自我效能理论在高职高专护理专业教学的应用

自我效能感是个体对自己在特定领域实现预期结果所需行为能力的信念.自我效能感的培养恰能弥补高职高专护生的某些缺点.本文从自我效能实现途径出发结合自身教学体会探讨自我效能理论在高职高专护理专业教学的应用.     

浅议新教师自我效能感的培养

对新教师自我效能感的培养重点应放在专业知识、专业技能、心理素质3个维度上进行. 1 专业知识的成功输出是自我效能感的基础和前提 一般说来,新教师都经过系统、严格的专业训练,其专业知识储备毋庸置疑.但要应用专业知识去教育学生,新教师的教学状况常是:力求讲清教材内容、不出原则性错误,基本完成教学任务,但教学缺乏个性、灵活性,教学中难以准确找到"三基"内容,在重点的突出、难点的突破上缺乏功力,教学中的教育性不够,教学原则和方法存在缺陷.因此,对新教师而言,首先要认真审视教材,从而确定教材中的"三基"内容.找到重点、突破难点.完成专业知识的成功输出.     

浅谈中职后进生学业自我效能感的培养

当前,受普通高中扩招的影响,中职学校的生源质量逐年下降。初中阶段的后进生相当部分进入中职学校就读,他们自卑感强、自我评价低、缺乏学习动机、学习效率低下、学业成绩普遍较差。针对这种现状,应用著名心理学家班杜拉的自我效能感理论,帮助后进生纠正心态,转变学习态度,激发学习动机,达到促使后进生自我实现的目的。     

自我效能在医学生成就动机和自我妨碍间的中介作用

目的探讨成就动机与自我妨碍的关系,并检验自我效能在医学生成就动机与自我妨碍关系中的中介效应。方法采用自我妨碍量表、自我效能量表与成就动机问卷对394名医学生进行问卷调查。结果医学生自我妨碍存在性别差异,女生的自我妨碍得分高于男生（t=5.87,P=0.016〈0.05）,且成就动机及自我效能与医学生的自我妨碍呈显著负相关（r=-0.16,r=-0.15,P〈0.01）,自我效能在成就动机与自我妨碍中有部分中介作用。结论医学生在考前存在一定程度的自我妨碍倾向,成就动机直接影响医学生的自我妨碍倾向,并通过自我效能的中介作用间接影响自我妨碍。     

自我效能理论在社区老年糖尿病中的应用

目的城市老年人群糖尿病的患病率正逐年增长,已经成为主要的社会和家庭负担,在进行积极有效的治疗的同时,通过加强健康教育管理,提高老年糖尿病患者的自我效能水平,可以有效地改善患者的生活质量,减少并发症的出现。方法选择江苏省徐州市某一社区,以60岁以上的老年糖尿病患者为研究对象,通过自我效能量表进行问卷调查,以Cronbach＇s系数作为评价标准。结果共发放121份调查问卷,收回有效问卷109份,通过Cronbach＇s系数显示社区老年糖尿病患者自我效能状况低于成人自我效能的综合均分,说明社区老年糖尿病患者的自我效能水平不够理想,这一方面与受教育水平、月收入、是否参加健康教育有相关性。结论自我效能理论是提高社区老年糖尿病患者生活质量、减少并发症的有效护理健康手段。     

自我效能理论在肿瘤护理中的研究进展

<正>肿瘤治疗的进展延长了患者的生存时间,从而使人们更加关注肿瘤患者的生活质量。自我效能感的提高能帮助肿瘤患者有效克服躯体和心理存在的障碍,已成为预测患者健康行为、疾病应对能力、康复训练和生活质量的强预测指标。1自我效能理论1.1自我效能的概念自我效能理论由美国斯坦福大学著名心理学家Bandura于1977年率先提出,是指个体对自己在特定情境中能否去完成某个行为的预期,是人们对自我行为能力的认知与评价[1]。自我效能是一种心理行为的思想和方法,是人类动机、健康和个人成就的基础,通过选择、思维、动机和心身     

自我效能理论在我国护理教育中的应用及研究进展

综述自我效能理论的概念、功能以及在护理教育领域的应用及研究进展情况,了解自我效能对护理专业学生的影响。现将近些年来国内外对自我效能在护理教育中的应用综述如下,以便更好地推广自我效能理论,提高我国护理教育的质量。     

自我效能感在喉癌术后患者自我护理和生活质量间的中介作用分析

目的: 了解喉癌术后患者生活质量的状况,探讨自我护理、自我效能感和生活质量三者之间关系以及自我效能感在自我护理和生活质量间的中介作用.方法: 选取病理组织学确诊的、行手术治疗并在常规护理的基础上实施自我护理和提高自我效能感的综合护理干预措施的喉癌患者82例作为调查对象,在出院3个月后复查时采用自我护理能力测定量表、一般自我效能感量表、中国头颈部癌生命质量测定量表对喉癌术后患者进行问卷调查.结果: 不同性别、年龄段、手术方式、临床分期,是否带管、放化疗的喉癌术后患者生活质量得分差异均有统计学意义(P< 0.05～P< 0.01).总自我护理能力及各维度与生活质量间均呈正相关关系(P< 0.01);自我效能感与生活质量间呈正相关关系(P< 0.01).自我效能感在自我护理能力对生活质量的影响中起中介作用,中介作用大小为66.73%,中介效应占总效应的比例为78.79%.结论: 引导喉癌术后患者培养自我护理能力,提高自我效能感,可提升患者的生活质量水平.     

自我效能增强理论在分娩过程中的应用

目的 探讨自我效能干预对分娩的影响.方法 将2008年12月～2009年6月入住的产妇600例随机分成实验组和对照组,每组300例,对照组采用常规的产科处理,实验组除常规的产科处理外,由主管医生和助产士进行系统的自我效能增强干预.统计各组的自然分娩率、剖宫产率、胎吸助产率、新生儿窒息率、产后出血发生率.结果实验组自...     

自我效能理论在单纯性肥胖儿童健康教育中的应用

目的探讨自我效能理论在单纯性肥胖儿童健康教育中的作用。方法依据文献资料,结合单纯性肥胖儿童的生理心理特点,分析自我效能影响儿童健康的机制和途径,并探讨自我效能在肥胖儿童健康教育中的具体应用。结果自我效能可在生理和心理两个层次上影响健康,具体途径包括目标设定、激励、直接经验和替代经验等。结论自我效能理论可以指导单纯性肥胖儿童的健康教育工作,提高儿童的自我效能帮助其建立合理的饮食、运动习惯和良好的生活行为方式。     

自我效能理论对医学教育的启示

美国心理学家班杜拉自我效能理论对医学教育的启示 :重视医学生学习期待对学习态度与行为的影响 ,培养和帮助其获取良好的直接经验 ,引导其正确对待成功与失败。教师要为学生提供不同层次、不同水平的榜样示范 ,使每个学生都获得成功 ,受到鼓舞。要创造宽松和谐的教学环境 ,培养和提高教师的自我效能感。     

排球竞赛规则的演变及其对其技术的影响

排球规则的修改是历史发展的必然趋势，其目的在于均衡攻防矛盾，促进比赛的竞争性、观赏性，使排球运动更具魅力。本文通过文献资料法，分析排球竞赛规则的演变以及对排球技术带来的变化，使技术能与规则同步并进。     

基础医学机能学教学课程的重组及改革

机能教学体制改革是教学改革成败的关键之一。合并生理学、病理生理学、药理学三学科的理论及实验教学内容,把三学科纵向地联系起来,建立起按生理-病理-药理纵向联系的教学思路及新的教学体系。这样能够使学生更全面系统掌握医学基础知识,同时有效地实现资源共享,利于学校更快发展。     

多媒体在地理教学中的作用

多媒体的运用使地理教学手段更为科学化,有利于学生思维能力与心智的健康发展,有利于地理知识结构在学生头脑中的完善。在教学中也要做到与传统教学方法的有机结合。     

"以学生为中心"教学理念中英语教师的作用

在主张"以学生为中心"教学理念进行教学的现代英语教学中,对教师的作用进行研究具有很重要的价值.本文从口语教学、词汇教学、阅读教学三个方面探讨了教师的主要作用.教师应是口语教学中情绪的激发者,交际情景的设计者和创造者;教师应是词汇教学中词汇学习的帮助者;教师应是阅读教学中自主学习的策略训练者.     

机能实验学设计性实验的实践与体会

设计性实验又称探索性实验,是机能实验学中主要实施内容之一。通过近几年机能实验学设计性实验教学,该文详细地提出了机能设计性实验的实践过程,实践的体会和存在的问题,突出机能学科为医学服务的特点,尽快培养具有开拓精神和创新能力的新型医学人才。     

医学机能交互式实验教学的研究

纵观医学机能实验学整个教学过程,教与学是一个对立统一的整体,如何提高学生学习兴趣和效率是提高教学质量的关键。现探讨交互式教学法在医学机能实验课中的应用。     

排球运动员赛前心理特征及其调控研究

采用问卷调查法、文献资料法、比较分析法等对福建省排球运动员较常出现缺乏自信心、比赛经验不足、易受外界因素干扰等等心理问题进行分析，并结合排球训练时间对心理训练的方法进行了研究和探讨，研究表明，具体可行有效的心理训练方法可以提高排球运动员的心理素质，为创造优异成绩奠定良好的心理基础。     

浅谈临床见习在护理学基础教学中的作用

目的为了提高《护理学基础》教学质量。方法《护理学基础》传统的教学模式是以课堂教学和实验室练习为主,教学效果不理想。通过对《护理学基础》教学模式进行改革,在《护理学基础》理论教学时增加课间临床见习。结果教学模式的改革有利于学生掌握《护理学基础》的基本理论、基本知识、基本技能,有利于培养学生的临床专业能力,有利于学生批判性思维的形成,有利于激发学生学习的积极性和主动性。结论增加《护理学基础》临床见习教学是切实可行的。     

浅析排球竞赛规则演变的主导思想及其发展趋势

本文通过对排球规则演变的主导思想进行研究,发现排球规则的历史演变中,其主导思想随各个时期的变迁而发生着变化,并对未来规则演变的主导思想进行了预测。