手术室护生临床实习教学若干探讨

临床教学是后期护理教学的重要环节,是指导实习护生理论知识与临床实践相结合的重要过程。临床教学质量的好坏,直接关系到护生将来在工作岗位上的实际操作技能水平的高低。笔者所在山东医科大学附属医院,每年都要承担省级重点护校学生临床实习的任务。医院临床教学是多层次、多专业的教学,不同专业科室的临床护理教学都有着自己不同的特点。这里根据手术室护生临床实习教学的特点,结合自己多年从事临床教学的经验体会,对手术室护生临床实习教学的若干问题作粗浅探讨如下。一、重视教学内容方法设计护生的医院临床实习,手术室实习时间…     

手术室护生综合能力培养的教学探讨

目的:通过科学的带教模式,培养护生在手术室工作的综合能力。方法:对来我院手术室实习的2006-2007级本科学生进行综合能力教学指导。结果:与原有教学管理相比,综合能力教学管理更能顺应护理学科的发展及护生临床理论与实践相结合能力的提高。结论:综合能力护理教学可激发学生学习兴趣,更好地培养护生临床护理综合能力。     

骨科护理教学查房的实践探讨

目的:通过骨科护理教学查房加强对护生专科知识的培训,提高护生整体综合素质能力。方法:采用个案整体护理查房的形式。查房的全过程是由带教老师指导、护生主持,运用护理程序对骨科常见病的个案进行分析和讨论。结果:护生精心准备,积极发言,讨论热烈。这种查房形式得到了护生的认可。通过分析讨论能将专科护理知识应用于个案病例中。结论:骨科护理教学查房激发了护生的学习主动性和学习兴趣;提高了护生专科知识水平及临床分析和处理问题的能力。     

手术室护生带教体会

我院是一所教学医院 ,手术室作为重要临床科室 ,是护生临床实习的重要组成部分。抓好手术室实习护生的带教工作亦成为我科护理工作的一项重要内容。在工作中 ,我们依据新的现代护理模式 ,制定出相应的带教计划和措施 ,取得了一定成效 ,现介绍如下 :1　心理教学　把握护生心理动态 ,徇徇善诱心理教学是指应用心理学的理论与方法 ,研究和解决护理教学过程中学生心理发生发展规律的科学 ,是心理学与护理教育学相结合的一门应用科学。护生的临床实习阶段 ,是从学校走向工作岗位的过渡时期 ,也是在校的理论学习进一步与临床实践相结合 ,由知识向…     

骨科护理教学查房的实践探讨

目的通过骨科护理教学查房加强对护生专科知识的培训 , 提高护生整体综合素质能力.方法采用个案整体护理查房的形式.查房的全过程是由带教老师指导、护生主持,运用护理程序对骨科常见病的个案进行分析和讨论.结果护生精心准备,积极发言,讨论热烈.这种查房形式得到了护生的认可.通过分析讨论能将专科护理知识应用于个案病例中.结论骨科护理教学查房激发了护生的学习主动性和学习兴趣;提高了护生专科知识水平及临床分析和处理问题的能力.     

手术室临床教学方法及体会

临床实习是护生(护理专业学生)迈向护理工作岗位的必经阶段，也是护理教学的重要组成部分。手术室是外科手术治疗的重要场所，工作专业性强，无菌程度要求高．因而手术室护理教学不同于其它临床科室。为保证护生在手术室临床实习质量。我科通过对手术室护理教学特点的研究，总结多年教学中的经验，并借鉴其它医院的教学方法川，不断完善手术室的护理教学体系，施行定人带教与专职流程带教相结合的教学方法，取得了较好的实习带教效果，现介绍如下：     

基层医院手术室的临床护理教学

我们根据护生实习大纲的要求及我院手术室护理工作的特点，在临床带教中制定有利于临床护理教学的计划、方法及程序，并在实践中不断完善，收到了良好的效果。     

手术室的带教工作体会

临床实习是护生由学生转向护士的过渡阶段,是培养护生实际工作能力的必经之路,是理论教学向临床实践的过渡。手术室护理实习作为护生临床实习的重要内容之一,其护理教学必须结合手术室的特点进行。本人担任护生带教工作已10年,现谈一下个人的带教体会。     

浅谈结合多种教学法在手术室护生带教中的应用

临床护理教学是培养和提高护生综合运用理论知识、评判性思维和解决临床实际问题能力的关键环节和过程[1]。手术室护理教学面对层流手术区的特殊环境控制,手术室护理专业性强,无菌技术要求高、整体协作性强、应急反应快,专科技能与其他临床科室有着本质区别等特点,一般护生由病房转入手术室常感觉到茫然、无助、紧张,不能很快进入良好的手术室实习状态。我科为了改善以上情况,明确手术室临床教学对实习护生的特殊影响力,在传统“一对一”教学模式的基础上,结合其他多种教学模式的优点,辅助应用于手术室护生的临床带教中,取得了一定的效果,现将带教体会汇报如下。     

浅谈对手术室护生的带教

临床毕业实习是护理教学中的重要组成部分，是将医学理论与实践紧密融合，给予护生感性认识的阶段。手术室的护理教学区别于其他临床科室，必须综合手术室的特点进行。在多年手术室实习带教工作中，体会到掌握实习护生的心理状态是做好带教的关键。     

应用多媒体课件实施手术室护理教学的探讨

多媒体课件在医学教学中已广泛应用。在传统的教学方式不能适应当今高效率大信息量的教学形势的情况下 ,多媒体技术在教学领域的直接和广泛应用是必然趋势。但对于我院手术室护理教学这还是个新的课题 ,为提高手术室这一特定环境的护理教学水平 ,让护生能在短时间内尽快适应手术室环境 ,做到理论与实践相结合 ,强化护生动脑动手能力 ,我们参照实习大纲 ,自行设计制作了第一个手术室护理多媒体课件进行教学实践的计划 ,以期为手术室护理教学手段和方式提供新的思路和模式。1　对象和材料1.1　对象 :本校护理学院 99级中专生1.2　材料1.2 .1　…     

护理程序在骨科临床带教中的应用

目的提高骨科临床带教质量,使临床带教规范化、科学化。方法将护理程序应用于骨科临床带教,评估-计划-实施-评价4个步骤环环相扣。结果把护理程序应用于骨科临床带教,提高了带教水平,完善了教学工作,调动了护生的学习主动性。结论将护理程序应用于骨科临床带教,提高了带教质量,使临床带教工作更规范化、科学化。     

谈如何提高手术室护生的带教质量

临床毕业实习是护理教学中的重要组成部分,是将医学、护理学的基础理论与临床实践密切结合,给予护生感性认识的阶段,也是培养护生实际工作能力的重要环节。手术室的护理教学有别于其他科室。因此,必须根据手术室的具体情况来进行,以下是笔者对手术室带教工作的几点体会:     

手术室实习护生的临床教学与管理

作为临床学习的一个环节,手术室学习与病房实习除了有部分共性外,更有其本身的特点和规律。因此,针对手术室的特点,加强手术室的教学与管理,对达到培养新型、专科性、实用性护理人才有重要意义。我们在手术室对护生的教学与管理体会     

护理专业实习生在手术室的带教与管理

理论和实践相结合是护理教育的主要目的。护生临床实习是护理教学中的重要组成部分，是对书本知识的强化和补充，是护生毕业后适应临床工作的必不可少的环节。而手术室的工作具有一定的专业性和特殊性，因此，培养高素质的带教老师及在她们的言传身教中培养出合格的护生，为各级医院输送高素质的新护士成为我们教学医院的任务之一。现将近年来手术室实习护生的带教体会报告如下。     

多样化教学方法在手术室带教中的应用

手术室的护理教学是护生临床实习中必不可少的部分,也是一项有难度的特殊的工作,手术室的护理工作有很强的专业性和特殊性,其工作程序及规章制度均不同于普通病房,而且护生实习时间短,常使护生感到无所适从。传统的手术室教学方法多以讲解、跟班指导为主,而忽视了护生心理及基本技能的训练,导致理论与实践难以有机结合[1],实习护生难以适应,教学效果往往不理想。因此,如何在短时间里提高实习护生在手术室的学习效率,使其尽快适应手术室的工作、熟悉手术室环境和制度,完成实习计划是手术室护生带教工作的重点和难点。近年来我们对以往的带教方法进行了一些改进和探索,运用多种教学方法实施带教,取得满意效果,现将方法介绍如下。1方法1.1讲解:护生入科后第一天上午由教学组长介绍手术室环境、各项规章制度、医疗设施布局、无菌区与非无菌区划分,消除护生由于环境不熟悉导致的陌生、紧张心理,讲解洗手护士、巡回护士的工作程序,使护生对手术室工作有一初步了解。1.2集体示教:第一天下午按实习计划要求,将需要在手术室掌握的基本操作进行集体示教,包括无菌技术基本操作,如刷手、穿手术衣、戴手套、铺无菌台,无菌物品正确传递,导尿术,静脉输液、输血等,使护生对这些手术...     

案例教学法在骨科护理教学中的应用效果分析

目的:探讨案例教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法:选取2012年2月至2015年7月我院骨科134例实习护生,对所有实习护生均采取案例教学法进行代教,并采取问卷调查,分析评价教学效果。结果:认为教学内容紧扣理论知识的实习护生有81.34%,认为与护理专业特点很好结合的实习护生有85.07%;有90.30%的实习护生认为教学内容提高了自己的学习兴趣,82.83%的实习护生认为案例教学法比传统的代教方式好。结论:在骨科护理的教学中采用案例教学法,能够使实习护生之间的交流沟通增加,激发其学习兴趣,有助于提高实习护生的综合素质。     

手术室实习护生对带教需求的调查

目的:深入了解手术室实习护生对带教的需求,为改进手术室护理带教方式及有针对性带教提供依据.方法:通过目的取样及半结构式深度访谈收集资料,分析6位手术室实习护生对于带教内容和方式等的真实需求.结果:手术室实习护生对于临床带教的需求呈现多个主题:知识性与实践性、职业性与细致性、平等性与尊重性、自我概念性与护士长角色需求.结论:手术室工作的特殊性给护生带教带来种种矛盾和缺憾,应该针对工作特点建立完善的带教体系,真正解决矛盾,为未来护理人才的建设打好基础.     

手术室护理实习生带教中的常见问题及对策

护生的实习带教是护理教育工作中的重要组成部分,是一个由理论到实践的关键环节,是护理实习生将所学理论知识应用到临床实践、理论与实践相结合的一个重要阶段,也是培养高素质护理人员的重要途径.手术室作为护生临床实习的一个重要科室,其工作性质具有很强的专业性,与病房的护理工作有明显的区别.为了进一步提高手术室护生的带教质量,现将我院手术室护生带教中遇到的常见问题及采取的相应对策总结如下.     

基于模拟化教学的手术室护理带教方法与成效

目的：探讨手术室实习护生带教方法，从而使护生快速全面地掌握教学大纲内容，提高教学质量。方法：依据围手术期各阶段的护理教学问题，提出重点环节，引入了30余种模拟病例并与现场模拟教学相结合，应用于来我院实习的515名护生手术室实习的带教过程中，在实施后进行效果评价。结果：与传统教学方法相比，基于模拟化教学的手术室护理带教的教学满意度指标提高了10％，模拟化教学及互动教学环节所占的授课时间比例由传统带教方法的20％提升至80％，手术室实习出科平均成绩及术中操作成绩比传统带教方法提高了10％，实习护生独立进行手术室护理操作的时间缩短约20％。结论：基于模拟化教学的手术室护理带教方法可更加有效地完成手术室护理教学内容，提高手术室护理教学质量。