论高等医学院校办学规模的扩大与质量控制

为了进一步实施科教兴国战略，提高全民族的整体素质，尽快培养大批适应现代化建设需要的高素质的专门人才，党中央、国务院作出了进一步扩大高校招生规模的决定，我国将走上持续扩招的发展之路。本文认真分析了高校扩招的正效应和扩招所引出的一些问题，提出了扩招后保证教育质量的对策及高校扩招的几点思考。供同行研究参考。     

扩招后实施素质教育的思考

随着知识经济对高素质人才的大量需求，教育将成为培养新型劳动的具有先导性和基础性的产业，医学教育无疑面临着新的机遇和挑战。教育的根本目的是人才的培养，面对扩招以后的学生状况及高科技的突飞猛进，培养知识面宽、基础扎实、能力强、素质高、有开拓精神的创造型人才和一专多能的应用型人才，是适应新世纪社会发展的关键，而且更新     

对高校扩招的几点思考

随着教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》的颁布实施 ,我国高等教育取得了长足发展 ,高等教育的规模成倍增长。全国高校在校生规模由 1995年的 2 90万人增加到 1998年的340万人 ,2 0 0 1年更是达到 76 0万人。短短几年就翻了两番。面对高校扩招的新形势 ,我们将如何面对 ,这已经成为各高校面临的主要课题 ,作为高校本身 ,既要保证教学质量和办学效益 ,又要适应市场需求进一步扩大自身发展 ,各高校使出浑身解数 ,在自我发展的道路上各尽所能 ,都走出了符合自身客观实际的发展之路。在这方面 ,我院也做了有益的尝试 ,取得了明显效果。1　…     

保证中职教学质量的体会

笔者结合我校和自己在教学上的一些实际情况谈一些保证中职教学质量的体会。 1开学初对学生进行职业教育很重要 要让这些刚踏入卫校大门的学生意识到他们是未来的白衣天使，这个职业是神圣的，是值得他们奋斗终生的。这方面做的工作有：笔者在班会上为学生举办了专门的讲座。     

扩招后系统解剖学教学改革初探

学校三次扩招给教学带来挑战，传统的教学手段已不能适应新时期教学发展的要求。对此，本文提出并尝试了改革人体解部学教学课型，减轻教师负担；精选教学内容，减轻学生负担；利用现代化教学手段，增加大班理论课学时；深化实验课教学；加强考试管理，促进学生学习。并就以上改革的实践谈了作者的体会。     

论高校扩招后学生管理工作的创新

为了适应经济发展对高等教育的需求，满足广大家长对子女上大学的愿望，也为了尽快实现我国高等教育的大众化，同时刺激教育消费，激发新的经济增长点，“拉动”内需，从1999年起，全国高校已经连续3年扩大招生规模，高校扩招意味着中国高等教育从精英型向大众型转变。但是，伴随着高校扩招，学生人数增加而教育资源相对滞后，必然会对学生工作产生新的影响，提出新的挑战，同时也将会带来新的机遇。     

高校扩招的差异性分析

一、高校扩招的地区差异从1999年开始,高校扩招就出现了较为明显的地区差异,主要体现为东、西部差异,具体表现在三个方面:表1西、东部地区高校扩招情况(单位:人)1999年扩招数1999年扩招率2000年扩招数2000年扩招率2001年扩招数2001年扩招率2002年扩招数2002年扩招率2003年扩招数2003年扩招率西部90030 38.68%160607 49.75%104646 21.65%102544 17.44%93970 13.61%东部202527 38.97%290593 40.24%253080 24.99%197442 15.59%283715 19.39%(表1的数据由作者根据各年的<中国统计年鉴>及“全国教育事业发展统计公报”中的数据统计而得)1.扩招的…     

扩招背景下的高职护理专业困境探讨

近几年在国务院大力发展职业教育相关政策的引导下,高职院校招生规模不断扩大,截止2007年底,高职教育的招生人数已占到普通高等院校招生人数的一半左右。但程瑶等人对高等教育适龄人口数变化的研究显示：2008年高等教育适龄人口数达到高峰,2009年后将逐年下降,到2020年将减少30%左右。     

扩招条件下临床护理教学面临的困惑与对策

中职护理学生逐年大幅度扩招,如何保证扩招后的临床护理教学质量是临床护理工作者面临的难题。为适应当前形势,文章从入学把关、教学计划安排、师资队伍建设、学生管理等几个方面就扩招后如何提高学生临床教学质量进行了探讨。     

扩招后系统解剖学教学改革初探

学校三次扩招给教学带来挑战,传统的教学手段已不能适应新时期教学发展的要求.对此,本文提出并尝试了改革人体解部学教学课型,减轻教师负担;精选教学内容,减轻学生负担;利用现代化教学手段,增加大班理论课学时;深化实验课教学;加强考试管理,促进学生学习.并就以上改革的实践谈了作者的体会.     

扩招后如何保证研究生教育质量

研究生逐年大幅度扩招,如何保证扩招后的教育质量是我们面临的难题。为适应当前形势,本文从入学把关、导师队伍建设、培养过程、学位授予、加强管理等几个方面就扩招后如何提高研究生教育质量进行了探讨。     

试析高校、普高扩招对中等职业教育的影响

1全国高校、普高(高中)扩招的基本情况 从1999年开始,全国高校大规模扩招.据有关资料统计(见表1),1999年普通本专科教育共招生159.68万人,比1998年增长47.4%;2000年继续扩招,估计可达180万至200万.     

学校"扩招"形势下解剖教学的思考

连续几年的扩招,促进了学院的发展,但同时,扩招也带来了很多具体问题.如何面对扩招所带来的问题和挑战,如何保证扩招后的教学质量,单就解剖教学这方面,我谈一下自己的体会.     

新乡医学院图书馆应对学院扩招的举措

我国高等学校自1999年6月在北京召开第三次全国教育工作会议后,开始大规模扩招.我院1982年由专科升格为本科,招生人数自1999年开始每年以10%-15%的速度递增,计划到2005年使在校生人数由原来的5000人增至1万人.为保证学院持续稳定的发展,我院进行了一系列改革,积极改善办学条件,提高教学质量.图书馆是学校的文献情报中心,是为教学科研服务的学术性机构,在高校的人才培养中具有独特的作用.扩招对图书馆来说是一个巨大的挑战.招生人数增加导致读者人数增加,读者人数增加使得图书馆馆藏、阅览座位相对紧张,且新兴学科以及新增专业的出现,原有的藏书体系已不能满足教学的需要.面对这些问题我馆采取了如下措施.     

高等医学院校“扩招”与教学质量关系雏议

１９９９年起我国在高校招生中推出了扩招２０ %这一重大举措 ,拉动了社会内需 ,刺激教育投资与消费 ,同时通过扩招扩大高校办学规模 ,是实现高等教育从“精英教育”过渡向“大众教育”而跨出的重大一步 ,亦是我国高等教育和全面提高中华民族素质的大势所趋。医学是一门增进人类健康、预防和治疗疾病的科学 ,它不同于其它自然科学和人文科学 ,它研究的对象是人 ,探讨的是人类的健康与疾病、预防与治疗等一系列关于人类自身规律的生命科学 ,由于这些特点 ,决定了医学是一门非常严谨的科学 ,而医学院校是培养高级医学人才的场所 ,教学质量的好…     

医学院校临床实践教学的困惑与对策

随着医学院校的扩招，在校生规模明显扩大，多数学校用传统的方法完成实践教学内容已经捉襟见肘。加之广大患者对“隐私权”保护意识的提高，传统的“以病人为教材”的实践教学模式逐渐受到冲击。根据我校的实际情况和初步改革成效，分析了临床实践教学的种种困难，并提出了走出困境的几点建议。     

高等教育扩招:放慢你的脚步

2003年，我国高等教育的毛入学率达到17％，已经进入高等教育大众化阶段，这既表明了高等教育的进步，但同时也带来了很多问题。本文将从受教育者个人、学校和社会三个方面对高等教育进行分析，论证现阶段我国高等教育的发展在一定程度上超过了社会可承受的程度，其发展速度应该加以控制。