有机化学教学的体会

有机化学是医学各专业中一门重要的基础课。程，为学好其它医学课程起着奠基铺路的作用。有机化学课的教学质量直接影响着学生对生物化学、生理学等医学课的学习．为了搞好有机化学的教学，以最佳的教学效果完成教学任务，笔者在教学方法上积累了一点教学经验和体会，现介绍如下．1教学中采用化整为零法将每章内容化成几部分知识点，突出讲解重点和难点。具体做法是：在每堂课的教学中，使学生明确应掌握哪几个知识点，使学生课后能有目标，有重点地复习当堂课的内容，这样由点及面，在掌握知识点的基础上消化新知识，不仅减少了学生学习的…     

有机化学绪论课教学探讨与实践

化学是卫生职业类院校一门重要的文化基础课,而有机化学在药学、检验、营养等相关医学类专业更占有举足轻重的地位。多年教学实践证明,若学生有机化学学得不扎实,将直接影响后续专业课学习。如何调动学生学习本门课的积极性,提高教学效果,与教师能否精心组织和认真上好绪论课有很大关系。     

高等医学院校有机化学课堂教学方法浅谈

为了提高教学质量,促进学生学习有机化学知识,在有机化学课堂教学中,对有机化学教学内容讲授方法进行探讨,为创造良好的教学氛围,培养医学学生对有机化学学习的兴趣。     

医用有机化学教学的几点体会

医用有机化学是高等医学院校的一门普通基础课程,该课程内容广泛,概念比较抽象,学生学习时往往感到枯燥乏味,不好掌握。同时由于教学时数上的限制,不可能象理科院校化学系化费较多的学时深入展开讲解。所以在多年的教学实践中,为提高教学质量,针对教材和教学对象探索教学规律,改进教学方法,取得了一些经验,现小结如下。１　正确把握教材的知识体系传统教学方法是重视知识传播,忽视学生能力的培养,认为把课讲得又全又细就是好,其结果是“教师辛辛苦苦,学生稀里糊涂”。针对这一弊端,在医用有机化学教学中,我们紧紧抓住“结构…     

医用有机化学理论教学改革的探索与实践

为了提高医学专业学生的学习兴趣和培养学生的创新能力,全面提升医用有机化学的教学质量。通过医用有机化学理论教学改革,从注重理论联系实际,精心组织教学内容;优化教学设计,合理使用多媒体课件进行教学;培养学生的自主性学习等方面进行了探索和实践。     

医学生物技术专业有机化学教学探讨

有机化学是医学生物技术专业的基础课程之一，结合教学实践，从提高教师专业素质、正确把握教材主线和充实课堂内容等方面探讨提高有机化学教学效果的方法，以保证教学质量，为后续课程的学习打牢基础。     

提高医学有机化学教学质量初探

医学有机化学是医学院校开设的一门重要的专业基础课。从医学生的特殊性出发,根据多年的教学经验,从医学生如何理解有机化学、如何学习有机化学、老师如何提高学生的学习热情、将过于理论的化学知识与临床结合等方面进行了探索。根据学生的实际情况因材施教、因专业施教;其次浓缩教材,重基础,重应用,轻反应机理的讲解;在教学过程中用通俗的语言讲解深奥的理论,用临床应用事例和一些重要的故事激发学生对医学有机化学的学习兴趣。     

医学有机化学绪论课的设计

有机化学是医学高等院校开设的一门基础课,学好有机化学是非常重要的。绪论课是教学中第一课,对学生今后的学习起着重要的作用。在绪论课的设计中,通过有机化学＂是什么＂、＂学什么＂、＂为什么学＂和＂怎么学＂这几个问题的讲解使学生明确学习目的,培养他们学习有机化学的兴趣。     

"体验型"课型在高职院校护理专业医学课程体系中的应用研究

目的:全面提高高职教育教学质量,解决教学创新等问题。方法:分析“体验型”课型在护理专业医学教学中的应用。结果:“体验型”课型激发学生的学习热情,培养学生综合能力,提高教师理论素养和教学艺术水平,形成相对稳定的教学模式。结论;该课型值得在高职护理专业医学课程体系中推广。     

全面提升医学有机化学教学效果的实践与研究

根据多年医学有机化学教学的实践,通过建立理论框架,提升学生自学能力;寻求有机化学中反应物、产物、中间体的稳定性与反应性能的关系,培养学生理解能力;吃透教材,培养学生全局意识;采取多种教学方法,提高学生归纳总结能力;设计典型例题和章节题解,搭建教学平台,提高学生运用知识解决问题能力;理论与实践相结合,激发学生学习有机化学兴趣等方面全面提升医学有机化学课程的教学效果,这不仅有利于复合型医学人才的培养,也为年轻教师提供了宝贵的教学经验。     

基于 MOOC、Mini-CEX结合的线上线下混合模式的医学细胞生物学实验教学探索

医学细胞生物学是一门重要的基础医学课程。医学细胞生物学实验课的教学质量是这门课的关键。充分利用MOOC等线上资源结合改良的Mini-CEX评价体系开展医学细胞生物学实验课的教学,有效提高学生上实验课的积极性、培养学生科研能力和团队合作能力,进而提高医学细胞生物学实验课的教学质量。     

将素质教育理念贯穿在生化课教学中的探索

为适应知识经济时代对医学人才培养的要求,应将素质教育引入生化教学中。本文从提高教师综合素质,生化课堂教学、第二课堂教育,多媒体应用等方面入手,探索在生化课教学中提高学生素质的有效途径,以全面提高教学质量,实现对医学人才的培养目标。     

加强医学基础课、临床课教师教学能力的培养

目前 ,我国尚无一所医学师范院校。医学基础课、临床课教师绝大多数毕业于高等医学院校 ,缺少教育学、教育心理学、教学教法方面的知识和教学技能的培训。学校的社会任务是培养人才 ,学校的中心工作是教学 ,提高教学质量是学校永恒的主题 ,为了进一步提高医学院校教师的教学水平 ,医学基础课、临床课教师在加强医疗、科研能力培养的同时 ,还必须注重教学知识和教学能力的培养。教学能力包括多个方面 ,如教师的专业知识结构、驾驭教材的能力 ,搜集、分析、运用资料的能力 ,语言表达与学生沟通的能力等。1　建立健全管理和激励制度 ,充分调动…     

有机化学竞争性教学改革的实践与体会

在有机化学教学中实行竞争性教学模式,在教学方式、教学理念和提高教师的教学魅力及竞争力等方面进行了一系列的教学改革,并对有机化学竞争性教学的结果进行了客观的评估。     

医学教学中教师魅力浅议

在医学教学过程中，教师魅力的大小直接关系到教学效果的好坏、教学质量的高低。而教师要具有一定的魅力，就必须不断提高自身的心理素质、业务素质、语言素质厦其他素质。因此，如何不断地研究和提高教师的魅力、提高教学质量，既是时代赋予的任务，也是值得每位医学教育工作者深恩的问题。     

高职医学考查课教学中存在的问题及对策

卫生职业教育强调培养适应社会经济发展、人民健康需要,具备综合职业能力和全面素质的应用型卫生技术人才。为此,广大教师在如何提高教学质量上不断进行探索。但在医学高职生中,普遍存在重视考试课、忽视考查课的现象,使考查课教师深感困惑,严重影响了考查课的教学质量。笔者根据多年的教学实践,分析考查课不为学生重视的原因,探讨提高考查课教学质量的途径。     

医专医学情报检索课设置的思考

近年来,我校已将医学情报检索课纳入了学校教学计划。由于文检课的教学对培养学生具有情报意识和检索技能的双重任务,文献情报技能是文献课的组成部分,医学情报检索课的目的是启发学生的情报意识,提高其获取与利用文献情报的技能,也就是使学生自己满足其医学情报的需求。情报价值理论认为：人的情报需求是对情报价值的一种需要,是对情报所能达到预期目的的需要,培养学生的自学能力和独立研究能力。从我国教育现行课程设置的实际情况来看：高校学生,特别是理科学生缺乏文献检索知识和文献情报利用的素养,但学生有这方面的需求,①据…     

师生信息反馈在病理学教学中的应用

为了提高医学本科生病理学教学质量和学生对知识的掌握程度,对病理学教学方法进行了初步改革。师生信息反馈式病理学教学旨在通过课前、课后教师与学生间信息反馈,及时有效地解决学生困惑和改进教师教学方法。通过相应教学尝试,激发了学生学习病理学的兴趣和主动性,增强了教师教学责任感,获得良好效果。     

高职院校药学专业有机化学教学探讨

为实现高职院校药学专业课程教学目标,本文对有机化学教材、教学内容和方法、教师素质和学生基础等方面进行了探索,以期改进教学方法,提高教学质量。     

对提高解剖学教学质量的思考

教学质量是教学的生命线,教学质量的高低直接反映出教师和学校教学水平的高低。解剖学是一门重要的医学基础课程,从学生需求、教学方法及学生的非智力因素等几个方面来论述如何提高解剖学教学质量。重点阐述以下观点:(1)满足学生自尊感和归属感需要是提高解剖学教学质量的前提;(2)灵活运用多种教学方法是提高解剖学教学质量的重要途径;(3)调动学生的非智力因素对提高解剖学教学质量有重要作用。