骨科护士开展继续教育的方法和体会

医学事业在不断发展之中，尤其近几年，骨科新技术新项目不断涌现，而做为一名骨科护士，为适应新形势，必须不断严格要求自己，在掌握基础护理的同时，专科业务也要不断开拓创新，在工作中边学边干。我们骨科病区现有护士12名，3名工龄3～5年，3名工龄30年左右，6名介于两者之问，高年资及低年资护士各占到25％，年龄跨幅大，针对这一特点，在继续教育方法上，只能采取因人而宜的方式进行。     

批判性思维在护理程序中的应用

批判性思维模式是应用于护理领域中的一种新式的思维方法。在护理程序中，护士通过运用逻辑推理、疑问态度、自主思维等方法为病人提供多层面的护理，提高整体护理质量；并在临床中采用个案查房等形式，强化批判性思维意识，锻炼护士运用批判性思维模式的能力。     

长沙市护士继续教育状况与高等护理教育的发展

《中共中央关于教育体制改革的决定,指出:教育要面向现代化、面向世界、面向未来。如何发展高等护理教育,迅速提高临床护士的基础理论水平和实际应用能力是当前国內护理界普遍关注的问题。我国现有护士一百多万人,作为白衣天使的象征,她们用辛勤的汗水和不断进取的精神为我国人民健康水平的提高和护理事业的发展作出了不可估量的贡献。本研究试图了解护士所受的教育情况以及临床护士对继续教育的期望或要求,分析当前护理教育与实际需求的矛盾,为今后高级护理教育的政策的制定提供参考依据。     

创建有特色的护士继续教育模式

依据卫生部《继续医学教育暂行规定》和《黑龙江省卫生技术人员继续教育工作意见》(简称《意见》)精神,我院从2 0 0 0年起,先后制定出台了《护理人员继续教育暂行规定》、《护理人员继续教育学分实施方案》、《护理人员继续教育学分管理办法》等项规定。几年来,医院坚持从实际需要出发,以护士需求为核心,以提供“新理论、新知识、新技术、新方法”(四新)内容为重点,以培养和提高护士综合能力为原则,以创建终身学习观念为主线,对护士继续教育的模式与内容进行了大幅度调整和改革,对教育课程和结构设置进行了重建,收到了较好的效果。现就我院…     

护理期刊在手术室护士继续教育中的作用

目的探讨手术室护士订阅护理期刊在其继续教育中的作用。方法科室订阅护理杂志，护士自觉学习护理期刊理论知识并应用到工作中。结果护士形成良好的学习氛围，提高了手术室护理人员的素质。结论订阅护理期刊是护士开展继续教育、提高论文撰写水平的重要途径。     

浅谈护士继续教育的方法及体会

随着医疗事业的飞速发展及护理模式的不断转变，护理人员为了适应新形势，必须要不断严格要求自己，通过继续教育来提高自己的综合素质。在掌握基础护理的同时，要不断进行专业技能培训及业务知识的学习，小断提高临床护理教学水平。近几年来，根据我院特点，对不同年资的护理人员采取分批考核，进行理论水平与操作技能及礼节礼仪的培训。我科在继续教育方法上，也采取了因人而异的方式进行，现报告如下。     

PDCA循环在年轻护士继续教育中的应用效果观察

随着现代医学科学技术的快速发展及医学模式的转变，护理的职能在拓宽、含义在延伸，护理学的目的、服务对象、知识结构及护士的角色功能和作用也发生了极大的变化。这一切增加了护理工作的科技含量，对护理人员的专业知识、技术水平和能力提出了更高要求，迫切要求临床护士：加快知识更新速度，提高临床实践能力。而护理人员的学历层次及综合素质的发展已明显滞后于医院及护理学科的发展。为了更有效地对年轻护士进行科学系统的继续教育，尽快为医院培养出一批优秀的年轻护士，笔者于2007年1月起运用PDCA循环的质量管理方法对工作5年以内的年轻护士进行继续教育管理，效果显著。现介绍如下。     

护士继续教育中提高护理软技能的探讨

目的探讨在护士继续教育中增加医学人文课对提高护士护理软技能的作用与效果。方法总结护士继续教育中医学人文课程开展情况,包括课程教学目标、教学内容、教学方法及教学效果评价的具体内容和方法。结果医学人文课程的开展,对培养和提高护士的护理软技能收效明显,但教学内容与专业特点的结合有待进一步完善。结论周密的课程设计是医学人文继续教育培训顺利实施的保证,多元的教学方法和灵活的考核形式,能有效提升护士的学习兴趣,及时收集反馈意见和建议,有利于护理医学人文继续教育进一步完善。     

浅谈对低年资护士的继续教育

我院低年资护士(毕业5年内护士)占全院护理人员总数的4O％,是临床护理队伍的重要力量。如何抓好这部分护士的继续教育,使他们提高护理理论和职业素质水平,充分发挥他们在护理工作中的作用,显得尤为重要。自1990年起,我院护理部对他们进行了系统的培训。下面谈谈我们的作法与体会。 一、方法 1、加强护士思想素质的教育 随着医学模式的转变和护理学科的发展,对护士素质提出了更高的要求。我们对新上岗的护士首先     

建构主义学习理论在护理继续教育教学中的应用与体会

建构主义学习理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。将建构主义理论应用于护理继续教育教学,有利于满足在职护理人员终生学习的需要。文章归纳了建构主义理论思想,并从凸现学生学习的主体作用、加强情境教学、发挥协作学习以及教学资源的支持利用等方面探讨了与建构主义理论相一致的护理继续教育教学方法。     

在职护士继续教育的体会

继续护理学教育是护士以新理论、新知识、新技术为主要学习内容的一种终生性护理教育[1] 。随着医学科学技术的发展和护理模式的转变 ,护理学的范畴日趋扩展 ,其内容日益丰富。因此 ,在职护士面临着知识老化和知识更新的问题。我院护理部从 1998年开始有计划地对在职护士开展了继续护理学教育。1　教育对象与内容1 1　教育对象　我院在职护士 5 12人 ,均为女性 ,18～ 5 5岁 ,平均 34 2岁。学历 :中专 6 4人 (12 5 % ) ,大专 4 2 8人(83 6 % ) ,本科 2 0人 (3 9% )。职称 :初级 4 0 2人 (78 5 % ) ,中级 10 2人(19 9% ) ,高级 8人 (1 6 % )…     

护士在职继续教育的做法与体会

在职护士继续教育的广度和深度是直接影响护理质量和护理安全的重要因素。我科狠抓在职护士的继续教育工作，对提高护士整体素质、规范护理技术操作，起到了积极的推动作用。现将做法与体会报告如下。     

护理程序在规范化培训管理中的应用

在148名低年资护士规范化培训管理中,应用护理程序,通过评估－计划－实施－评价这一过程,实现对初级护理人员有效、规范、科学培训。达到提高护理人员综合素质、临床工作能力及处理问题能力的目的。     

护理程序在胸心外科进修护士教学中的应用

护理程序是一种系统的、科学的确认问题和解决问题的工作方法,包括评估、诊断、计划、实施、评价5个步骤,是一种持续的、循环的、动态的过程[1]。护理程序作为一种工作方法,不仅用于临床护理工作,也可以用于教学管理工作。我科2000年1月-2004年12月共接收进修护士34人,为了加强     

护理程序在护士自我心理调适中的应用

随着护理体制改革的不断深化，护理工作从面向疾病的工作拓展到面向身心健康的整体护理。运用护理程序已成为现代护理学的新概念，这使护士的职能也产生了质的变化。这就要求护士应不断丰富充实自我以提高自身业务素质，以适应日益扩大的护理理论和技术的发展，也要求护士必须具备良好的心理素质以利于适应新的医学模式的转变。由此可见，护士进行自我心理调节保持良好的心理素质，在整体护理的开展中显得至关重要。     

对在职继续教育的必要性及其管理的探讨

随着医学科学的发展，护理职能的改变，对护理人员掌握知识的深度与广度以及护理质量、护理教学等都提出了更高的要求，仅凭学校所学的基础知识是远远不能满足临床工作需要的，而且很快还会出现知识老化。护士要跟上医学科学和医疗技术发展的需要，就必须掌握与实践相结合的知识和技术。因此，护理继续教育日益受到重视。护理继续教育是指经过规范化专业培训后，以学习新理新知识、新技术和新方法为主的一种终生性的护理教学教育。     

护理程序干预在护士心理问题中的应用

目的:探讨护理程序干预在护士心理问题中的应用效果.方法:应用症状自评量表(SCL-90)测定80名临床护士存在的心理问题,采取专业心理咨询师一对一心理咨询、集体心理讲座等护理程序对护士心理问题进行干预.结果:运用护理程序进行干预后,护士躯体化、抑郁、焦虑、人际关系、饮食情况明显好于干预前(P＜0.01,P＜0.05).结论:护理程序适用于干预护士心理问题,有助于护士保持身心健康,有利于护理队伍稳步发展.     

护理期刊在手术室护士继续教育中的作用

目的探讨手术室护士订阅护理期刊在其继续教育中的作用.方法科室订阅护理杂志,护士自觉学习护理期刊理论知识并应用到工作中.结果护士形成良好的学习氛围,提高了手术室护理人员的素质.结论订阅护理期刊是护士开展继续教育、提高论文撰写水平的重要途径.     

开展多样化继续教育提高急诊科护士素质

为了提高综合性医院急诊科护士素质，使其适应不断发展的急诊工作需要，对急诊科护士采用：1、填写继续教育台帐；2、制定培养计划；3、定期举行基础操作竞赛；4、每月举行多种急救仪器的操作训练和应激能力训练；5、鼓励参加多种形式的高等教育；6、选派骨干人员参加多种业务学习和学术交流会等形式的继续教育。提高了综合性医院急诊科护士的整体素质，使急诊科工作效率及医患满意度明显提高。