈医古文语译问题

一、医古文语译的标准一篇医学古文,译得是否合要求,首先要看是否准确通顺,也就是能否做到信和达。所谓“信”,即真实可靠,准确无误,字字有落实,句句有交待;“达”,就是文字畅达通顺,符合现代汉语的要求。当然,如果能在准确通顺的基础上,做到语言优美生动,富有文采,那就更好了。其中“信”是翻译成功的关键。有时宁可硬译,也不可曲解原文来求得流畅。二、医古文语译的步骤要译好医古文,必须做好译前的准备。     

医古文省略语刍议

读清末德清俞樾先生著《古书疑义举例》一书,所述七卷例举88种文法中,多有谈到古文省略方面的内容,因为行文多省略是古文文法一大特点。今人读古文颇觉困难,其中重要原因之一就是古文多有省略所致。本来言简而意赅是作文之一大法,况且在造纸,印刷术都不很发达的古代,更应注意文章的简洁,用词的精略了。由于历史湮久,山移水转,汉语的语音、词汇以及语法都相继发生变化,当年在行文上的言简意赅,却成了我我今天阅读上的障碍。况且古人行文又有不愿直书其事之处,奥语隐词,意在言外往往在省略语中包孕。因此要深刻理解古文中的微言婉词不可不知古文中的省略之法。医古文乃古文之一翼。古文有文法可言,医古文亦有文法存在;古文有省略语,医古文亦有省略语。今就古文省略律例医古文中省略语,权当“临帖摹写”“照猫画虎”,倘若一助于阅读古医籍,不枉此篇。     

衔接理论与大学英语语篇教学探析

语篇教学实质上是从语篇分析入手,不只是停留在语句水平上的语言学习,而是从语篇的层次结构和内容入手去理解分析文章。衔接手段是语篇分析的重要组成部分,可分为语篇内衔接关系和语篇与语境间衔接关系。运用衔接理论进行语篇分析教学,可培养学生的语篇意识,提高阅读能力和语言运用能力。     

浅谈语篇衔接与汉英翻译

以韩礼德（M．A．KHalliday）为首的系统功能语法学派主张，翻译一般是寻求原文与译文在概念意义、人际意义和语将意义的对等，单位应该建立在语篇（Text）上（胡壮麟等，1989），也就是说，翻译应该寻求原语（sourcelanguage）与目的语（targetlanguage）的语篇在同一整体情景语境中具有相同的意义和相同的功能；并区在寻求两种语言语篇概念意义对等的同时，还必须寻求两种语言的语篇在表达讲话者的态度、动机、判断、角色等人际意义及在表达媒介、渠道、修辞方式等语篇意义的对等。这一理论以一个新的角度——从语篇出发而不是从词、句…     

《历代名医传选注》叙言

云南中医学院教师苟香涛同志,生前毕业于四川大学中国文学系,对古典文学有深厚修养。一九五八年调派到我院担任语文、医古文教学工作,兼任教研组长,历十余年。当我院开设医古文课程之初,尚无全国统一教材,由香涛同志与医古文组同志合力,自选、自编、自讲,共选编了医古文二十篇。选文包括医论、医传、医序等三个大类。在这一基础之上,香涛同志,更不惜以“三余”之暇,写成《历代名医传选注》二十一篇,另附录与正文有关的     

英汉医学语篇语法衔接的对比及其翻译

从对英汉语篇语法衔接手段的研究入手,通过对照应、替代、省略和连接四种衔接手段的分析,对比英汉医学语篇中的语法衔接手段。通过具体医学语篇语法衔接手段的统计学分析,对英汉医学语篇的语法衔接手段进行讨论,从而揭示英汉医学语篇的语法衔接特点,进一步加深对医学翻译的认识。     

大学英语语篇教学法探讨

多年来,我国外语传统的教学模式为:单词→句子→翻译→练习。这种教学方法以语法、翻译为中心,以句子为单位,只重视语言系统知识的传授,忽视了篇章,忽视了交际能力的培养,破坏了文章的连贯性,妨碍了对学生交际能力的培养。结果是一叶障目,事倍功半。采用语篇教学可以克服上述弊端。本人拟对此教学法做如下探讨。1　采用语篇教学法的好处语篇教学法主张:语篇是最高层次的语言单位。语言不是以零星的词或句子形式存在的,而是以连贯的语篇形式存在的。因此语篇教学的好处就在于可以立足于篇章整体,引导学生从客观角度理解文章所表达的中心思想,…     

电影字幕的英译策略与方法——以《卧虎藏龙》为例

奥斯卡最佳外语片<卧虎藏龙>的英文字幕言简意赅、自然流畅.译者根据字幕翻译即时性的特点,从话语的语用角度着手,通过对语篇语境和情景语境的考虑,兼顾语域特征,综合运用了缩减、归化、直译、增译、抽象化等多种翻译策略与翻译方法,使得该片的英文字幕简洁明了、通俗易懂.     

牢记古训 誓做“大医”

通过散见于医古文中名医古训,告诉人们要想成为大医必须博极医源,精勤不倦;必须天资敏悟,医技精湛;必须誓愿普救含灵之苦;精诚团结,谦虚谨慎;必须执心以正,立身以诚,如此才可以成为一名称职的为人所折服的"大医",篇末谈到了医古文课的思想教化作用。     

“三阶段接待法”在医患纠纷调处中的应用

针对医患纠纷接待工作的具体情况,以人性化接待为出发点、有效缓解医患矛盾为目的,总结并凝练出“三阶段接待法”,并将其应用于医患纠纷调处的全过程。几年来,“三阶段接待法”对于妥善处置纠纷起到了积极的促进作用。     

高等医学院校思想政治理论课人才培养模式创新研究——“菜单式”教学模式探赜

＂菜单式＂教学是一种新型的教学模式,它针对医学生的需求开展教学,其目的在于提高教学的实效性。它顺应了高等教育教学人才培养模式改革的趋势,提高了教学实效性。＂菜单式＂教学模式的研究与实施过程包括：前期准备阶段、试点探索阶段和评估与整理阶段。     

论医疗“并发症”在医疗侵权案件中的司法归责判断

目的探讨医疗＂并发症＂在医疗侵权诉讼案件中的具体免责事由与判断标准。方法通过对比分析司法界和医学界对于医疗＂并发症＂的不同理解,借鉴医疗＂并发症＂在司法实践过程中的实际情况,对医疗＂并发症＂的概念进行分类,分析医疗＂并发症＂免责原因。结果医务人员只有在详细的履行了＂并发症＂告知义务,并且采取有效的措施预防和治疗＂并发症＂的情况下才能最终免责。结论医疗＂并发症＂并非绝对是医院的免责事由。     

《医学正旨择要》崩漏证治规律探讨

清代光绪年间由陈子贞所编写的《医学证旨择要》为当时的医学教材,崩漏是妇人卷的主要篇章之一,从证治规律、发病年龄、病位及病因病机、崩漏的辨证治疗几个方面对书中崩漏的证治规律进行探讨,对中医诊治崩漏具有一定借鉴、学习意义。     

从语言学的角度浅析中医“气”概念的生成

在中医庞大复杂的概念群之中,“气”概念是最为重要的元概念之一。希望以认知语言学的经典理论为基础,通过梳理汉语单音节词“气”的意义演变来分析中医“气”概念的形成与发展。     

适用《医疗事故处理条例》进行医疗损害赔偿的思考

随着医疗损害赔偿诉讼的增多,医疗纠纷的法律适用问题也成为法学界和实际审判中争论的热点,出现了分别适用《医疗事故处理条例》和《中华人民共和国民法通则》这种“二元化”现象,致使与之密切相关的赔偿也遭遇了同样的问题。这一现象的出现与《条例》本身存在缺陷是密不可分的,笔者欲针对这一问题进行探讨,并提出建议。     

论儒家“五常”思想与医生职业精神之契合

“五常”思想是中国儒家道德规范体系的核心,对中国的传统医德原则、医生职业责任、行为规范、专业要求、医患关系调整原则的确立和发展具有深刻的影响,对理解《新世纪医师职业精神——医师宣言》所提出的现代医生的职业精神原则与责任,具有积极的借鉴和启迪意义。     

以推动月活动为抓手 加强医院管理的成功实践

2010年,房山区第一医院开展了＂提升服务品质,加快医院发展＂为主题的医院管理推动月活动。这次活动的展开,帮助医院在管理方面取得了一些成绩。本文主要介绍了医院在推动月中的具体做法和取得的成效。希望能够以此为借鉴,给其他医院管理者以参考。     

阐释《侵权责任法》“医务人员注意义务”的立法宗旨

目的:阐释《侵权责任法》第五十七条的立法宗旨,以使广大医务人员明白医疗过失的判定标准,最大程度地保护患者接受正确、及时诊疗的权益,防范医疗纠纷、和谐医患关系,维护医学事业的发展。方法:通过法律理论,借鉴国外立法情况,结合我国医疗事业实际,解读医务人员在对患者的诊疗过程中,应当履行的抽象注意义务和具体诊疗义务。结果:医务人员在对患者诊疗过程中的抽象注意义务,应当履行"最善的注意义务";医务人员对病人的问诊义务,应当实行严格的判定标准;但是,医务人员对病人诊断和治疗的注意义务,不应当实行严格的判定标准。结论:对医务人员抽象注意过失和问诊是否充分的认定,应当采取严格的判定标准;对医务人员诊断是否正确,治疗是否及时、规范的判定,应当采取谨慎的态度。     

医疗侵权诉讼案件中鉴定“二元化”的异与同

目的探讨医疗侵权诉讼案件中鉴定＂二元化＂的异同点。方法通过对医疗侵权诉讼案件中鉴定＂二元化＂的对比分析和归纳鉴定＂二元化＂的异同点。结果医疗侵权诉讼案件中鉴定＂二元化＂所包括的两种鉴定,在法律依据、鉴定目的、鉴定机构及人员、鉴定内容、鉴定责任制度方面存有不同,但诉讼性质和鉴定内容方面又具有相同之处。结论鉴定＂二元化＂对于审理医疗侵权案件发挥重要作用,但也带来诉讼成本增加、鉴定采信依据的问题。在将来,医疗侵权案件诉讼医疗鉴定＂一元化＂将完全取代＂二元化＂。