综合心理干预对医学生心理健康的影响

目的探索综合心理干预对医学生心理健康状况的影响,为提高大学生心理健康水平提供依据。方法以某医学院175名医学生为研究对象进行为期1个学期的综合心理干预,干预前后采用症状自评量表(SCL-90)测评医学生的心理健康状况。结果 175名医学生中有41人筛查为阳性,各种心理问题检出率为23.43%;综合心理干预后SCL-90中的各因子得分均低于综合心理干预前,差异有统计学意义。结论综合心理干预是改善医学生心理健康水平的有效途径之一。     

医科大学生考试焦虑性别差异研究

考试焦虑(ｔｅｓｔａｎｘｉｅｔｙ)表现为应试者对考试的担忧、恐惧、紧张等情绪状态及与之相伴随的头晕、多汗、尿频等躯体反应,是影响医学生心理健康水平的主要因素,也是学生就诊学校心理门诊的主要原因之一。80年代以来,我国一些学者从不同侧面去调查分析考试焦虑的年龄、智力、个性特征差异,并取得一些研究成果〔1,2〕。但尚缺少有关医学生考试焦虑的性别差异的报道。本研究为今后研究医学生的心理健康提供一些依据。1　对象与方法1.1　对象:从某医学院本科生中整群抽样一、三两年级各三个班300名学生进行测试研究。其中男生208人,女生9…     

老年病人心理护理体会

为了有针对性地做好老年病人心理护理,我们于１９９５年对我病区的老年病人进行了心理诊断工作,并在此基础上开展了各项心理护理工作。１材料与对象我们采用的是“ｓｃｌ－９０”症状自评量表,对病区内的９０位病人进行了心理测试,其中男７７人,女１３人,年龄８７－...     

云南中医学院贫困学生实习前心理干预研究

目的探讨贫困医学生综合性心理干预模式的实施和效果,提高贫困大学生心理健康水平.方法将实习前贫困生分为干预组(47名)和对照组(45名),采用综合性心理干预模式,对干预组进行了为期8周的综合心理干预.干预前后分别用3种心理量表对2组学生心理状况进行测试.结果干预后,2组学生SCL-90量表除恐怖因子外,其余各因子差异有显著性;社会支持评定量表的主观支持及支持利用度,康奈尔医学指数总分差异均有显著性(P＜0.05).结论干预后心理测试各项指标改善明显,心理健康水平有所提高.综合干预模式是提高贫困医学生心理健康水平的有效方法.     

医学生心理控制源倾向及相关因素的探讨

以291名医学生为研究对象,应用成人Nowicki－strickland内外控量表探讨医学生心理控制源倾向及其柑关因素。结果表明,医学生Nowicki-strickland内外控量表的平均得分为11.60分(男生12.08分.女生11.43分)。相关分析表明,医学生心理控制源倾向与个性特征、情绪特征、紧张性生活事件及父母养育方式有不同程度的相关关系。     

西京医院骨科医护人员健康现状及心理状况调查

目的调查西京医院骨科医护人员健康现状及心理状况,并分析其影响因素。方法 2018年7月—2019年7月选取西京医院骨科医护人员106名为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)进行心理状况调查并进行统一的健康检查,根据检查结果将医护人员分为健康组(n=50)和非健康组(n=56),收集各位调查对象的基础资料、临床检查结果进行分析。结果 106例骨科医护人员中健康状况异常42名,心理状况异常29名,其中身体健康和心理均异常的有15名,总异常人数占52.83%(56/106)。在单因素分析中,健康组与非健康组人员在性别、民族、体质指数(BMI)、吸烟史、饮酒史、家庭年收入、学历层次及职称等比较中差异均无统计学意义(均P0.05),而年龄、工作年限、婚姻状况及工作岗位比较差异均有统计学意义(均P0.05)。高龄、长工作年限、已婚、从事护理工作是骨科医护人员健康现状及心理状况异常的主要危险因素。结论西京医院骨科医护人员健康状况堪忧,其中高龄、长工作年龄、已婚及从事护理工作是健康状况异常的主要危险因素,须加强对此类人群的健康筛查及心理辅导工作。     

社会心理流行病学——流行病研究的新领域

医学模式的转变促使流行病学家对社会和心理因素与人群健康或疾病的关系发生浓厚兴趣。一门新兴的流行病学分支———社会心理流行病学(ｐｓｙｃｈｏｓｏｃｉａｌｅｐｉｄｅｍｉｏｌｏｇｙ)逐渐形成。一、社会心理流行病学研究的现状1.定义的发展 :从 1971年ｌｅＲｉｃｈｅ ,Ｍｉｌｎｅｒ[1] 提出社会心理流行病学概念至今 ,30多年来 ,研究者们对社会心理流行病学研究的目标与方法逐步形成共识 ,正如美国流行病学家Ｋａｓｌ[2 ] 的解释 :社会心理流行病学主要是采用流行病学手段研究人群健康状态和社会心理因素关系的一门流行病学分支。人群…     

将个性化的健康教育处方结合进雇员健康促进项目

组织描述:滑石(ＳｌｉｐｐｅｒｙＲｏｃｋ)大学是位于宾尼法尼亚洲西部的四年制公立大学。校内有800名教职员工和8000名学生。ＲｕｓｓｅｌｌＭＷｒｉｇｈｔ健身中心和雇员健康项目的主任与雇员健康委员会的成员共同负责雇员健康项目的执行,设在校园内的健身中心负责协调工作,每年春季学期提供健康项目,参与该项目的雇员人数限制在30名。项目描述:雇员健康项目(ＥＷＰ)是多方面的健康促进项目,它包括两个组成部分:知识和干预。知识组分包括为所有参与者提供免费的多种服务(ＬＡＱ,ＭｇｅｒｓＢｒｉｇｇｓ型量表集、教育文献、营养评估)。干…     

基于医学生生命质量提升的“RMS”健康管理模式效果评价

目的:探讨RMS健康管理模式对某医科大学医学生生命质量的影响,找出一条具有普适性、实践性强、理论可靠的大学生健康管理模式。方法:采用分层随机整群抽样的方法,选取123名某医科大学八年制医学生做作为研究对象,随机分成干预组和对照组,干预组进行为期6个月的RMS健康管理干预,对照组不采取任何干预措施,采用生命质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)进行量化评分。结果:除环境领域(P>0.05)外,干预后干预组与对照组在生命质量总分、生理领域、心理领域、社会关系得分差异皆有统计学意义(P值均<0.05)。比较干预组学生干预前后生命质量总分及生理领域、心理领域、社会关系领域和环境领域四个维度得分结果,干预组的生命质量总分和四个领域得分差异均有统计学意义(P值均<0.05),且各项得分干预后均有提升。结论:RMS健康管理模式对医学生生命质量是有提升效果的,其核心是通过系列干预增强学生个体的自我效能感,形成健康管理的个人责任意识和能力。     

医学生与非医学生情绪状况调查

目的:了解医学生与非医学生情绪状况,探讨影响医学生心理健康的因素。方法:采用Zung氏抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)对361名北京大学医学部八年制四年级学生和240名清华大学和北京大学同年级非医学专业学生进行测评。结果:医学生组SDS和SAS阳性结果检出率为10.38%和6.25%,显著低于非医学生组(P<0.05),性别间无显著差异(P>0.05)。SDS主要影响因素为晨重晚轻,决断困难和无用感;SAS为多汗,静坐不能和乏力。结论:长学制医学生心理状况良好,但仍然需要重视心理健康教育,注重前期预防,并注意应激引起的心理变化。     

考试应激对医学生心身反应唾液免疫球蛋白及皮质醇的影响

探讨考试应激对医学生心身反应、唾液免疫球蛋白(SIgA)及皮质醇(Cor)的影响,为高校开展心理健康教育工作提供参考.方法 整群抽取山西医科大学三年级临床专业医学生307名,运用考试焦虑量表进行测试,并采集考试期间与平时学习期间有效唾液样本进行生理指标的测试.结果 医学生考试期间轻度焦虑者占43.3%,中度焦虑者占43.0%,较高水平焦虑者占13.7%;有躯体不适感者占51.5%.考试期间与正常学习期间相比,医学生SIgA水平有所降低,Cor水平有所升高(P值均<0.05).考试焦虑与身体不适感呈正相关(P<0.05).SIgA-c、Cor-c及身体不适感有随考试焦虑程度的加重呈升高的趋势.女生考试焦虑、Cor-c及身体不适感得分均高于男生.结论 考试应激对大学生的心理、生理方面均有重要影响.在高校的心理卫生工作中,应以心理干预为切入点,同时辅以生理方面的健康教育或治疗.     

中考学生心理健康水平测评分析

中考对初三学生而言 ,无疑是一次重大的应激事件 ,会影响学生的情绪、学习效果和心身健康。本调查旨在研究中考生的心理健康水平 ,为学校、家庭和心理咨询心理指导提供心理学依据。对象与方法1　对象　以杭州市某中学初三毕业班 2 0 3名学生为调查对象 ,其中男生 97名 ,女生 10 6名 ;平均年龄 15 6 6± 0 6 1岁(15～ 17岁 )。2　方法　采用症状自评量表 (ｓｃｌ 90 ) [1 ] ,共 90个条目 ,分别测查心理卫生的 10个方面 ,即躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他。采用 5级评分制 ,1～ 5分别表示“…     

The influence parental rearing patterns on the intermediate factors of medical students'mental health

目的 探讨父母教养方式与医学生心理健康的中介因素(如个性、自尊、应对方式和心理控制感)之间的关系,从而为大学生心理健康的干预研究提供整合性研究依据.方法 选取786名医学生进行父母教养方式[EMBU]、个性(16PF)、自尊量表(SES)、简易应对方式问卷(SCSQ)、心理控制感(IPC)等问卷测试.结果 医学生组与中文修订版组相比,医学生组的父母教养方式各因子分均低于修订版中文组;父母教养方式对医学生的个性、自尊、应对方式和心理控制感都存在显著性的相关;多元逐步回归分析显示,父母的情感温暖理解(FF1、MF1)、父亲的过度保护(FF6)、母亲的拒绝否认(MF3)和惩罚严厉(MF4)对医学生的个性、自尊、应对方式和心理控制感的影响最大.结论 父母教养方式对医学生的个性、自尊、应对方式和心理控制感有较好的预测效应.     

医学生慢性乙型肝炎患者心理健康状况调查

目的调查慢性乙型肝炎感染患者的心理健康状况,为做好该类患者的心理护理提供依据。方法应用症状自评量表(SCL-90)对医学生及其慢性乙肝感染患者进行独立测试,并与全国常模及医学生健康组进行比较。结果慢性乙肝感染患者在躯体化、人际关系敏感、精神病性、焦虑、恐怖因子分上与国内常模比较,差异有统计学意义(P<0.05)。医学生健康组与国内常模比较在躯体化、强迫、人际关系敏感、焦虑、偏执上差异有统计学意义(P<0.05)。乙型肝炎感染患者与医学生健康组进行多因素logistic回归分析发现,在躯体化、人际关系敏感、焦虑、恐怖上,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学生及其慢性乙型肝炎患者心理健康状况较差,应根据患者的心理特点,加强心理健康教育,以促进其身心健康。     

医学生心理弹性在手机成瘾与社会支持间的中介作用

目的:探讨医学生心理弹性、社会支持与手机成瘾之间的关系.方法:以海南省某医学院的2100名医学生为研究对象,运用手机成瘾倾向量表、心理弹性量表和社会支持量表进行问卷调查,用结构方程模型来检验心理弹性在社会支持和手机依赖之间的中介效应.结果:不同性别、专业、年级的医学生在手机成瘾得分上的差异不具有统计学意义;城镇医学生的手机成瘾总分高于农村医学生,差异具有统计学意义(P<0.05).医学生的心理弹性、社会支持与手机成瘾三个变量之间,两两呈显著相关.心理弹性是社会支持和手机成瘾之间的中介变量,中介效应值为-0.49.结论:高心理弹性是低社会支持水平的大学生克服手机成瘾倾向的“保护因子”.高校心理卫生工作者可以从提高大学生的心理弹性角度入手,进而减少大学生手机成瘾行为发生的可能性.     

军校医学生非典型肺炎相关知识调查分析

为全面了解第三军医大学成都军医学院医学生有关非典型肺炎 (“非典”)知、信、行基本情况 ,有针对性地在军校开展防治“非典”健康教育提供决策依据 ,第三军医大学成都军医学院对2 0 0 3年即将进入临床实习的医学生进行了一次“非典”相关知识调查 ,结果报告如下。对象与方法1 对象　 2 0 0 3年即将进入临床实习的 484名医学生 ,其中临床医学系学生 1 65名 ,占 1 2 4% ,护理系学生 2 2 6名 ,占 46 7% ;男生 2 5 8名 ,占5 3 3% ;女生 2 2 6名 ,占 46 7%。2 方法　采用自行设计问卷调查表 ,调查内容包括医学生对“非典”知、信、行基本情…     

医学生不同学习阶段心理健康状况分析

目的 探讨医学生处于不同学习阶段心理健康状况变化规律,为更有效地在医学院校开展心理健康教育和心理辅导提供依据。方法 应用症状自评量表(SCL-90)对1997级175名新生进行为期5a的追踪问卷测试。结果 医学生在新生入学价段心理健康状况水平偏低,并且存在女生较男生严重的现象。经过2.5a后,医学生整体心理健康水平有明显提高,大多数因子及因子总分与国内常模差异无统计学意义(P>0.05)。但毕业前夕医学生心理健康状况有下降趋势,主要表现在强迫、抑郁、焦虑、偏执和精神病性方面。结论应根据医学生不同阶段学习心理健康状况的变化规律,有针对性地开展心理健康促进工作。     

贵州省贫困医学生心理复原力与人格特征关系

了解贫困医学生心理复原力现状及其与人格特征的关系,为提高医学生心理复原力水平提供指导和依据.方法 采用大学生心理复原力量表与卡特尔16种人格因素问卷,对分层随机抽取的贵州省3所本科医学院校1 940名医学生进行问卷调查,共纳入贫困医学生444名.结果 贫困医学生心理复原力水平得分为(103.54±11.16)分,总体处于良好水平;不同性别学生自我接纳、自我效能、稳定性和问题解决得分差异均有统计学意义(t值分别为2.87,2.91,-1.98,2.31,P值均<0.05),不同民族学生家庭支持得分差异有统计学意义(t=2.52,P<0.05),不同年级学生朋友支持和家庭支持得分差异均有统计学意义(F值分别为3.00,3.62,P值均<0.05).除幻想性、世故性和实验性外,其他人格特征与心理复原力及其各维度之间的相关均有统计学意义(P值均<0.05).稳定性与有恒性是贫困医学生心理复原力强弱的重要影响因素(OR值分别为1.223,1.298,P值均<0.05).结论 贫困医学生心理复原力处于良好水平,但与非贫困医学生仍然存在一定差距.心理复原力与人格特征存在一定关系,心理复原力受人格因子稳定性与有恒性的影响,稳定性和有恒性在一定程度上可以预测心理复原力.     

医学生自我概念与心理健康的相关性研究

目的:了解医学生自我概念与心理健康之间的关系,以探讨改善医学生心理健康状况的途径。方法:采用自我概念测验表(SCT)与心理症状自评量表(SCL-90)对458名医学本科生进行测试。结果:不同心理健康水平的医学生自我概念水平不同(t值在2.833~4.730之间,P均<0.01);自我概念与心理健康水平呈正相关(相关系数r在0.129~0.0.451之间,P均<0.01);对SCL-90各因子都有影响的是个人自我。结论:心理健康教育可帮助医学生客观地认识自我,培养积极的自我概念有利于提高学生心理健康水平。     

蚌埠某医学院学生手机依赖状况及与亚健康的关系研究

目的 了解蚌埠某医学院医学生手机依赖和亚健康状况。方法 采用分层与整群抽样方式,获取1 400名在校医学生进行问卷调查,采用手机依赖量表和自评健康量表进行测试。结果 医学生的手机依赖检出率为29.0%(406/1 400),在年级、父亲文化程度变量中差异具有统计学意义(χ2分别为24.011、13.474,P值均<0.001);医学生生理亚健康、心理亚健康和社会适应亚健康检出率分别为44.6%(624/1 400),46.8%(655/1 400)和45.0%(630/1 400),在性别(χ2分别为9.094、9.253和9.461,P值均＜0.001)和年级(χ2=12.103,P＜0.001;χ2=6.441,P=0.036;χ2=9.473,P=0.018)中的检出率差异具有统计学意义;相比非手机依赖组,手机依赖组医学生的生理、心理和社会适应能力亚健康检出率差较高,差异具有统计学意义(χ2分别为15.334,33.523和26.282,P值均<0.001)。结论 医学生手机依赖和亚健康检出率较高;手机依赖是导致医学生亚健康的重要因素之一。