临床医学生职业素质评价方法探析

检验和反馈临床医学生培养和教育成效的职业素质评价,已得到越来越多研究者的重视,并将其视为培养合格临床医生教育体系的重要组成部分.就临床医学生的职业素质内涵、评价方法等方面进行了文献研究,对临床医学生的职业素质的评价方法进行了初步探讨,并对未来的研究提出了展望.     

中医临床医学专业学位研究生教育的平台建设与机制创新

中医临床医学专业在积极探索专业学位、应用型人才培养模式。文章以广州中医药大学为例,分析了支撑临床医学专业学位研究生教育的平台建设与机制创新,明确了直属附属医院临床—科研—教学水平的全面提高,非直属医院的发展壮大为专业学位研究生教育提供了良好的平台,而招生、考核、导师指导、奖助和管理机制的创新则是专业学位研究生教育的有力保障。     

医学统计学基本概念简介（续三）临床医学与医学统计方法

医学统计学基本概念简介（续三）临床医学与医学统计方法马继宏从总体上讲，医学包括着两个方面的内容，即医疗实践和医学研究，而这两个内容是密切相关不可分开的。医疗实践是医学研究的源泉，医学研究是为了进一步指导医疗实践。作为临床工作者，用已经成熟的医学知识完...     

关于中西医临床医学本科教育现状及未来发展的思考

中西医协同救治新型冠状病毒肺炎(COVID-19)彰显了我国医学的独特优势,同时也引起了对中西医结合人才培养的新思考.创新发展中西医临床医学本科教育不仅是中西医结合医学教育事业的关键所在,也是加快建设教育现代化的时代要求.中西医临床医学本科教育经过近30年发展,取得了瞩目成绩,但同时也存在一定问题:一是切入点难以把握,...     

谈多媒体技术在临床医学中的应用

临床医学教学是医学人才培养过程中的主要环节,临床医学实习成为教学的实践论证。临床医学教学要求临床实践能力较强,为把课堂以教师为中心的教学过程转变为以学生为主体,培养学生的自学能力和创造性思维、创新能力,彻底改变传统的学生“被动学习”为“主动学习”,促进应试教育向素质教育的转变,我们探索现代教育技术在临床医学实习中的应用。     

临床医学专业中医学课程思政教育的探索

中医学课程是临床医学专业本科学生必修的专业课。课程思政是我国高校新的教育模式,是新时代教学改革的主方向。中医学专业课程蕴含着中医药文化优秀品质,将课程思政教育模式应用于中医学教学中,将对临床医学专业学生职业素养、职业信念及中医药文化传承起到关键的作用。此文结合临床医学专业学生的特点,初步探索中医学课程中思政教育的设计。     

中西医临床医学一流专业“课程思政”教育体系的构建

分析中西医临床医学一流专业的特色及其蕴含的传统文化内涵,从教师团队建设、专业培养方案和大纲的制定、教学手段的多样化、学院管理等方面,探索中西医临床医学专业“课程思政”教育体系的构建。开展基于思政教育的中西医专业课程教学改革,促进思政显性教育和隐性教育有机衔接,形成全员、全程、全方位育人的中西医临床医学专业的思政教育体系。     

中医与临床医学科研方法

从方法学的角度分析中医的历史与现状,主要有两个因素影响和阻碍着中医的发展和提高;一是主观随意性;二是缺乏精确性。本文将通过对临床流行病学的介绍来具体地分析这两个问题。临床流行病学(Clinical Epidemiology)是用流行病学原理和方法去评价、研究和处理临床医学中的问题。它是把现代流行病学与临床医学结合起来的一门医学边缘学科。其中心内容就是临床医学科研的设计、测量和评价(Design MeaBurement and Evalua     

中医临床医学学位研究生培养的现状与思考

中医临床医学学位研究生培养现状及能问题:生源临床水平参差不齐;轮转科室管理力度有待加强;临床考核体系尚需进一步健全;科研能力薄弱,论文质量有待提高。针对以上问题,需要大力加强对研究生的规范化培养与考核,进一步确保学位授予质量,具体措施有:规定报考条件,增强复试招生过程中临床技能考核力度;注重实践锻炼,提高临床实际能力;加强临床考核力度,保证培养质量;提高科研能力,确保论文质量。     

基于三管四导管理体系优化中医院校临床医学学位与研究生教育过程的探索

中医院校临床医学学位研究生教育培养了大量高级医学专业人才,促进了我国医药卫生事业的快速发展。经过十几年的探索,我国中医院校临床医学学位与研究生教育培养制度不断规范和完善,但在实际工作中仍存在青中年研究生导师阅历不足、高年资研究生导师教学和科研思维僵化的弊端,同时存在中医院校临床医学学位研究生的科研能力和临床实践能力缺乏、科研与临床脱节等实际问题。基于“三管四导”管理体系,加强研究生导师队伍建设,强化研究生培养各环节的精细化管理,建立公正和完善的临床考核制度,这是提高中医院校临床医学学位研究生的教育质量的有效举措。     

创新三年制临床医学教育模式培养扎根基层的卓越医生

在国家有关政策引领下,分析全科医学工作岗位基层对三年制临床医学专业人才的需求,更新教育理念,加大一专多能的“双师型”教师培养力度,构建及实施“医教结合”的人才培养模式及课程体系,创新教学方法,突出“院系一体、医教结合、人才共育”的办学特色,与执业考试对接,建立健全人才培养质量评价体系,进而培养出能够面向乡村、服务基层的“下得去、用得上、留得住”的全科医生.     

试析新形势下中医院校药学教育的机遇与挑战

<正>伴随经济全球化的加快,特别是中国加入WTO后,高等药学教育日益与国际先进教育接轨。中医院校作为我国培养高级药学专门人才的阵地之一,面临着更多新的机遇和挑战,笔者就新形势下中医院校药学教育做一浅陋的分析。     

在临床医学专业开展护理学科教育必要性的调查与分析

医疗行业是一种对知识、技术和人员素质要求极高的特殊服务行业,需要多学科、多专业的相互渗透、相互交融和相互协调。中国传统医学中医学就强调先护后医、医护合一才能真正解决人与疾病之间的矛盾[1]。临床医学专业学生若能够接受护理学科相关知识的学习,既可以优化自身的知识结构,又能对护理工作多一份理解和支持,有利于未来和谐医护关系的建立,共同为病人提供优质的服务。临床医生作为已参加工作的临床医学专业     

临床医学专业学位试点工作的实践

1998年国务院学位办颁发了<临床医学专业学位试行办法>,我校是首批被批准进行临床医学专业学位试点的单位.为使试点工作顺利进行,我们做了以下工作.     

EBM与中医临床医学的发展

EBM(evidence-based medicine,循征医学)是近十余年来在临床医学实践中发展起来的跨学科交叉、多学科密切融合、联合攻关的新兴临床学科.其定义为"应用最佳的证据,通过谨慎、明确和明智的确认和评估,作出医学决策的实践活动".它强调在医学实践中务必遵循科学的原则和依据,任何决策需建立在当前最佳的科学证据基础之上,不能单凭临床经验或过时的、不完善的理论知识办事,以合理利用卫生资源,改善病人的诊疗结果,提高医疗质量、医疗保健干预措施的效率以及卫生管理部门决策的科学性.