临床医学专业学生防病意识与能力培养改革现状（综述）

近十年来,我国社区卫生服务发展需要既能够提供医疗服务,又能开展临床预防的医生.为此,医学教育必须适应形势发展需要,在医学教育中加强预防战略.而现行医学教育体系培养出来的临床医生缺乏预防观念,难以满足新形势的需要.教育部曾发出"加强对非预防医学专业预防医学教学"的通知,又在"面向21世纪高等教育改革"中,专门设立非预防医学专业预防医学教育教学改革项目.因此,我国各高校预防医学教学工作者对<预防医学>教学改革进行了探讨.     

加强预防医学教育的浅见

加强预防医学教育有两个含义,一个是对预防医学专业本身而言,需要加强,需要改革,需要解决与社会经济不相适应和自身未来发展的问题;另一个是对非预防医学专业的预防医学教育而言,需要充实预防医学教育内容,解决认识和转变观念,进行教育改革。总之,要把整个医学教育逐步引向社会化、现代化方向发展。建国40年来,我国的预防医学教育事业在党的教育方针和卫生方针的指引下有了较快发展,高等预防医学院校(系)和中专的     

寓预防医学于解剖教学之中

教育要与社会主义现代化服务,要面向世界,面向未来.为了使我国的医学教育适应社会主义卫生保健事业发展的需要,为“2000年人人享有卫生保健”战略目标的实现培养防治兼备的新型人才,在医学教育中加强预防战略,并将预防战略的思想贯穿于教学的全过程中,是我国卫生保健事业和医学教育事业发展具有战略意义的措施,是医学教育改革的重要内容,是高等医学院校发     

医院应成为预防医学的实习基地

重视非卫生专业的预防医学教育是医学科学发展的需要;是医学教育为四化建设培养人才的需要,同时也是医学教育改革和卫生工作改革的重要措施.医学专科学校主要是面向基层、为农村培养临床医师.一切教学活动都要基于这一目的.因此,对培养人才的临床能力要给予特别的关注.所谓临床     

浅论预防医学实习基地的建设

随着社会的发展和医学技术的进步，人类疾病谱发生了很大的变化，人们对卫生服务的需求也从一般的医院临床服务，上升为集医疗-预防-保健于一体的系列卫生服务，对未来的医生要求也不仅仅是有临床技术，更需要有预防、保健能力。从全球卫生战略的高度，根据国际医学教育趋势及我国现实情况，建设具有中国特色的预防保健事业，培养高素质医学人才，是我们预防医学教育工作者的根本任务。     

科学发展 以人为本 加强临床医学生的预防医学教育

医学的发展形势、医疗卫生工作发展的紧迫需要与医学教育承担的重要使命.要求高等医学院校、高等医学教育、医学教育工作者在工作中转变医学教育观念,切实重视并加强预防医学教育,尤其是要加强临床医学专业的预防医学教育.在党的十七大报告中,提出继续坚持"以预防为主"的医疗卫生工作方针.要办好高等医学教育,就必须与当前医学发展的形势、趋势紧密结合起来,与医疗卫生工作发展的实际需要结合起来,这样的高等医学教育才是先进的、科学的、和谐的、正确的.     

临床营养模拟实验与非预防医学专业的预防医学教育改革

为了适应 2 1世纪医学科学发展和卫生服务的需要 ,世界医学教育发展的必然趋势之一就是强化预防医学教育[1～ 3] 。非预防医学专业如何加强预防医学教育 ,不仅是各国医学教育研究的热点问题 ,而且也是我国培养跨世纪医学高级人才面临的一个重要问题。WHO已将现行的HealthforAll/ 2 0 0 0进一步扩展为 2 1世纪的预防卫生保健工作 ,将工作重点由获得健康转向主动的健康促进及健康保护。在国内 ,随着市场经济的扩大 ,各级医疗卫生部门对医学毕业生的要求也越来越高 :不仅仅是疾病的诊断与治疗者 ,还应当是交流能手、流行病学和行为医学的应用…     

预防医学教育对临床医生培养的重要性研究

随着科学技术的飞速发展和社会的不断进步,以个体化、治疗为中心的传统医疗服务方式已不能满足现代人对健康的需求,而以群体化、预防为主的新型医疗服务模式渐渐成为主流,这就要求新时代下的临床医生应熟练掌握预防医学知识及相关技能。随着国际化的发展,我国在预防医学教育模式上不断的引进了国外先进的教学模式,并在实践中不断的改善和提升预防医学教育工作。在探索和实践的过程中不断的总结经验,进而完善教育管理体系,制定一系列的有关教育的评判标准,为医学服务提供一定的基础,有利于帮助患者了解自身病症并保护和防范,减少发病率,减轻医生的负担,更好的发展医学事业。本文主要探讨目前临床医生预防医学的教育现状,分析预防医学教育在临床医生培养中的必要性,确定预防医学教育在新时代医学教育中的重要地位。     

强化七年制临床医学生的预防医学教育

为了适应21世纪医学科学发展和卫生服务的需要，世界医学教育发展的一个必然趋势就是强化预防医学教育。临床医学专业如何加强预防医学教育，不仅是各国医学教育研究的热点问题，而且也是我国培养跨世纪医学高级人才面临的一个重要课题。近8年来，南京大学不断强化七年制医学生预防医学教育的思想，进行教学实践，取得了良好效果。一、加强预防医学教育的思路（一）指导思想和理论依据。随着现代科学技术和社会经济与文化的飞速发展，人类健康水平有了明显提高，疾病谱和死因构成也发生了重大变化。现代医学模式的确立和WHO提出的“2000年…     

《卫生学》教学现状及其课程改革的思路

为了适应21世纪医学科学发展和卫生服务的需要，世界医学教育发展的趋势之一就是强化预防医学教育。非预防医学专业如何加强预防医学教育，不仅是医学教育研究的热点，也是培养跨世纪医学高级人才面临的重要问题。WHO已将现行的Health for All／2000扩展为21世纪的预防卫生保健工作，工作重点由获得健康转向主动的健康促进及健康保护。在国内，对医学毕业生的要求也越来越高，     

在医学教育中加强预防战略的关键在领导

人类社会的发展要求把加强预防作为医学和医学教育中的一项重要战略措施。要在高等医学教育中主动适应这一需要,真正贯彻好加强预防战略,各级领导者的医学教育观念转变是关键,落实组织措施是重要保证,加强预防医学的社会实践是重要环节。     

试析经济体制转轨对预防医学教育发展的影响

试析经济体制转轨对预防医学教育发展的影响王晋臣侯淑军随着计划经济向市场经济过渡，作为计划经济体制下形成和发展起来的我国预防医学教育事业，也不可避免的有一个不断改革、适应经济发展与建设需要的过程。一、投入与发展的矛盾逐渐成为当前预防医学教育事业发展中的...     

建设稳定的教学基地 深化预防医学教学改革

自解放以来,由于贯彻“预防为主”的卫生工作方针,我国的预防医学教育有了很大的发展。但是,随着医学科学的蓬勃发展,传统的生物医学模式正在转变为生物—心理—社会医学模式:世界卫生组织提出了“2000年人人享有卫生保健”的战略目标;最近党的十三届七中全会上通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中明确指出:“高等教育要根据社会实际需要,合理调整结构,大力提高质量。”我们目前的预防医学教育,包括预防医学专业和非预防医学专业的预防医学教育远不能适应这种新形势的要     

预防医学教育递进式模型的探讨

对预防医学教育模型,从教学内容、时间安排、转变教育观念、优化教材等方面着手,组织师生参与社区卫生服务,树立三级预防观念;新生入学的预防医学教育树立了预防观;第1学年的预防医学教育主要树立一级预防观;第2学年的预防医学教育树立二级、三级预防观;第3学年的预防医学实践教育综合应用三级预防。广大师生对预防医学教育在全科医学教育中的重要性有了较全的认识。因此,在全科医学教育中应建立预防医学教育递进式模型的教学体系。要求我们转变教育观念,优化知识结构,积极参与社区卫生保健服务。     

卫生部属学校“在医学教育中加强预防战略”的几点意见(征求意见稿)

教育要为社会主义现代化服务。为了使我国的医学教育适应我国社会主义卫生保健事业发展的需要,充分发挥教育在社会主义经济建设中的作用,为“2000年人人享有卫生保健”战略目标的实现培养合格人才,在医学教育中加强预防战略,并将预防战略的思想贯彻于教学的全过程中,是我国卫生保健事业和医学教育事业发展具有战略意义的措施,是医学教育改革的重要内容,是今后     

预防医学实验教学的现状与对策

预防医学实验教学是预防医学的重要组成部分。面对 2 1世纪医学科学技术的迅猛发展 ,医学模式及疾病谱的改变 ,医学教育要求老师不仅要传授知识 ,更要注重学生创新思维的培养[1] ,培养出具有创新精神、知识面广、动手能力强、能适应社会需要的新型医学人才。因此 ,在加强预防医学教育的同时 ,应大力加强预防医学实验的教学。现结合我院的实际情况 ,浅谈几点体会 ,以供大家探讨。1　预防医学实验存在的问题及原因在预防医学实验教学中 ,我院学生主要存在如下问题 :①对预防医学实验课不够重视 ,做实验积极性不高 ,甚至有个别学生不上课、抄作…     

开展临床预防医学教育的实践与体会

目的对近年来本院开展的临床预防教育实践经验进行总结，探讨临床预防教育的模式。方法结合临床医学专业的特点，采用课程教育、选修课、入学教育及课外科技活动等多种形式，对临床医学专业、全科医学专业及其它医学专业学生开展临床预防观念的灌输和基本理论、服务技能的教育实践。结果我院在临床预防教育方面积累了一定的经验，但在课程设置、实践教学环节及师资等方面还需要进一步加强与改善。结论临床预防教育是医学教育的重要组成部分，逐渐成为当今医学发展一大趋势。     

如何进行预防医学的现代教育

为了适应21世纪医学科学发展和卫生服务的需要，以满足人民大众日益需求的高质量医疗服务。世界医学教育发展的趋势之一就是强化预防医学教育。发展学生的创造性思维能力，不仅是医学教育研究的热点，也是培养跨世纪医学高级人才面临的重要问题。预防卫生保健的工作重点由获得健康转向主动的健康促进及健康保护。对医学毕业生的要求也越来越高，不仅仅是疾病的诊断与治疗，还应当是交流能手、流行病学和行为医学的应用、社会保健的支持和卫生保健的提供。     

新时期高等医学教育的教育质量与改革方向

市场经济体制下，高等医学教育的教育质量评估方式将扩展为高校──社会──用人部门的综合性开放式评估。高等医学教育的人力培养要服从卫生服务的需要，不能完全市场化，应该在人才培养层次，专业结构，毕业生的政策素质、医德医风、知识技能等方面作为配置最佳卫生人力资源的基础，以保证农村卫生基本卫生服务和预防保健工作的实施。     

适应形势 加强崇明基层防保人员继续医学教育

随着形势的发展变化,基层预防保健人员在公共卫生体系中所起的作用愈加显得重要。加强对基层预防保健人员的继续医学教育,关系到一个地区疾病预防控制体系的健全,有效应对各种突发公共卫生事件。笔者对目前崇明基层预防保健人员继续医学教育总体现状进行初步分析,提出要从机制建立、培训内容的确定、培训方法的完善等相关方面予以重视,加强对基层预防保健人员的继续医学教育,提升其整体业务能力,适应形势需要,以利于强化地区防病工作。