《药理学导读》一书介绍

该书是上海铁道医学院药理教研室主任许士凯副教授和牡丹江医学院药理教研室主任吴景时教授共同主编的一部药理学教学参考书。它吸取了国内外先进的教育理论、教学法和学习方法,是一部优秀的综合性的药理学教学参考书。它解决了医学生如何学习药理学和教师如何教药理学的问题。     

药理学实验教学与学生能力培养

药理学实验教学是实施全面药理教育的一种最有效的形式.药理学实验既能引发学生的兴趣和探究心理,也能帮助学生形成药理概念、理解和巩固药理知识.现就在药理学实验教学中,如何培养学生的观察能力、创新能力、动手操作能力、合作能力谈几点自己的看法.     

在药理学实验教学中培养学生的创新素质探索

目前高等医学院校开设的药理学实验课程的出发点或目标主要是加深对药理学理论的理解,附带培养学生的动手能力,药理学实验课成为了药理学理论课的附属品。笔者结合我校当前药理学实验教学情况,阐述如何通过改革教学内容、教学手段,开展探索性药理实验,激发学生上药理实验课的热情,通过药理实验教学培养学生的创新素质。     

一种提高教学质量行之有效的教学法——谈定量药理学实验

第四军医大学药理教研室自1986年起,将医学生药理学定性实验全面改革为定量实验。将参数求算、数学模型、公式表达、统计方法分析随机现象等数学理论引入教学实验,采用Casio f(x)3600P为基本运算工具。开展三年,使药理实验课质量显著提高,增强了对学生观察和分析问题能力的培养,有利于学生科研作风的养成,并为微机进入教学打下了良好的基础。     

探索性药理学实验教学的体会

为加强学生创新和科研意识的培养,提高综合素质,在医学生中开展药理学探索性实验教学实践.文章就开展的过程,存在的问题及体会进行讨论.实践证明,开展探索性药理实验教学具有重要意义.     

拓展PBL教学模式改革八年制医学生药理学双语教学的思考

传统的双语教学模式不利于八年制学员思维方式的培养,也不利于发挥学员学习的主观能动性。针对存在的问题,我们思考,建立一种综合利用CBL、PBL、网络等模式和工具的全新的药理学双语教学模式,改革八年制医学生药理学双语教学,为八年制药理双语教学带来全新的气象,为培养具有创新性和国际视野的高素质、高层次人才奠定厚实的基础。     

谈药理实验教学的改革

药理学是一门理论性和实践性很强的专业基础课，药理实验教学是药理整个教学过程的重要组成部分，是理论教学的补充和扩展。药理学实验的主要目的是验证理论，促进理论和实践的紧密结合，使学生掌握药理实验的基本方法、基本技能及操作，培养学生动手能力，分析问题、解决问题及综合思维能力。     

创新理念下的药理学教学改革

大力培养学生的创新能力和实践能力，是我们教育工作者的历史使命和义不容辞的责任。多年来,我们致力于创新理念下的药理学教学改革。从药理学课程体系创新、药理学课程教学形式与手段创新、改革药理学理论考试的方法、医学生创新思维及创新能力的早期培养、注重药理学实验基本技能操作的训练等方面进行了改革，效果显著。     

也谈药理实验课和成绩评价

随着素质教育的实施 ,中专教育这个环节占到职前 (岗前 )教育的相当比例 ,特别是医学生的培养更应引起重视。药学发展相当迅速 ,有大量的临床前实验工作和 (或 )药疗长期结果观察工作需要去做 ,这对医学生的培养便提出了高起点的要求。国家卫生部的《药理学教学大纲》规定 ,药理学实验课教学时数占药理教学总时的三分之一。只所以这样设计 ,无非是 :其一 ,加大直观教学力度 ,验证课堂教学理论 ,给学生以感性的认识和深刻的印象 ,以达教学目的。其二 ,为适应医学发展和为医疗研究工作奠定基础 ,掌握实验(科研 )方法 ,养成严谨的科研态度和良…     

贯穿药理学教学的综合素质教育

将素质教育与医学专业教育相结合,提升医学生职业素养,培养其批判性、质疑思维和严谨求实的创新能力,以学生为主体,促进学生自主有效的学习,不是单纯地传授药理学知识和技能,更注重培养医学生的综合素质,实现教学相长。