大学英语写作中常见错误及分析

英语写作能力在很大程度上反映了大学生的综合语言素质和英语实际应用水平。但全国大学英语四级考试实施10余年来，学生作的平均分一直低于6分(满分15)。我们在教学实践中也发现，90％以上学生的作中存在很多问题。笔从本校2000级与2002级五个班学生第二学期作中统计出来的主要错误归类发现：排在第一、二，三位的主要错误是搭配、拼写和句子结构(55．62％)，其中搭配最严重。其次，错误比例较高的是时态、措辞、数量(16．55％)，最后是内容和篇章结构(27．83％)。具体分析如下。     

大学生英语写作中常见错误分析

错误分析是第二语言习得或外语学习的重要研究方法之一,它是指对学习者中介语与目的语的比较,其倡导者Corder认为,对学习者错误的分析很具有必要性,并根据错误分析理论,于1974年提出分析错误的程序[1]。本文在此理论指导下,对收集的错误以语法分类为依据进行统计并分析这些错误     

大学英语写作中常见错误及分析

英语写作能力在很大程度上反映了大学生的综合语言素质和英语实际应用水平。但全国大学英语四级考试实施 1 0余年来 ,学生作文的平均分一直低于 6分 (满分 1 5 )。我们在教学实践中也发现 ,90 %以上学生的作文中存在很多问题。笔者从本校 2 0 0 0级与 2 0 0 2级五个班学生第二学期作文中统计出来的主要错误归类发现 :排在第一、二 ,三位的主要错误是搭配、拼写和句子结构 (5 5 .6 2 % ) ,其中搭配最严重。其次 ,错误比例较高的是时态、措辞、数量 (1 6 .5 5 % ) ,最后是内容和篇章结构 (2 7.83% )。具体分析如下。1　不切题1 .1　语言思维模…     

医学论文中英语摘要写作典型用词错误分析

摘要ａｂｓｔｒａｃｔ,中文也称为内容提要。摘要是论文重要信息高度集中的体现 ,是论文的精华 ,同时也是向读者介绍研究成果的重要窗口。摘要的优劣直接关系到读者是否愿意继续读完论文的全文。可以说摘要对于一篇论文来说无疑起到了龙头的作用。由于科学研究的性质、内容及方法各不相同 ,摘要的写作方法也不尽相同。但总的来说摘要可分为通报性 (或指示性摘要 )和资料性摘要两大类。大多数医学论文摘要为资料性摘要 ,几乎所有能撰写医学论文的人 ,都可以借助词典进行阅读 ,而能顺利准确地进行英文论文写作的人却为数不多。医学论文英语摘…     

读写结合模式在高校英语专业写作教学中的实践

本文通过实证研究,试图探讨在以教材为基础、以英文小说为辅助教学资源两者相辅相成的教学模式下,学生的写作能力能否得以提高。研究结果表明,在高校英语专业写作课堂,加强原版英文读物在写作课堂的有效使用,有意识地培养学生的写作基本功及英语思维表达,是提高学生写作能力的有效途径。     

医学论文写作规范与常见错误分析

医学论文主要指论著(Originalarticles) ,包括实验研究、临床研究、临床报告、现场调查研究等,即所谓一次文献。目的是传播科研成果、交流实践经验、启迪学术思想、考核业务水平。而许多作者在撰写论文时,不能兼顾这些方面,以致影响论文的质量和可读性,影响论文投稿的命中率,同     

外语教学中错误分析理论的启示

介绍了错误分析理论的发展过程并依据其理论对外语教学中如何对待学生的言语错误提出了一些建议。错误分析理论的建立一方面丰富了外语教学理论研究的成果,另一方面也为在外语教学实践中如何对待学习者的言语错误提供了许多重要的启示。教师应该对学生在语言学习中的错误有正确的认识,区别对待,充分利用错误反馈的信息,积极引导教学,既要让学生敢于学习语言,敢于出错,又促使他们在不断的出错中形成自身修正机制,在不断总结错误的过程中获取进步与成功。     

大学英语写作教学的新模式

英语写作教学是英语教学中的重要一环,如何提高英语写作教学的效率一直是教学实践中急需解决的问题。多媒体网络技术的发展为这个课题的解决提供了一个新的途径。     

医学论文写作中引言部分写法常见错误浅析

就医学论文写作中引言部分出现的混乱和结构错误进行剖析,以期引起重视。     

大专非英语专业听说教学实践探析

对大专非英语专业听说教学的现状进行探析,认为应从以下几方面进行有效的听说教学实践,即:对传统的精读课授课内容及组织形式进行改革,使听说教学始终贯穿其中;改变听力课只听不说的教学方法,将听和说结合起来;通过使用现代教学的手段,激发学生听说训练的兴趣;教师在听说教学中应给学生创造一个宽松、和谐、民主的学习环境;开展多种多样的与英语听说训练有关的课外活动。     

简析英语写作中学生常犯的句子结构错误

写作是检查学生书面表达能力的手段。在全国大学四、六级考试中 ,写作部分的分数占 15 % ,是成绩的重要组成部分。随着四 ,六级考试作文最低分的出台 ,写作能力的培养越来越受到高校外语界的重视。许多学校的外语教师投入更多的时间和精力来加强学生写作能力的培养。近年来写作的整体水平已有所提高 ,但有关数据表明 ,仍有相当多学生的作文分数在及格线以下。笔者在多年的英语教学中和四、六级阅卷工作中接触了大量的学生作文 ,不难看出其中的原因是多方面的。基础知识不扎实占相当的比例 ,表现为用词不当 ,时态混乱 ,结构错误 ,连贯性差 ,…     

母语负迁移所导致的医学生英语写作错误分析与对策研究

1前言 《大学英语教学要求》中明确指出：＂大学英语教学的基本要求是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译的能力＂。由此不难看出,听、说、读、写、译被视为同等重要的地位,没有主次之分,不能偏颇。     

医学论文英文摘要写作常见问题分析

目的:量化分析英文摘要写作常见错误,帮助作者和编辑防止和杜绝此类错误的再次发生。方法:通过量化分析手段,统计我院学报作者初投稿和其他刊物正式发表文献英文摘要写作错误,并对此予以系统分析。结果:作者初投稿英文摘要写作错误较为普遍,其他刊物正式发表文献中同样存在较高的出错率。结论:为提高学术出版质量,作者、编辑应肩负起相应的文责。     

医学院校新生英语写作错误的实证研究

错误分析理论已成为二语习得研究中一个不可缺少的组成部分。本文论述了第二语言习得中错误分析的理论及其发展历程,并将错误分析理论用于大学英语教学实践中,从实证的角度研究了医学院校新生英语写作中出现的错误,分析了语言学习者出现错误的根本原因,并希望以此对大学英语教学产生有益的启示。     

医学生英文写作错误分析及教学对策

从词汇、句法、语篇方面,对所搜集的临床医学专业及影像专业大学二年级学生的作文进行统计分析,首先将错误进行归类,然后简要分析其产生的原因,提出了相应的更正方法以及对英语写作教学的一些启示。     

医学科技期刊论文英文摘要写作及常见错误

随着国际间医学学术交流不断增加,医学科技期刊论文摘要的规范写作显得愈加重要,因此,我国大多数医学科英文摘要.实践证技期刊要求论著等类型的论文都必须具备英文摘要不仅可准确反映出文章的研究水平和学术明,好的英文层次,同时也是该论文或刊载期刊及时进入著名的国际检索系统的前提条件[1].虽然目前相当多的医学期刊已对英文摘摘要,仍存在着要有了要求,但许多医学科技期刊论文的英文许多问题,有相当一部分不够规范.甚至缺乏基本的写作知摘要甚至与原文不相对应[2],这不仅降低了文章识,部分英文的学术水平,也直接影响到期刊的质量和交流.为此,我们通摘要的结构特点和基本形过分析探讨医学科技期刊论文英文摘要实例,指明错误,以期对该类论文的英文式,并结合英文摘要写作有所帮助.     

网络环境下医学英语专业教学的思考

本文就医学英语专业如何利用网络培养信息化社会所要求的高水平医学英语专业人才提出了一些设想。     

大学英语初级阶段写作教学探析

针对大学英语写作教学的现状和问题,笔者阐述了如何改进初级阶段写作教学的策略及所进行的实践.把日常精读教学与初级阶段写作教学相结合,利用过程写作教学法指导学生进行有范围、有限制的写作.这样的写作教学既可以避免学生实际语言水平不利于开展写作教学的弱点,同时又可以大大提高教师在写作教学中讲评的有效性.     

浅谈中医英语专业口译教学

中医英语专业学生学习口译优势和劣势并存。本文着重探讨针对中医英语专业学生学习口译的教学定位和内容,以期达到在提高学生语言水平的基础上培养中医口译人才的目的,从而满足社会多方需求。     

篇章背诵在大学英语写作教学中的作用研究

<正>在语言教学中,听、说、读和写这四种能力的训练都是教学目的。著名语言家L.GAlexander曾说过"说和写是这四项技能中最为重要的,因为在某种程度上而言这两项是听和读技能习得的前提条件"。可见,虽然听、说、读、写这四项技能各有特