健康教育在导乐陪伴分娩中的应用

1994年美国乔治梅森大学护理与健康科学院的教授袁剑云将整体护理的理论传播到中国[1],它使我国多年来以疾病为中心的护理模式向以病人为中心的护理模式转变。为了适应护理模式的转变,近年来我院在产房开展导乐(Ｄｏｕｌａ)陪伴分娩(即由一名助产士及家属共同陪伴产妇的分娩过程)。笔者认为在导乐陪伴分娩的过程中健康教育愈发重要,运用的好能减轻或消除产妇的紧张、恐惧心理,缩短产程,降低剖宫产率,减少产后出血。从而大大提高了产妇及家属对我们工作的满意度。资料与方法1　临床资料我院从1994年4月至2000年4月分娩总数1425人,自愿要求行…     

健康教育在分娩时的应用

分娩虽是一个正常、自然、生理及健康的过程，但由于分娩过程中存在许多不测和不适，有相当数量的产妇对分娩存在恐惧心理，特别是产时剧烈的产痛，会形成不良的应激反应，致使临产时情绪紧张，对分娩产生不良影响。随着医学模式的转变，人们对爱婴健康需求的不断提高，健康教育已成为护理工作的重要组成部分，尤其在产科病房举足轻重。     

健康教育在高龄产妇中的应用

目的探讨健康教育在高龄孕妇中的应用价值。方法选取我院2010年1月—2013年12月300例高龄产妇,随机分为研究组与对照组,对照组予以常规护理措施,研究组产妇在此基础上实施健康教育。分析对比2组分娩情况。结果研究组剖宫产率明显低于对照组,产后并发症发生率减少,总产程缩短,均存在显著统计学差异（P〈0.05）。结论健康教育能够减少高龄产妇剖宫产率,使产后并发症发生率降低,总产程缩短,值得临床推广应用。     

健康教育在陪产中的应用

健康教育是通过生理的、心理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育,改变不利于健康的各种行为习惯,建立科学的生活方式,使人人具有自我保健能力,从而达到在精神上、身体上、社会交往方面保持健全状态.在孕产妇住院期间,除提供日常活动方面的照顾外,产科护理工作重点更在于提供教育和咨询服务,向父母传播有关育婴的知识和技能,以便协助他们接纳新生儿,承担起适应新家庭的角色.在我国"陪伴至分娩"至1998年以来已有报道,为了实践上述理论,我们将分娩时陪伴与健康教育结合在一起,设立试验组(34例)与对照组(39例)由专人实施,受到良好效果,现报告如下:     

健康教育在先兆早产中的应用

早产是常见的产科问题,约占分娩总数的5%～10%。早产儿的各器官发育尚不成熟,病残儿发生率和死亡率明显高于足月儿,是围产儿死亡的主要原因。防治早产是降低围产儿死亡率,提高人口素质的关键。笔者对2010年10月～2011年10月在中牟县人民医院治疗的49例先兆早产孕妇在常规治疗、护理的同时,实施了全程健康教育,收到满意效果,现介绍如下。     

健康教育在健康体检中心的应用

目的 通过有计划、有组织、系统的社会和教育活动,促使人们改变不良行为,消除或减轻影响健康的危险因素,从而预防疾病的发生,促进健康水平和提高生活质量.从而帮助个体、家庭和社区积极获得最佳的健康水平.方法 以信息传播和行为干预为手段,可以帮助人们了解政策.环境的变化,积极参与制定促进健康的公共策略和环境保护与改善,并在此基础上主动改变自身行为.结果 健康教育是健康保健的重要手段,也是最重要体检中心健康管理实践活动之一,在健检服务中通过健康教育.使客户在拥有健康意识的同时,采取行动来预防疾病或获得最高的健康水平,做到“知、信、行”有效地避免和干预危险因素的发生,从而提高客户的健康水平和生活质量.结论 通过健康教育帮助人们形成有益于健康的行为和生活方式.     

健康教育在产科的应用

孕产妇不同于患者,对她们来说分娩是一个正常的生理过程.对孕妇从入院待产到产后实施有效的健康教育,使孕妇了解到分娩过程中正常的现象,充分发挥孕妇的主观能动性,从而减少产妇因情绪不良造成难产及其他分娩并发症的发生,在临床上不可忽视.     

健康教育在糖尿病患者中的应用

目的：探讨健康教育在糖尿病病人中的应用价值。方法：运用健康教育程序，对糖尿病病人实施健康教育，通过评估及收集资料，确定每个人的教育目标，因人施教。结果与结论：患者接受教育后，均能进行正确的自我管理，这对稳定血糖，延缓并发症的发生起到了良好的效果，同时也提高了整体护理的质量。     

健康教育在乙型肝炎患者中的应用

全世界乙型肝炎病毒感染者有3亿人左右。我国部分地区1人口调查结果感染率高达58．4％。随着年龄增长，感染率上升。我国人口表面抗原阳性携带率约10％，男性多于女性。孕妇产前检查表面抗原阳性携带率为6％～15％；此为传播乙型肝炎的主要危险因素。由于目前对消除乙型肝炎病毒和防止对肝细胞的破坏尚无特殊治疗方法，因此乙型肝炎给患者家庭及亲友和社会活动带来多不便。乙型肝炎的传染性和非良性转归也给患者的生活蒙上了一层阴影，造成患者心理压力，极易产生自卑感。在工作中，我们发现向患者及家属进行健康教育可以达到预防感染，改善患者生活质量，降低新生儿乙型肝炎发病率等优点。现将健康教育内容介绍如下。     

健康教育在产科病房的实施体会

健康教育是整体护理的重要组成部分 ,是以病人及家属为对象 ,通过护理人员有计划、有目的的教育过程 ,使病人了解增进健康知识 ,提高健康水平 ,使其行为向有利于健康方面发展 [1 ] 。我院于 2 0 0 1年开始将健康教育引入产科护理 ,取得较好效果。现报告如下。1　具体实施方法1.1　分娩前指导　产妇入院后护士在安排好床位、稳定产妇情绪后进行初次健康教育。内容包括 :临产分娩知识、胎儿自我监护方法、营养卫生知识、母乳喂养知识 ,并针对病情进行个体化教育等。如胎膜早破孕妇主要讲解卧床、抬高臀部、保持外阴清洁、观察羊水性状的知识 ;…     

健康教育在临床护理中的应用

健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能,如何有效地通过健康教育工作加速病人的康复是当前护理工作中值得探讨的问题.解放军第451医院开展整体护理工作以来,针对不同病种、不同患者实施健康教育,收到较好效果,观介绍如下.     

健康教育在医院健康体检中的应用

目的 健康教育是一种"以病人的健康为中心"的新型护理模式,随着医院较角色定位的转变和服务意识的增强,健康教育已经成为医院的一项重要重要职能和治疗手段,健康教育是一门研究传播保健知识和技术的学科,通过影响个体和群体行为来发挥健康干预作用,健康教育工作的应用提高了护理质量.     

个体化孕期健康教育在产科护理中的应用

目的:研究个体化孕期健康教育在产科护理中的应用效果。方法:选取200例孕妇,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组100例。对照组孕妇予常规健康教育,观察组孕妇予个体化健康教育,比较两组孕妇心理状况,母婴结局、产程情况及护理满意度。结果:护理后,观察组焦虑自评量表和抑郁自评量表评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产后大出血,巨大儿、低体质量儿及新生儿窒息发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产程指标水平均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为98.00%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个体化健康教育可调节孕妇心态,改善分娩结局,护理满意度的效果优于常规健康教育效果,具有一定的临床价值。     

孕期健康教育在妇科护理中的应用

目的探讨孕期健康教育在妇科护理中的应用效果。方法 180例产妇根据护理方法的不同分为治疗组和对照组各90例。对照组在孕期接受常规护理,治疗组在此基础上实施连续性的孕期健康教育。结果治疗组剖宫产的比率少于对照组,顺产率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组经阴道助产率对比无明显差异(P>0.05)。治疗组新生儿窒息、宫缩乏力和胎儿窘迫等并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论健康教育旨在适应现代医学模式的转变,可促进孕期保健认知行为,促进自然分娩,降低并发症,值得推广应用。     

健康教育在产科中的应用

目的 :通过有计划、有目的的教育 ,使病人了解增进健康的知识 ,改变病人的不健康行为或问题 ,使病人的行为向有利于康复的方向发展的教育活动。方法 :指导如何减少影响健康的危险因素 ,以增加病人的健康水平 ,以及提供有关特殊的保护健康的措施和知识。结果 :可起到促进、保持健康的作用。结论 :健康教育对降低难产率、缩短住院时间、减少并发症的发生等有重要作用。     

健康教育在肝硬化病人的应用

<正>健康教育是护士对住院患者的心理、生理、社会的适应能力而进行的一种干预性活动,要求护士运用观察思维、教育能力及丰富的专业性知识帮助指导患者,以调动患者主动参     

健康教育在冠心病中应用

<正>冠心病是一种常见的身心疾病,由于心理、社会和生物等多种易患因素,使冠状动脉粥样硬化、狭窄、阻塞引起的心肌缺血、缺氧甚至坏死而导致心绞痛、心率失常、心力衰竭或心脏骤停。冠心病正威胁着人类的生命,研究证明对冠心病患者实施健康教育是非常必要的。通过健康教育,巩固了患者住院治疗效果,减少了疾病复发和意外事件的发生。