论中医教学中激发学习兴趣的方法及意义

1激发学习兴趣的方法1．1充分利用现代教育媒体：现代教育媒体最常见的是电子媒体,如广播、录音、幻灯、投影、电影、电视、激光视盘、计算机等。运用现代教育媒体进行教学,生动形象、感染力强,有助于激发学生的学习兴趣和集中注意力。注意力是学生获得知识的前提,因此,在教学过程中,提高学生的注意力显得尤为重要。从心理学的角度来看,形产资料就是一种控制注意的工具,而视觉的注意力要比听觉高得多,正所谓“百闻不如一见”。从中医理论特点来看,其内容大多抽象复杂,具有很强的思辨性,且大量的内容需要记忆。运用现代教育媒体…     

善教者必善导——浅谈内科学教学中的导入技能

教学导入技能是引起学生注意、激发学生兴趣、引起学习动机、明确学习目标和建立知识间联系的教学活动方式.它能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中,能使教师的主导作用和学生的主体作用两者有机结合并进行互动,取得最佳教学效果.本文笔者论述了教学导入的功能,探讨了在内科学教学中几种主要常用的教学导入方法和教学导入的应用原则.     

谈“注意规律”在中医学高职教育中的运用

教师在课堂教学过程中能否组织和运用好学生的注意力,把学生的注意力充分吸引到课堂实践上来,是衡量课堂教学活动能否成功的一个重要心理条件。该文试从"注意规律"的理论中,结合高职中医学教育实践,探讨一些行之有效的措施方法。     

解剖学实验的教学改革

解剖学是十分重要的医学基础课,是医学生的必修课,而实验又是解剖学教学过程中最主要的环节。以往的解剖学实验课教学是教师先示教,后学生观察,教师总结为主,教师与学生之间缺乏互动,导致医学生的注意力不集中、厌学情绪浓厚、合作意识不强等情况。现结合多种教学模式,取得了肯定的教学效果。     

中医气功对大学生睡眠改善作用机制的实验研究

目的将气功的修炼过程分解为音乐、注意力指向、意识思维活动强度三个元素,通过设计实验分离各个元素,以判断这些元素在气功修炼过程中的所起到的不同作用,并试图探究如何科学改良气功,使其在帮助入睡方面发挥更为显著的作用。方法随机选取广州中医药大学大一大二的学生共22人完成实验。实验采用被试间设计。结果在气功的音乐、注意力指向、意识思维活动强度这三个重要组成成分中,意识思维活动强度对调节人体的睡眠起到主要作用,音乐和注意力指向对气功的修炼起到重要的辅助作用。结论在如何帮助人们获得更好的睡眠这一问题上,从事更多的脑力活动以充分消耗个体过多的心理能量是解决失眠问题的良好方式。     

以术载道、以道驭术视角下的中医基础理论防治学说思政设计探讨

防治学说是关于疾病预防、治疗原则的理论,是连接中医基础理论和临床各科的中心环节,蕴含着丰富的防病治病思想和传统文化知识。以术载道、以道驭术,教师在防治学说的教学过程中以学生为中心,注重学情分析和课程教学规律,道术兼备、深化内涵,将知识传授与德育教育紧密结合起来,不仅有助于增强学生职业认同感,感悟文化和培养中医思维,对于实现“中医基础理论”课程目标和落实中医学专业人才培养方案也具有重要的意义。     

培养宝宝的专注习惯

心理学认为,人只要处于清醒状态,每一瞬间的心理活动都是有选择地指向一定的对象.这种心理活动对一定对象的指向和集中,就是注意.注意本身不是一种独立的心理过程,它是各种心理过程所共有的特性.对于婴幼儿来说,注意力这种心理活动有其特有的规律.     

中医情感教学初探

教学是一种特殊的情知相伴的认识过程,是教师和学生之间建立诚实、理解和接受的人际关系的过程,师生之间的情感可以相互影响。良好的师生关系对提高教学效果有一定的促进作用。所谓情感教学,就是指教师在教学过程中充分发挥情感因素的积极作用,完善教学过程和环节,增强教学效果的一种教学方法,其优势集中表现在激发学生主动学习、营造学习气氛,提高学生学习积极性,激发教师搞好教学工作积极性等方面。成功的教学离不开行之有效的情感因素,所以情感教学在中医教育中的作用非同小可,所以运用好中医情感教学的方法对培养合格的中医人才具有重要的现实意义。     

案例式教学用于《中医基础理论》的思路分析

本文通过思路分析案例式教学应用于《中医基础理论》课堂中,探讨实施案例式教学的意义。①可以有助于增加学生的学习兴趣,教师引入临床案例,使学生有身临其境的感觉,提高学生的思考、分析能力。②为学生学习后续专业基础课打下基础,增加学生学习其他专业基础课的兴趣,还有助于学生对相关中医学知识连续性的理解和把握。③有助于教师实现教学相长,教师在收集案例过程中,不仅提高自身的教学能力,而且临床治疗水平也随之提高。     

培养宝宝的专注习惯

心理学认为，人只要处于清醒状态，每一瞬间的心理活动都是有选择地指向一定的对象。这种心理活动对一定对象的指向和集中，就是注意。注意本身不是一种独立的心理过程，它是各种心理过程所共有的特性。对于婴幼儿来说，注意力这种心理活动有其特有的规律。     

视频案例教学在卫生法学课程中的有效运用

在卫生法学授课过程中,视频案例教学是一种特色突出的多媒体教学手段和理想的案例教学形式。它可以促进学生对卫生法学知识的掌握和相关能力的培养,在一定程度上弥补学生社会实践的欠缺。但也存在一些教师忽视视频资料的权威性、时效性,缺乏对视频资料进行具体的选取和整理,不注意视频案例教学与其他教学方法和手段的协调配合等问题。因此应当注意对上述几个方面进行改进,使视频案例教学在卫生法学课程中得以有效运用。     

TBL教学法在天然药物化学教学中的应用探索

探讨TBL教学法在天然药物化学教学中的应用,通过组建小组、教师确定教学要点、学生根据要点进行课前阅读和准备、个人测试等过程,学习天然药物化学的基础理论知识及基本实验技术.实践表明,TBL教学法能充分调动学生的积极性和能动性,提高学生自主发现问题、解决问题的能力,并在团队学习过程中培养团体协作精神,同时也有助于改变教师的教育理念,提高教学技能和评价手段.     

对分课堂在中医诊断学课程中的应用研究

对分课堂教学是针对目前大学课堂中存在的问题而创新的一种教学方法。本文将对分课堂的教学理念采用渐进式的方式逐渐引入到中医诊断学课程教学过程中,从学生对纯理论知识的得分、对理解问题的得分和课程结束后问卷调查统计结果3个方面来比较在教学实践过程中取得的应用效果。结果表明,将对分课堂教学方法采用渐进式的方式逐渐引入课堂,学生能够更自然地接受这种教学方式变化,提高了学生在教学中的主体地位,能积极主动的学习和消化知识,提高了学生的学习成绩,提升了教师的教学质量。     

问题教学法在中医骨伤科临床见习课中的运用

在中医骨伤科临床见习教学中将问题教学(problembased learning,PBL)模式与传统教学方法结合运用,能充分利用教师的知识优势,又能避免单纯传统的"填鸭式"教学时学生只是被动接受的缺点,在中医骨伤科临床见习教学过程中取得了较好的教学效果。通过介绍PBL的教学过程,并交流教学的相关体会,认为问题教学是更为灵活多变的教学模式,它通过设置问题将相关知识串联起来,提高了学生的学习兴趣、获取新知识的能力和主动性,学生通过对问题的讨论、分析、推理和总结归纳,促进对知识的有效运用,学习生动有趣;同时能激发教师的教学热情,加强责任心,提高教学水平和教学质量,利于青年教师的培养。     

《内经》课堂教学引入PBL 法的几点思考

对<内经>引入PBL 教学方法需要注意的几个问题进行了探讨.首先对教师提出了一定要求,从教学准备、教学过程、教学总结等方面均需要教师作精心的设计;其次要求学生要具备积极性、自律性和创新性;最后阐述PBL 教学法也存在一定的局限,因此教师在使用过程中需要注意时机和频率.     

中医院校开展护理情景模拟教学的效果及问题分析

目的探讨中医院校开展护理情景模拟教学的应用效果及存在的问题。方法采用情景模拟教学代替传统护理教学,使用问卷了解学生对于情景模拟教学的评价,总结反思当前存在的问题。结果学生对开展情景模拟教学持肯定态度,学习积极性提高。通过模拟后反馈,有助于教师反思自身教学,持续改进教学活动。但也存在中医特色不明显的问题。结论在中医院校开展护理情景模拟教学效果良好,值得推广,但也应注意与中医护理知识技能结合,体现中医特色。     

哲学思想在药理学教学中的应用

哲学是理论化、系统化的世界观和方法论,是对自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结,对具体科学的学习与研究具有普遍的指导意义。若在教学过程中,把唯物主义世界观和方法论的基本原理融入到药理学教学之中,不但有助于学生掌握所学的药理学知识,而且有助于学生树立正确的世界观和方法论,提高逻辑思维、辩证思维的能力,大大提高我们的教学效果。     

中医经典工作坊教学模式的构建与实践策略

随着教学思想的转变,教学模式的改革成为必然。工作坊(workshop)教学模式重视学生专业技能的培养,强调理论与实践的结合。在中医经典课程的教学过程中,结合教学实际条件,尝试以有效问题为灵魂、以智能手机移动信息为辅助、以小组讨论为形式、穿插以传统讲授、并以课下实践为补充的"工作坊"教学模式组织教学,有助于彻底转变教师教学观念,引导学生积极参与到课堂教学过程中,使学生在宽松和谐的师生互动中掌握显性知识,收获隐性知识。     

中职生物化学教学中如何做好提问

生物化学是一门重要的医学基础课,中职卫校的生物化学教师往往是医学类教师,部分教师对课堂提问不重视,“一言堂”的现象经常出现,这样的课堂气氛往往比较沉闷,学生学习的积极性也受到压抑。合理地运用课堂提问,有助于调动学生学习的积极性,可以发现和纠正学生知识上的错误和暴露教师教学上的不足,促进教师及时改正教学方法,也可以锻炼学生口头表达能力。     

开发学生智力 促进学业大成──谈学生的记忆与气功锻炼

开发学生智力　促进学业大成──谈学生的记忆与气功锻炼湖南省湘潭市新华学校袁树林记忆是知识的仓库、智能的源泉，记忆与注意紧密相联，没有注意也就无所谓记忆，注意是心理活动对一定事物的指向。学生上课聚精会神地听课，这时他的心理活动完全指向老师讲课，对周围事...