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探讨了阶段管理在护生实习管理中的运用。通过护生实习的三个阶段进行实习管理,即进入临床实习前阶段(以心理反应为主)、临床实习阶段(以技能、知识、方法不足为主)、实习结束前阶段(对未来的担忧),取得了较好的实习效果。认为实施阶段管理的方法对护生实习全程进行分段管理,能使护生克服各个时期面临的困难,顺利完成实习计划。 相似文献
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护生临床实习三个阶段的安全隐患及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
护生的临床实习,是护生实现理论到实践的跨跃所必需的阶段。临床实习通常可分为三个阶段,即实习初期、实习中期和实习后期。分析其特点,不仅有利于对处于不同阶段的实习护生采取针对性的指导和管理,确保教学质量和效果,同时,还更有利于实习安全的防范工作。2004年7月至2007年7月,两院共接收288名实习护生,针对三个阶段的不同心理状况和安全隐患,采取了有效的对策,减少了教学风险,取得了较满意的管理效果。 相似文献
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实习阶段是综合育人的重要阶段。笔者针对检验医学专业实习生的现状进行分析,采取管理分工明确;按纲带教,注重技能提高;理论授课,定期举行不懈;论文带教,坚持能者多劳等实习教学管理方法。通过十几年的检验医学实习管理摸索,逐步完善了实习管理工作,实现了检验医学实习带教管理制度化、科学化、规范化。 相似文献
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郏夕 《中华现代护理学杂志》2005,2(22):2020-2021
目的探讨护生毕业实习质量管理。方法分析、总结护生毕业实习初期阶段的主要问题并做出决策。结果促进了实习质量管理,达到了事半功倍之效。结论加强护生综合素质培养,做好实习前准备,有利于提高实习质量。 相似文献
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从护生实习前后基础护理操作考核结果看临床实习中存在的问题 总被引:4,自引:0,他引:4
临床实习是检验护生理论学习程度、理论与实践相结合的能力、动手能力的重要阶段,此阶段的锻炼可使护生在学习效果上有质的飞跃。但由于许多方面的原因,护生的实习效果有许多不尽如人意之处。为此,我校对2003年、2004年护士毕业生实习前和实习后基础护理操作技能实施了考核和对照,并找出了实习中存在的问题,为今后加强护生实习管理和提高护生实习期间的学习效果提供了科学依据。现将结果报告如下。 相似文献
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不同实习阶段护生专业技能和专业态度的调查与分析 总被引:6,自引:1,他引:6
目的 了解护生在不同实习阶段的专业技能和专业态度。方法 采用问卷调查法对695名实习护生进行实习早期、中期及后期的专业技能、专业态度的评估。结果 专业技能中,操作技能在实习的3个阶段呈现逐步提高的趋势;而沟通能力、自主学习能力虽然在实习的中、后期有所提高,但总体提高不明显;科研能力在实习的3个时期评价都较低。护生的专业态度在实习中期评价最好,后期呈现下降趋势。结论 在实习的不同时期护生的专业技能和专业态度不同,应根据护生各时期的特点进行针对性的管理,保证实习质量。 相似文献
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张贤慧 《中华临床医学研究杂志》2007,13(19):2893-2894
临床实习是培养护生的关键阶段。它可以使实习护士在实习期间完成理论到实践的过度,并在此基础上对护士工作有一个全新的认识。因此采取切实有效的措施和方法,加强对临床带教实习护士工作的管理,是使实习护士顺利走向临床第一线,成为一名高素质的护理人才的重要保障。 相似文献
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护生的实习阶段是理论与实际具体、有机地结合阶段,手术室护理实习在毕业实习阶段中是一难点。为能培养出德、智、体全面发展的实用型护理人才,按照护士教学目标管理的要求,自1993年开始,我院对两届200余名中专实习护生实行手术室实习目标管理,收到了很好的效果,具体做法如下。 相似文献
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加强新时期高护生临床实习的管理 总被引:1,自引:1,他引:0
高护生的实习阶段是从课堂迈向临床工作的关键时期。随着整体护理的全面开展,高护生临床带教工作也面临着新的挑战。高护生在临床实习过程中,实习质量受诸多因素的影响,其中临床实习管理起着决定性作用。现将加强新时期高护生实习管理的意见阐述如下。1 明确实习目标高护生进科当日,应由教学护士长详细介绍实习目标,即树立正确的护理观,全心全意为患者的身心健康服务,加强医德修养,正确运用人际沟通技巧,对患者进行健康教育,了解模式病房的组织结构,运用护理程序为患者提供最优质的服务,熟悉护理管理的基本内容。力求让高护生… 相似文献
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护理专业本科生综合能力测试的管理 总被引:1,自引:0,他引:1
在三批护理专业本实习生的基础护理实习阶段与专科护理实习阶段,运用科学的管理方法,根据考试目的制定计划,组织安排,控制,反馈,解决了过程中细节繁琐,监考人员工作困难,时间分配不合理等诸多易出现的问题,不但顺利完成考试计划,而且取得很大成效。 相似文献
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沈红学 《中华临床医学杂志》2007,8(10):88-90
临床实习是医学生掌握各种医疗操作技能的重要学习阶段,是医学实践积累的必由途径,也是成为一名称职的临床医生不可或缺的重要环节。如何加强对实习生的管理,为医疗工作培养和输送优秀的医学人才,本文从如何加强培训、规范管理、完善考核三个方面进行论述,对医学生实习管理提出了建设性的见解。 相似文献
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护理院校的毕业实习是护理教学的最后阶段,也是培养实用型护理专业人才的重要途径。通过毕业实习,护理学员将在校所学系统理论知识应用于临床实践,达到巩固知识、发展能力、不断提高素质的目的,为将来从事临床护理工作打下坚实的基础。在毕业实习过程中,能否达到实习大纲及培养目标的要求,这与临床带教老师的业务水平和管理能力有着十分密切的关系,直接影响教学的实施和实习效果。近年来,随着医学模式的转变和整体护理观念的确立,在我国,各医院普遍开展了以病人为中心、以护理程序为指导的整体护理。如何加强带教管理,以提高临床整体护理实习质量,笔者认为应重视如下几个方面的问题。 相似文献
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在日本基础护理教学分为二个阶段,第一阶段是护理概论和基础护理技术教学,第二阶段是基础护理实习(校内、临床)和护理管理教学.授课和实习指导教师均由护校教师直接承担. 相似文献
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实习阶段是检验与临床结合能力的初步应用阶段,实习阶段的教学是培养目标的初步实践的关键的第一步。临床微生物检验实习是医学检验专业本科实习的重要组成部分,也是临床微生物检验专业教学过程中理论联系实际最重要的阶段, 相似文献
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蓝宇涛 《中华临床医药杂志(广州)》2003,(67):166-168
发展成人高等护理教育是提高护理队伍素质重要途径。目前大部分护士提高学历的教育形式主要还是成人业余护理大专教育。临床实习又是成人教育帮助学生将以往学到的基础知识与有关诊断、治疗与护理病人的操作技能相结合的重要阶段,为了在实习过程中培养并提高学生独立思考、分析和解决问题的能力,我们以桑代克的学习理论和成人教育理论为指导,经过多年的教学实践,形成了一套成人护理大专临床实习的带教模式,包括謇习前的准备、实习带教的实施和实习总结等三方面的教学安排与管理。根据实习要求,不仅注重培养学生评判性思维能力及运用护理程序能力,还对学生的管理、教学和科研能力进行初步培养。 相似文献