高职药学专业课程体系与教学内容改革

根据高职药学专业培养目标及就业岗位知识与能力的要求，将课程体系划分为与就业岗位相适应的模块化课程体系，同时建立一套与就业岗位一致的仿真实践教学课程体系。通过课程体系的改革、教学内容整体优化，提高教学效果。     

适应国际医学教育发展的要求重构临床医学本科专业人才培养方案的研究

依据21世纪国际医学教育的发展要求，结合国家资质要求、区域特色和学校定位，从临床医学专业的培养目标、课程体系、教学内容和实践教学等方面着手，进行了积极的改革与实践。     

高等医学院校德育体系结构与实践

德育教学由课程体系与非课程体系所组成。德育体系的理论、应用、实践课程之间相互渗透交叉,很难截然分开,关键是做到理论联系实际,重视实践;德育非课程体系实践性较强,关键要与德育培养目标和课程体系结合起来,才能发挥德育体系整体合一功能。     

制药工程专业产学结合“3＋1”培养应用型创新人才研究

本文在讨论制药工程专业的定佗和培养目标的基础上，进行了产学结合“3＋1”培养应用型人才的研究，确定了该方案的课程体系．并进行了实践，效果较好。     

医药院校物联网工程专业特色构建探讨

介绍物联网工程专业发展现状,结合湖北中医药大学教学实践,分析医药院校物联网工程专业人才培养目标定位,从课程体系、实践教学体系及师资队伍等方面阐述专业特色构建思路和举措。     

基于职业能力的公共卫生硕士课程体系构建思考

分析指出我国现行公共卫生硕士课程体系存在教育理念相对滞后、培养目标过于笼统、课程教学亟待完善、实践课程效果不佳等问题;提出基于职业能力培养的课程体系构建理念和原则;并给出提炼职业能力、严格培养标准,明确培养目标、体现特色优势,合理设置课程、培养应用能力,加强交流合作、实行行业认证等建议。     

新形势下中职护理专业课程体系的改革构想

课程体系是根据一定的专业人才培养目标,由相关学科知识及实践环节按一定比例及逻辑顺序排列组合而成的知识系统.课程体系反映一定的教育思想,对专业人才的培养目标、规格、质量和水平起着决定性的作用,是教学改革中的重点,也是难点[1].课程体系是学校教育的核心,合理的课程体系不仅有利于学生掌握知识,也对学生身心的发展起着决定性的影响.笔者通过长期教学实践及探索,从我国职业教育的实际出发,与医院对护理人才的需求相适应,对中职护理专业课程体系进行研究和思考,探讨如何优化中职护理专业课程结构,建立适合我校实际情况及护理专业特点的课程体系.     

医疗行业物联网工程专业建设研究

针对目前某些学校物联网工程专业缺乏行业定位、专业培养目标不明确等问题,提出建设面向医疗行业物联网工程专业,包括培养目标、要求、专业方向设置、课程体系、实践环节设置等方面,讨论相关实验室与实训基地建设,介绍各个实验室的功能和要求。     

创新护理人才培养模式 提高护理人才培养质量

分析当前国内护理教育的状况及面临的形势，结合学校实际，提出高职护理专业教学改革的目标和指导思想。通过构建以培养创新精神、实践能力和科学人文精神为重点的课程体系，实现培养具有较高的科学人文素养、实践技能强、国内外需要的高素质应用型护理人才的培养目标，积极探索适合国内外卫生市场需求的高职护理人才培养模式。     

公共卫生硕士专业教学改革的调查分析

目的了解学生对现有公共卫生硕士专业学位（MPH）培养模式中各环节的满意度。方法问卷调查并依据年级进行相关性分析。结果培养目标,课程设置,社会实践和质量控制都需完善：要近一步明确培养目标,完善课程体系,增加实践机会,确保实践效果,严格质量控制。结论需针对现有培养模式中存在的问题,进一步实施教学改革,使其不断完善。