浅谈护生实习期间的职业道德教育

介绍护生实现带教期间的职业道德教育,提出应该注重护生服务意识、职业态度、责任意识、以患者为中心意识的培养,提高了护生的实习效果,护生树立了良好的职业道德,同时提高了老师的综合带教能力.     

加强实习护生心理素质教育

随着现代医学模式的转变 ,由功能制护理转变为以患者为中心的整体护理 ,需要医院有一批自身素质好、业务知识丰富、操作技能熟练、具有良好的心理素质与职业道德的护理人员。我院在完成繁重的医疗、护理工作之外 ,还需担任各大、中专院校临床教学、实习带教任务。为更好培养高素质人才 ,我院专门制订了各层次实习护生教学计划 ,保证态度目标、知识目标、技能目标完成的同时 ,加强对实习护生心理素质的教育 ,在完成教学任务过程中受到了良好的社会效果。1　树立正确的服务意识护生离开学校到达医院进行实习阶段 ,各自带着不同的态度进入角色 …     

加强中护生的妇产科人性化护理教育

随着护理学科的不断发展,病人对护理服务需求的不断提高,人性化服务越来越体现出其重要性,如今人性化护理已经被运用到了妇产科,妇产科的服务对象是一个较为特殊的群体,既有妇科手术的病人,更有需要倍加关爱和珍视的新生儿,以及需要医疗救助的孕产妇。孕产妇面对新生子女,情绪敏感细腻,易波动,在人生     

临床护生的教育和培养

实习阶段是护生走上临床实践的第一步[1]。是理论联系实际,巩固专业知识,提高护理技术的关键时期,更是确立人生信念、强化职业道德、适应护士角色,获得全面发展的社会化关键时期。护生的教育和培养必须从思想上高度重视,从行为上加以引导和规范。1充分做好实习带教前准备1.1带教老师的选用:带教老师必须具有高尚的医德医风,爱岗敬业,热衷于护理带教工作。而且要有丰富的临床护理专业知识和经验以及娴熟的护理操作技能。同时还要有一定的社会人文科学     

加强产科护生对产妇分娩后如何进行健康教育的培训

目的：加强产科护生对产妇分娩后进行健康教育的培训，有利于护生对患者的整体认识，并针对性的给予健康指导，有利于患者的康复，有利于提高护生对患者进行健康教育的水平。方法：对护生进行集中培训。结论：通过培训，使护生能系统的掌握产妇所需的健康。致育内容，以便于能在临床工作中，根据产妇的具体情况，给予相应的健康教育，以利于病人能够早日康复，也有利于护生的临床生产实习。     

本科护生实习期间社交焦虑现状调查

目的:了解分析本科护生实习期间社交焦虑的状况.方法:选择福建医科大学08级90名本科实习护生采用美国学者Leary编制的交往焦虑量表(IAS)和自制的本科实习护生一般情况调查表,进行问卷调查.结果:90名护理本科实习生社交焦虑程度高于普通大学生常模(P＜0.05),女生社交焦虑程度高于男生,非独生子女社交焦虑程度高于独生子女,单亲家庭的社交焦虑程度高于双亲家庭.结论:临床带教老师在护生实习期间多关注学生的心理感受,多鼓励学生,指导学生有效的沟通技巧,以减轻学生的社交焦虑,提高其在人际交往当中的自信心.     

多元化教育在临床护生带教中的应用

随着社会的进步、医学模式的改变，护理观念在不断的更新，护生临床教学也面临新的挑战，传统的“灌输式”和“师傅带徒弟”的带教方式，因局限性和片面性，愈来愈不适应当前的需要.笔者从事多年的临床护生带教工作，通过多元化的教育方式对护生进行综合带教，取得了良好的效果，现将体会总结如下。     

浅谈护生健康教育能力的培养

护生在临床实习中着重对他们进行健康教育能力的培养,使其增强了自我认识能力、沟通能力和服务意识。并通过对护生的培养和实践,增强护生对健康教育重要性的认识,指导护生对患者进行健康教育,提高学生的学习能力,语言表达能力,人际沟通能力,效果良好。     

高职护生人文教育的现状与对策

文章以加强护理专业人文教育的意义为切入点,阐述高职院校护理人文教育的现状,并对人文教育的重视程度、人文教育的实施环节以及师资情况进行了分析,提出了可行性的对策。     

护理教育中要注重对护生能力的培养

随着健康观念和现代医学模式的转变 ,护理模式由“以疾病为中心”转向“以患者为中心”的整体护理 ,护士要为患者提供高质量的护理 ,因此对护理教育提出了更高的要求 ,在强调素质教育的大环境下 ,重视对护生能力的培养显得至关重要。在护理教育实践中 ,笔者主要注意了以下诸能力的培养 ,现介绍如下。1　观察能力观察可以说是护士的基本功 ,在临床工作中 ,护士应具备较强的观察能力 ,应能及时而准确地观察到病情的异常变化 ,并预见其转归。教学中要求护生注意观察教员教学过程中的点点滴滴 ,如在叙述完操作正常顺序后 ,示范时故意漏掉步骤 ,…     

临床护生带教体会

护理临床带教是护理教育的重要组成部分。本文对临床带教中的问题进行分析,针对这些问题制定相应对策,从而提高临床带教质量。     

手术室护生带教模式的探讨

<正>手术室是医院的重要科室,是对病人实施手术治疗、检查、诊断并担任抢救工作的重要场所[1]。我院是医学院教学医院,实习护生人数多,水平参差不齐。手术室环境特殊、专业性强、知识面广、工作强度大。工作时间不固定,使实习护生未到手术室实习前就有恐惧心理,给手术室的带教工作带来了一定的难度。经过我们多年的临床带教实践,积累了很好的经验介绍如下。     

临床带教应注重护生健康教育能力的培养

随着医学模式的转变和现代护理学的发展,人们对健康和疾病有了新的认识,对护理工作提出更高的要求.护理工作不再是单一被动的执行医嘱,而已转变为以病人为中心,从生理、心理、精神、社会、文化等各个层面帮助人们提高健康水平和生活质量.     

肿瘤科实习护生健康教育能力培养实践

毕业实习是护生走向临床实践的重要阶段,随着生物医学模式和健康观念的改变,人们对疾病和健康有了新的认识,随着优质护理服务在全国护理行业中的开展,综合医院分级护理指导原则中也指出:护士实施的护理工作包括提供护理相关的健康指导,护理教育理论中Schweer认为:临床教学是为学生提供把基     

在临床科室中如何对护生进行护理教育

目的：组织和实施有效的临床护理实习是检验、总结、提升护生专业理论知识和训练扎实规范的基本操作技能关键的一年。方法：帮助护生通过理论联系实际,成为一名合格护士不可缺少的重要途径。结果：使护生更好的适应临床护理,提高就业竞争力,加强护生的临床专科护理知识,提高临床护理工作能力。结论：为护生提供真实的护理工作经历,从而帮助护生形成具有自己独特风格的专业价值观和临床工作方式。     

对实习护生开展普遍预防教育的体会

对临床实习护生进行普遍预防教育,使护生对普遍预防有初步的了解,做好医院感染控制工作,使护生安全、顺利地渡过临床实习期。     

以护生为主的健康教育在临床教学中的应用

目的提高临床护理教学效果。方法在50名护生分管患者阶段采取以护生为主的健康教育,每位护生在本科实习期间都要为患者做一次健康教育,结束时进行教学方式调查和理论知识的考核。结果 78%～86%护生认为能使所学到知识理解的更透切,更易掌握。结论以护生为主的健康教育方法可以提高护生的学习积极性,从而提高教学效果。     

男护生专业思想教育的思考和对策

高校是推动科技发展与社会进步的重要源泉,是培养社会需求人才的基地.男护生在我国一直是社会和医学高等教育关注的热点问题,但其现状一直没有得到明显的改进,难以满足我国医疗机构对男护士的需求.造成这一现状的原因之一是男护生的专业思想不够稳定,存在着十分突出专业思想问题.专业思想是指学生对所学专业和学科的理性认识和态度,是一种从信念情感到行为的稳定的综合心理品质,它包括学生对所学专业及对今后所从事的与专业相关的职业所持的观点和态度[1].专业思想教育是高等教育的一个重要组成部分,在人才培养过程中具有不可替代的作用[2].     

实习护生健康教育能力的分析与培养

临床实习是护生从学校走向工作岗位的必经之路,是获取临床护理经验的关键。随着整体护理的深入开展,健康教育已经成为整体护理的重要组成部分,临床实习护生的健康教育能力如何,直接关系到实习效果,以及今后整体护理的深入持久开展,分析实习护生的健康教育能力,在实践中指导实习护生进行健康教育,已经成为护生实习重要的一部分。